高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)施

林成亮

摘 要：傳統(tǒng)高等學(xué)校在體育教學(xué)方面多是通過教師、教材主導(dǎo)的教學(xué)方式幫助學(xué)生增加體育方面的知識(shí)，并且掌握相關(guān)體育鍛煉項(xiàng)目的技巧和方法。這種教學(xué)方式存在的一個(gè)缺陷就是對學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉不夠，這不利于對學(xué)生勇氣、合作精神的鍛煉。為了能夠更好地鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，應(yīng)當(dāng)在高等學(xué)校體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的新的教學(xué)模式。本文筆者通過分析傳統(tǒng)高等學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題，探索將拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中，同時(shí)，探索高等學(xué)校體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 體育教學(xué) 拓展訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）10（a）-0125-02

我國體育教學(xué)中通常都是采取教師、教材主導(dǎo)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式具有其有利的一面?？梢詭椭鷮W(xué)生直接地掌握體育相關(guān)知識(shí)和技巧，節(jié)約了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。但是這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而引入拓展訓(xùn)練教學(xué)模式可以充分發(fā)揮自然環(huán)境的先天優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的意志和團(tuán)體協(xié)作的能力。

1 拓展項(xiàng)目較傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢

目前高等學(xué)校體育教學(xué)方式仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方法確實(shí)給學(xué)生傳授了相應(yīng)的知識(shí)和技能。但是這種傳統(tǒng)的老師主導(dǎo)的教學(xué)模式存在的弊端就是不利于學(xué)生人格的充分發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的體力，但是現(xiàn)代社會(huì)，充滿競爭。各種多元的環(huán)境要求學(xué)生必須具備多樣的素質(zhì)。拓展訓(xùn)練在我國發(fā)展還處于初級階段，目前也只有一些如北京等部分地區(qū)的高校開設(shè)此課程。這一課程深受學(xué)生的喜愛。不同學(xué)校在內(nèi)容設(shè)置方面仍然存在差別，有的關(guān)于天梯、求生墻、定向運(yùn)動(dòng)等，有的是野外生存項(xiàng)目，有的是一些水上關(guān)于救援行動(dòng)的項(xiàng)目。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目較傳統(tǒng)體育課程教學(xué)而言存在其獨(dú)特的優(yōu)勢：（1）在教學(xué)目標(biāo)上存在不同。體育課程的教學(xué)傳統(tǒng)上是采用的指令的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的各種體育訓(xùn)練活動(dòng)完全依照老師的教學(xué)計(jì)劃以及安排開展，而拓展訓(xùn)練是具有一定的目的性的，拓展訓(xùn)練可以根據(jù)自身的訓(xùn)練特點(diǎn)設(shè)定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來約束學(xué)生。這種教學(xué)方式和課程安排更能符合當(dāng)前大學(xué)生的心理特點(diǎn)，這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的積極性。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不同。傳統(tǒng)的教學(xué)方式采用的是老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)完全處于被動(dòng)狀態(tài)。而現(xiàn)代拓展訓(xùn)練方式可以完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師只是作為學(xué)生的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生之間通過相互合作和相互配合來完成教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生轉(zhuǎn)變了過去的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)。（3）教學(xué)環(huán)境不同。新的學(xué)習(xí)方式的根本不同點(diǎn)在于現(xiàn)代拓展訓(xùn)練的環(huán)境與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式不同。傳統(tǒng)體育教學(xué)需要應(yīng)用相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場地和運(yùn)動(dòng)器材，而拓展訓(xùn)練的方式給學(xué)生帶來了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？梢允切?nèi)，也可以是校外自然環(huán)境，教學(xué)資源豐富，教學(xué)形式開放，因地制宜，方便開展教學(xué)活動(dòng)。（4）教學(xué)效果不同。傳統(tǒng)體育教學(xué)方式以老師作為教學(xué)主導(dǎo)，只著重運(yùn)動(dòng)技能的傳授，而學(xué)生的心理素質(zhì)、良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和學(xué)生個(gè)性沒有得到鍛煉和培養(yǎng)；拓展訓(xùn)練課程設(shè)置使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程中有鮮明的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、自主探究、團(tuán)隊(duì)合作等學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生參與意識(shí)和積極性，發(fā)展了體能，也促進(jìn)心理素質(zhì)、個(gè)性的全面發(fā)展。

2 影響拓展訓(xùn)練的因素

目前在拓展訓(xùn)練方面，存在一些影響因素，導(dǎo)致拓展訓(xùn)練在開展方面存在一定問題。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目比較繁多，對于相應(yīng)的場地以及相應(yīng)的設(shè)備要求都很高。影響拓展訓(xùn)練的主要因素涉及以下幾個(gè)方面。

2.1 資源的有限性

拓展訓(xùn)練比傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目需要更多的器材和設(shè)備，同時(shí)其對場地的要求也是極為嚴(yán)格的。這種設(shè)備和器材需要充分準(zhǔn)備齊全，同時(shí)也需要有相關(guān)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和安全保障。

2.2 安全問題的承擔(dān)

拓展訓(xùn)練涉及的一些的項(xiàng)目危險(xiǎn)性比較高，設(shè)置這樣的課程，其安全問題也就成為許多學(xué)校不愿開展拓展訓(xùn)練的原因。開展拓展訓(xùn)練向老師提出更高的要求。發(fā)生危險(xiǎn)事故后誰應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任也是一個(gè)需要解決的問題。這種情況為高校全面開展拓展訓(xùn)練課程設(shè)置提出新的挑戰(zhàn)。

2.3 師資方面的欠缺

高校在拓展訓(xùn)練開展過程中過于模仿社會(huì)上的一些相關(guān)方面的營利性機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式，這種方式非常不利于拓展訓(xùn)練在高等學(xué)校的進(jìn)一步開展。當(dāng)前，在拓展訓(xùn)練方面高校存在許多問題。拓展訓(xùn)練需要教師不斷豐富自己的訓(xùn)練知識(shí)、體育技巧，同時(shí)也需要教師提高自身的心理素質(zhì)，豐富自己的相關(guān)閱歷，這樣才能夠使教師訓(xùn)練更加專業(yè)化。

3 拓展訓(xùn)練教學(xué)的開展策略

針對目前高等學(xué)校在拓展訓(xùn)練方面存在的一些問題，筆者主要從以下幾個(gè)方面提出相應(yīng)的實(shí)施對策，以期能夠?yàn)楦叩葘W(xué)校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)施提供意見和建議。

3.1 轉(zhuǎn)變舊有觀念，提高對拓展訓(xùn)練的重視程度

拓展訓(xùn)練之所以難以得到普及，一部分原因在于許多高校領(lǐng)導(dǎo)并未對拓展訓(xùn)練給予充分的重視。另外一個(gè)原因就是一些老師思想觀念也較為陳舊，學(xué)生對于拓展訓(xùn)練的重視程度也有所缺乏。拓展訓(xùn)練對于學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有重要的意義，高等學(xué)校的教育首要就是提高學(xué)生的基本素質(zhì)。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，而發(fā)展拓展訓(xùn)練有助于學(xué)生全方面發(fā)展自己，提高學(xué)生應(yīng)對險(xiǎn)境的能力，鍛煉他們的素質(zhì)，這樣更符合以人為本的發(fā)展理念和要求，也能體現(xiàn)教育之根本，同時(shí)也是教育的一種創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暋?/p>

3.2 增強(qiáng)師資力量

教師資源不夠是拓展訓(xùn)練開展的一大障礙。高等學(xué)校要想在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練就要不斷完善師資隊(duì)伍，注重高校老師在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目方面的基本知識(shí)培養(yǎng)以及相關(guān)拓展項(xiàng)目的技能的鍛煉，使教師更加專業(yè)化和技能化，能夠在學(xué)生開展拓展訓(xùn)練過程中給予學(xué)生專業(yè)的知識(shí)指導(dǎo)，避免學(xué)生在拓展訓(xùn)練中發(fā)生危險(xiǎn)，出現(xiàn)問題。

3.3 制定訓(xùn)練計(jì)劃，保證學(xué)生安全

在拓展訓(xùn)練過程中，一定要制定好每一次課程訓(xùn)練的具體內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體身體狀況，安排課程的內(nèi)容以及所要達(dá)到的目標(biāo)。對于課程的設(shè)置不應(yīng)當(dāng)為了一味地追求結(jié)果而使課程嚴(yán)重超出學(xué)生的承受能力。在器材的選擇方面也要細(xì)致，一定做好安全保證和防范工作。活動(dòng)開展之前一定要向?qū)W生做好充分的講解，告訴學(xué)生危險(xiǎn)時(shí)刻應(yīng)當(dāng)如何做出緊急處理，并且在危險(xiǎn)發(fā)生之后應(yīng)當(dāng)如何快速將學(xué)生接觸危險(xiǎn)或者送到醫(yī)療隊(duì)等。

3.4 教學(xué)資源利用和開發(fā)

拓展訓(xùn)練內(nèi)容繁多，但又各具特色，在高校中開展拓展訓(xùn)練時(shí)既要考慮大學(xué)生的身心特點(diǎn)和高?，F(xiàn)有條件，又要考慮實(shí)現(xiàn)心理健康和個(gè)性發(fā)展。因此，高校在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容或教學(xué)資源開發(fā)上應(yīng)該以場地項(xiàng)目為主，充分利用和挖掘?qū)W校內(nèi)場地器材和自然環(huán)境，有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)水上項(xiàng)目和野外項(xiàng)目。

4 結(jié)語

總而言之，拓展訓(xùn)練是符合現(xiàn)代教育理念的，更有利于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，是值得在所有高校體育教學(xué)方面進(jìn)行全方位普及的。但是拓展訓(xùn)練是一個(gè)存在風(fēng)險(xiǎn)的教學(xué)課程，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)盡量做好完善措施，避免危險(xiǎn)的發(fā)生，保證學(xué)生能夠在安全的環(huán)境下提高自身各方面素質(zhì)。

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