健康中國視閾下社會體育專業(yè)健身課程建設(shè)研究

管繼輝

（河南農(nóng)業(yè)大學體育學院，河南 鄭州 450002）

健康中國視閾下社會體育專業(yè)健身課程建設(shè)研究

管繼輝

（河南農(nóng)業(yè)大學體育學院，河南 鄭州 450002）

“十三五”規(guī)劃全民健身的基本思路是落實全民健身國家戰(zhàn)略、健康中國戰(zhàn)略，為2020年全面建成小康社會提供重要保障，要落實“健康中國”的戰(zhàn)略，必須有符合國情、易于普及的健身項目，健身課程以其獨有的健身價值和廣泛的適應性受到關(guān)注和喜愛，逐漸成為廣大健身愛好者的參與項目。

健康中國；社會體育；健身課程

有人曾提出，人的生命過程是由勞動和休閑兩種生命狀態(tài)組成的，勞動是為了獲得生存，而休閑才是真正體味生活的意義。自古至今，健康一直是人類的永恒追求。自2016年“健康中國2030”規(guī)劃頒布以來，引起社會各界廣泛關(guān)注和高度重視，激起民眾參與健身鍛煉的熱情。特別是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，閑暇時間的增加，社會普遍進入到有閑的時代。隨著休閑時代的來臨，以尋求愉快來消遣空余時間已經(jīng)成為一種趨勢，而體育則是休閑文化中的一項重要內(nèi)容。對于中國而言，休閑與休閑體育也在迅猛發(fā)展，并潛移默化地改變著中國人的生活方式。正是在這樣的背景下，國務院頒布了《關(guān)于加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)的指導意見》，文件明確指出，“加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)是推動體育產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展的強勁引擎，是增強人民體質(zhì)、實現(xiàn)全民健身與全民健康深度融合的必然要求，是建設(shè)健康中國的重要內(nèi)容。”但是，這對于高校社會體育專業(yè)的學生提出了更高的要求，以及專業(yè)課程的建設(shè)與設(shè)置也必須適應社會需求的變化，迎接健康中國的到來。

1 我國健身市場的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，我國平均100多萬人才有一家健身俱樂部（其中地區(qū)分布極不均勻）。隨著國民收入增長和物質(zhì)生活水平提高后帶來的精神生活特別是健身需求的增長，國內(nèi)健身市場容量將進入快速增長期。以鄭州城區(qū)為例，據(jù)業(yè)內(nèi)統(tǒng)計，2012年中高檔健身俱樂部不足30家，但到今年有望突破60家，這種快速發(fā)展的背后也帶來了巨大的就業(yè)需求。相關(guān)研究結(jié)果表明，我國初步具備健身私人教練專業(yè)技能能力的有10000人左右，只達到商業(yè)健身俱樂部私教需求量的9%，顯示著這項高級健身服務行業(yè)蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)摿?，也為社會教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了廣闊的前景。

2 我國健身市場健身指導員需求

全國及河南省等級健身指導員的數(shù)量截至2016年底，國家體育總局社會體育指導中心、中國健美協(xié)會在全國共舉辦了160期培訓班，培訓等級健身指導員約10000余人（含國家級、一級、二級和三級健身指導員）。對國家體育總局與各省市相關(guān)職能部門的官員和北京、上海、廣州、武漢、重慶、鄭州、哈爾濱、蘇州、杭州、深圳等城市的部分專家及伊特斯、伊蓮、黃河、美格菲、康體、清風、黃金時代、科技王、國際名人俱樂部、奧菲特等全國80余家大、中型健身俱樂部的老板、經(jīng)理進行了調(diào)查全國共有等級健身指導員近10000人。通過上述培訓，保證了健身指導員在我國及河南省健身事業(yè)發(fā)展中的中堅地位和主導作用。如果按全國現(xiàn)有10000家大、中型專業(yè)健身俱樂部計算，每個大、中型健身俱樂部的從業(yè)人員平均不下于8～10人（一般大、中型健身俱樂部的從業(yè)人員可在10～20人左右），全國約需健身指導員90000人左右。而到目前為止我國培訓的等級健身指導員總共還不到10000人，只達到健身俱樂部總從業(yè)人員的9%，在一些經(jīng)濟相對較發(fā)達地區(qū)的健身俱樂部也只能達到20%左右。如果按中等發(fā)達國家每5000居民配備1名健身指導員的最低要求計算，則全國約需260000名各類健身指導員。按照我國目前年均培訓1500～2000名健身指導員的速度計算，恐怕幾十年也滿足不了全國健身會所對健身指導員的需求和整個國民的健身需要。

3 社會體育專業(yè)學生在健身行業(yè)的就業(yè)情況與分析

全民健身運動已成為國民生活方式的主旋律之一，為此，全國500多所體育院系中有130多個院系開設(shè)了社會體育及相關(guān)專業(yè)，然而，卻沒有真正能適應社會發(fā)展需要的體育健身專業(yè)方向。畢業(yè)生就業(yè)主要集中在學校，企業(yè)，部隊、基層、個體項目等幾個方面，說明社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面具有多元化特點。從具體的就業(yè)情況來看，在健身俱樂部就業(yè)越來越受到同學們的關(guān)注，這幾年選擇健身俱樂部從業(yè)的畢業(yè)生也有逐年增長的趨勢，據(jù)我校社會體育專業(yè)2012年畢業(yè)生只有3（1.7%）選擇在健身俱樂部工作，到2016年，畢業(yè)生選擇在健身俱樂部從業(yè)的就達到20人（12%），這個增速是比較快的。這種發(fā)展變化，一方面是與在健身行業(yè)工作的學哥學姐所獲得的豐厚收入和良好的口碑有關(guān)，另一方面與大中城市崗位競爭激烈，農(nóng)村學校畢業(yè)生不愿意去，而健身俱樂部又多在大中城市，能滿足學生就業(yè)地域選擇上的需求有關(guān)。

4 社會體育專業(yè)開設(shè)健身課程優(yōu)勢

4.1 具有良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)。從目前健身俱樂部服務質(zhì)量要求和社會需求來看，一名優(yōu)秀教員必須具有豐厚的社會體育學、生理學、解剖學、營養(yǎng)學、訓練學、教育心理、體育管理學學等理論知識。健身教練員所要具備的這些理論知識，都是社會體育專業(yè)學生在校學習期間開設(shè)的必修課程，安排在不同的年級段，每個學生都要進行系統(tǒng)的學習，并在實習實踐環(huán)節(jié)中加以應用，做到學以致用，從這個角度上來說，社會體育專業(yè)經(jīng)過學習，為從事健身行業(yè)打下了良好的理論基礎(chǔ)。

4.2 具有良好的身體素質(zhì)。隨著人們健身需求的多元化，健身俱樂部的服務項目也呈現(xiàn)多樣化的特點，開設(shè)的主要項目有有氧健身操、綜合有氧運動、形體訓練、杠鈴操、動感單車、器械健身、瑜伽、普拉提、有氧拉丁等。無論哪個項目，都需要良好的身體素質(zhì)作基礎(chǔ)。社會體育專業(yè)的學生在學習中，都要系統(tǒng)地學習田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、體操、街舞、體育舞蹈、健美操等項目，這些項目在技術(shù)上各有側(cè)重，在練習掌握這些項目的基本技術(shù)動作的過程中，學生的身體素質(zhì)也得到很好的鍛煉和增強。良好的身體素質(zhì)，是學習任何一項運動技術(shù)的基礎(chǔ)，健身俱樂部的服務在滿足客戶多元需求的過程中，也要求教練員要具有一專多能的綜合能力，而自身身體素質(zhì)的強弱，又影響著這種綜合能力的水平。體育教育專業(yè)學生的良好身體素質(zhì)，勻稱的體型，特有的氣質(zhì)，為其從事健身行業(yè)的工作打下了良好的身體基礎(chǔ)，也為其自身不斷學習新技術(shù)、提升能力提供了良好的條件。

4.3 具有良好的心理品質(zhì)。健身俱樂部由于發(fā)展迅速，競爭激烈，對員工的要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)能力水平上，還對員工的心理品質(zhì)有著更高的要求，不僅專業(yè)性強，還要有銳意進取、勇于開拓、追求進取的精神。社會體育專業(yè)學生，由于專業(yè)的特點，在四年的學習過程中，有較多的實踐性強的術(shù)科教學，在長期的艱苦訓練和比賽中，能夠使學生磨礪堅強的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，激發(fā)拼搏精神并形成良好的規(guī)則意識，提高承受挫折的能力也提升了自身的社會化水平；培養(yǎng)了良好的團隊意識和合作精神，也鍛煉了較強的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力等。這些良好的心理品質(zhì)，是一個人愛崗敬業(yè)，做好工作的重要保障，也是社會體育專業(yè)學生良好的競爭優(yōu)勢的體現(xiàn)。

5 建議

5.1 抓好學科專業(yè)的調(diào)整，建議開設(shè)體育健身專業(yè)

實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求對接，建議開設(shè)體育健身專業(yè)方向，課程的設(shè)置應有特色，因為人才的需求是結(jié)構(gòu)的需求。專業(yè)課程的設(shè)置不可盲目跟風，要富有特色，開設(shè)社會急需的專業(yè)及課程，培養(yǎng)社會適用的專業(yè)人才。

5.2 應以社會需求和就業(yè)為導向設(shè)置專業(yè)課程。

從社會需求來看，健身俱樂部有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，從畢業(yè)生的就業(yè)選擇來看，健身行業(yè)越來越受到學生的關(guān)注，從社會體育專業(yè)學生學習情況來看，在理論知識、身體素質(zhì)和心理品質(zhì)方面有著良好的基礎(chǔ)，在健身行業(yè)就業(yè)具有一定的優(yōu)勢，所以，社會體育專業(yè)學生選擇在健身行業(yè)就業(yè)有著廣闊的平臺和空間。

［1］ 童建軍.我國私人健身教練現(xiàn)狀及高校培養(yǎng)對策研究［J］.揚州教育學院學報，2011

［2］ 王剛軍，劉永峰，張葉紅.構(gòu)建社會體育專業(yè)健身私教人才的教育模式［J］.貴州體育科技，2010

［3］ 彭大松.中國成年人體育鍛煉的影響因素［J］.上海體育學院報,2012,36(5)：25-30.

［4］ 寧亮生.普通高校社會體育專業(yè)實踐教學模式的構(gòu)建［J］.文體用品與科技，20 13，21

［5］ 王剛軍，張葉紅，王伯超，石寶鴻.社會體育專業(yè)實踐教學模式改革與可行性分析［J］.科教文匯，2013，7

［6］ 王剛軍，王伯超，張葉紅，石寶鴻.地方院校社會體育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究——以佛山科學技術(shù)學院社會體育專業(yè)為例［J］.中國校外教育，2013，21

［7］ 王強.淺談高校器械健身對塑形效果的研究［J］.當代體育科技,2015,5(8)：15-16.

On the Fitness Curriculum Construction of Social Sports Specialty with the Perspective of Healthy China

GUAN Jihui
(Agricultural University Of Henan,Zhengzhou 450002,Henan,China)

管繼輝（1989-），河南鄭州人，碩士，助教，研究方向：社會體育學。