新時期高校體育信息化教學(xué)困境及改善對策探討*

李小華 馮新悅

(湖南文理學(xué)院體育學(xué)院， 湖南 常德 415000)

在高校體育信息化教學(xué)中，教師必須要創(chuàng)建良好的教學(xué)方案，規(guī)劃教學(xué)體系，針對當前體育信息化教學(xué)困境，制定針對性的教學(xué)模式，發(fā)揮現(xiàn)代化信息化教學(xué)方式的作用，逐漸提升高校體育信息化教學(xué)質(zhì)量。

1 高校體育信息化教學(xué)困境分析

目前，在高校體育信息化教學(xué)中，還存在一些問題，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，難以提升高校體育教學(xué)水平。具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

第一，缺乏信息化教育觀念。在高校體育教學(xué)中，教師還沒有樹立正確的信息化教學(xué)觀念，不能根據(jù)現(xiàn)代化信息教育要求開展教學(xué)工作，對于信息化教學(xué)方式不夠了解，導(dǎo)致高校體育信息化教學(xué)遇到困境。例如：某高校體育教師在教學(xué)中，認為體育科目存在特殊性，不適合開展信息化教學(xué)活動，不能積極將信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中，導(dǎo)致其工作效率降低。一些教師從主觀方面不重視信息化教學(xué)方式，無法在實際教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，像是計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等，體育教師不能將其應(yīng)用在教學(xué)活動中，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)問題。同時，一些高校體育教師雖然將信息技術(shù)應(yīng)用在實際教學(xué)中，但是，還存在一些技術(shù)應(yīng)用問題，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與現(xiàn)代化信息教學(xué)要求，導(dǎo)致高校體育信息化教學(xué)質(zhì)量降低。

第二，缺乏先進的基礎(chǔ)設(shè)施。高校在體育信息化教學(xué)方面，還沒有引進先進的基礎(chǔ)設(shè)施，不能科學(xué)分析信息化教學(xué)要求，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。首先，在建設(shè)體育信息化教學(xué)場地的時候，不能根據(jù)學(xué)生數(shù)量與學(xué)習(xí)需求等，設(shè)置足夠的多媒體、網(wǎng)絡(luò)試驗等教室，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，在計算機設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施方面，相關(guān)部門還沒有引進足夠的基礎(chǔ)設(shè)備，無法建設(shè)教學(xué)體系，導(dǎo)致出現(xiàn)體育信息化教學(xué)問題，難以提升教學(xué)水平。最后，一些高校在體育信息化教學(xué)中，不重視現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，不能制定完善的教學(xué)方案，難以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

第三，信息化系統(tǒng)適用性較差。目前，部分高校雖然已經(jīng)建設(shè)了體育信息化教學(xué)系統(tǒng)，但是，在系統(tǒng)設(shè)計中，還存在一些適用性問題，難以提升系統(tǒng)運行質(zhì)量，無法完善其發(fā)展功能，甚至?xí)霈F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等問題，如果相關(guān)部門無法對信息系統(tǒng)的適用性進行調(diào)整，將會出現(xiàn)一些體育信息化教學(xué)問題。部分高校的體育信息系統(tǒng)的適用面較窄，不能根據(jù)現(xiàn)代化體育信息教育要求拓寬信息資源的獲取渠道，無法保證高校體育信息化教學(xué)質(zhì)量，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)效果[2]。

第四，缺乏高素質(zhì)教師人才隊伍。在高校體育信息化教學(xué)中，相關(guān)部門還沒有建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍，不能根據(jù)學(xué)校的要求制定教學(xué)制度。在聘用體育教師的時候，高校沒有嚴格要求應(yīng)聘標準，無法聘用專業(yè)素質(zhì)較高的教師，也不能保證教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平，甚至?xí)霈F(xiàn)體育信息化教學(xué)滯后問題。在實際管理中，高校還沒有針對信息化教學(xué)要求，對教師進行專業(yè)知識與先進技術(shù)的培訓(xùn)，難以引導(dǎo)教師掌握先進信息化教學(xué)技能[3]。

2 新時期高校體育信息化教學(xué)改革重要性

在新時期發(fā)展環(huán)境下，高校信息化教學(xué)較為重要，教師對學(xué)生進行信息化教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強高校體育教學(xué)效果。

首先，應(yīng)用信息化教學(xué)方式，有利于創(chuàng)新高校體育教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)機制的局限性，優(yōu)化高校體育教學(xué)系統(tǒng)。一方面，教師應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)，可以提升高校體育教學(xué)先進性，例如：某高校體育教師在應(yīng)用信息化技術(shù)的過程中，可以通過多媒體教學(xué)工具為學(xué)生展示一些難以講解的體育動作，除了可以增強學(xué)生體育技能掌握力度之外，還能優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體系，達到預(yù)期的教學(xué)目的。另一方面，高校體育教師應(yīng)用信息化教學(xué)方式，可以有效提升體育教學(xué)水平，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與發(fā)展需求，制定針對性的教學(xué)方案，促進學(xué)生的長遠進步[4]。

其次，高校體育教師在信息化教學(xué)之后，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要因為在引進網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)之后，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)之后通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各類體育動作與技能，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師可以要求學(xué)生在課堂教學(xué)中展示自身學(xué)習(xí)成果，除了可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之外，還能提高學(xué)生的自信心。

最后，在高校體育教學(xué)過程中，教師利用信息化教學(xué)方式，可以有效優(yōu)化教學(xué)體系，增強高校體育教學(xué)有效性，提升信息化技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量。高校體育教師在信息化教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與需求，對各類方案進行完善，逐步提升自身教學(xué)可靠性[5]。

3 新時期高校體育信息化教學(xué)措施

在新時期背景下，高校體育教師必須要重視信息化教學(xué)方式的應(yīng)用，制定完善的教學(xué)機制，建設(shè)專門的教學(xué)平臺，總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并對其進行全面處理，發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)作用。具體教學(xué)措施包括以下幾點：

3.1 樹立正確的教學(xué)觀念

高校體育教師在信息化教學(xué)中，教師必須要樹立正確的教學(xué)觀念，將信息技術(shù)教學(xué)作為主要的依據(jù)，對其進行全面的處理。

首先，高校體育教師需要認識到信息化教學(xué)的重要性，并積極掌握信息技術(shù)應(yīng)用技巧，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展特征，對課程內(nèi)容進行優(yōu)化處理。在新時期背景下，體育教師需要明確教學(xué)目標，在增強學(xué)生體質(zhì)的情況下，科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)對學(xué)生進行體育技能的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。同時，高校體育教師需要凸顯學(xué)生的主體地位，作為課堂教學(xué)的組織者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果[6]。

其次，在高校體育信息化教學(xué)中，教師必須要樹立正確的信息素養(yǎng)觀念，科學(xué)應(yīng)用各類信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，優(yōu)化其發(fā)展體系。

3.2 建設(shè)高素質(zhì)人才教師隊伍

高校在體育信息化教學(xué)中，必須要重視教師的專業(yè)素質(zhì)，對其進行階段性的專業(yè)知識培訓(xùn)，使其可以掌握先進信息技術(shù)教學(xué)方式，養(yǎng)成正確的信息教學(xué)觀念，掌握足夠的信息化教學(xué)能力。高校要聘用專業(yè)素質(zhì)較高的體育教師，要求其具備足夠的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時，高校需要對體育教師進行階段性專業(yè)知識與先進信息技能的培訓(xùn)，使其可以掌握更多的信息技術(shù)教學(xué)知識。另外，高校要建設(shè)完善的教學(xué)考核系統(tǒng)，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)與信息化教學(xué)能力，保證可以提升其教學(xué)水平[7]。

3.3 建設(shè)先進的信息化教學(xué)設(shè)施

高校在體育信息化教育的過程中，必須要建設(shè)先進的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，完善各類設(shè)備，提升體育信息化教學(xué)設(shè)備的先進性。

首先，高校需要提升信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施水平，保證在實際工作中，可以提升信息化教學(xué)水平。例如：在信息化教育中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)校要求與教師教學(xué)需求，引進足夠的計算機設(shè)備，為其配置先進的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極完善軟硬件功能。同時，還要確?；A(chǔ)設(shè)施資源的利用效率，避免出現(xiàn)各類浪費問題[8]。

其次，高校在體育信息化教育過程中，必須要建設(shè)專門的實驗室或是操作場地，摒棄傳統(tǒng)的操場體育教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，豐富信息化教學(xué)場地的功能，為學(xué)生建設(shè)完善的信息化學(xué)習(xí)平臺，發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用作用。

3.4 完善信息系統(tǒng)功能

在高校體育信息化教學(xué)中，相關(guān)部門必須要重視信息系統(tǒng)的功能，對其進行完善處理，傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方式，教師只能多課件進行展示，為學(xué)生播放視頻，無法充分提升信息化教學(xué)質(zhì)量。因此，高校技術(shù)人員與體育教師需要合作開發(fā)信息系統(tǒng)，例如：建設(shè)數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)，充分完善信息化系統(tǒng)的功能，保證可以提升體育信息化教學(xué)質(zhì)量。同時，教師與技術(shù)人員需要開發(fā)各類技術(shù)系統(tǒng)，創(chuàng)新體育信息化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其教學(xué)效率。教師可以將信息化教學(xué)方式作為基礎(chǔ)，建設(shè)遠程教學(xué)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生利用遠程教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各類體育知識，增強遠程教學(xué)效果，保證可以完善管理體系。

3.5 制定完善的教學(xué)考評制度

高校體育教師在信息化教學(xué)的時候，必須要制定完善的考評制度，創(chuàng)新教學(xué)考核方式，增強高校體育信息化教學(xué)效果。首先，高校體育教師需要制定完善的教學(xué)考核方案，利用信息系統(tǒng)與信息技術(shù)等，完善考核機制，在對學(xué)生進行體育技能考核的情況下，評價學(xué)生的進步情況，提升信息化教學(xué)可靠性。其次，在高校體育教學(xué)中，教師需要利用信息技術(shù)規(guī)范考核環(huán)節(jié)，對考核結(jié)果進行量化處理，提升高校體育信息化教學(xué)水平，保證可以優(yōu)化其發(fā)展體系。最后，高校體育教師需要制定針對性的教學(xué)考評系統(tǒng)，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并采取有效措施解決問題，增強現(xiàn)代化高校體育信息化教學(xué)效果。

4 結(jié)語

在新時期背景下，高校體育教師需要制定完善的信息化教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時，高校需要建設(shè)先進的信息化教學(xué)設(shè)施，做好配套系統(tǒng)的建設(shè)工作。

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[2]白波.新時期高校體育信息化教學(xué)困境及改善對策探討[J].電子測試,2016(23):177—178.

[3]劉攀,段渭軍.高校體育信息化教學(xué)平臺的研究與設(shè)計[J].中國教育信息化高教職教,2012(9):44—46.

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[5]吳建遜,蔣燕,趙琛，等.轉(zhuǎn)型期廣東省高校體育信息化教學(xué)資源調(diào)查研究[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報,2015,36(8):105—108.

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[8]于瀟,馬志君,杜江，等.黑龍江省高校體育教育信息化體系研究[J].科技視界,2012(35):18.