論閱讀在學(xué)習(xí)小學(xué)語文過程當(dāng)中的重要性

李曉清

【摘 要】閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)語文的必備技能，同時(shí)也是現(xiàn)代社會必備的技能，閱讀的積累和語文水平的提高向來都是相輔相成的。正所謂“腹有詩書氣自華”，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)尤其體現(xiàn)出“量變到質(zhì)變”的重要性，所以在讀書的時(shí)候切記不能急于求成。

【關(guān)鍵詞】多讀書 語文 小學(xué)教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.048

我們的學(xué)生們往往知道閱讀很重要，可是要怎么讀，讀什么，卻需要我們的進(jìn)一步指導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)語文不像西方的油畫那樣寫實(shí)，也不像數(shù)學(xué)那樣需要邏輯的嚴(yán)密和思維，語文更像是我們中國的寫意畫，所以說，這想象和聯(lián)想是始終會伴隨著我們語文學(xué)習(xí)的始終的，語文當(dāng)中的聽說讀寫都離不開我們的想象和聯(lián)想。

讀書的時(shí)候要擺正心態(tài)，循序漸進(jìn)最重要，因?yàn)樾W(xué)語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是最為注重基礎(chǔ)，應(yīng)該在每天給自己制定好一個計(jì)劃，哪怕是只做一點(diǎn)點(diǎn)兒，但是相信只要一直堅(jiān)持下去，自己的語文水平就會大有長進(jìn)的。除此之外，也可以每天都認(rèn)真地練幾個字，或者每周背幾首詩。為什么呢？因?yàn)橐悄軌蛎恐芏颊J(rèn)真地練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，或者每學(xué)期讀一本名著的話，學(xué)生們一定能夠極大地提升自己的人文知識。

小學(xué)時(shí)期，學(xué)生所認(rèn)識的字還不是很多，所以最好選擇音譯版本的圖書。在細(xì)致耐心的閱讀之外也要注意熟讀和精思，因?yàn)槲覀兠恳粋€人的理解總是不一樣的，每一個讀者在理解一本書的時(shí)候都一定是要在自己對生活的理解之下去進(jìn)行的，所以要想真正讀懂一本書就要反復(fù)地閱讀，反復(fù)地思考，爭取多角度地看待這些的問題，只有這樣不斷地將自己的記憶和理解都緊密地聯(lián)系和結(jié)合起來，才能夠真正做到尊重一本書，并且要切記這兩者不可偏廢?！笆熳x”一本書，要求我們的孩子們能夠做到以下“三到”：那就是心要到、眼要到、口要到。因?yàn)椤熬肌辈皇侵缸x過一次就好，而是要在讀的時(shí)候得出自己的感受，在讀的時(shí)候要求學(xué)生們要善于進(jìn)行質(zhì)疑和問難，并最終解決自己提出的問題。

在讀書的時(shí)候要要求自己形成一個自求自得的態(tài)度，因?yàn)槿魏沃R都要“自致其知”才能夠有一個好的吸收效果。之所以要我們的孩子們端正讀書的態(tài)度，就是希望我們的孩子們在小的時(shí)候就形成一種為了讀書而讀書的思想，而是應(yīng)該意識到自己應(yīng)該把所學(xué)的全部知識加以吸收利用，最后要能夠變成自己的東西，并且要動筆，做到讀寫結(jié)合，有一個完整的輸入和輸出的過程才是我們應(yīng)該有的過程。我們的孩子們一方面是要做到廣泛的閱讀，第二個方面是要注意精細(xì)的閱讀，這二者不能缺一個，并且又要進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。當(dāng)然了，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們也要注意到，語文的外延與生活的外延相等。我們要提醒我們的孩子們注意去觀察自己身邊日常的生活，并且能夠在生活中去領(lǐng)悟語文，同時(shí)也要把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。

在讀書的時(shí)候不要忘記去運(yùn)用自己的想象和聯(lián)想去進(jìn)行理解相關(guān)的問題，再比如說：一篇經(jīng)典的課文《觸摸春天》的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中我們可以聯(lián)想到我們以前學(xué)過的那些描寫春天的古詩詞，我們不妨用那些古詩詞再現(xiàn)課文當(dāng)中的經(jīng)典內(nèi)容和相關(guān)情景。并且我們要在閱讀的過程當(dāng)中提醒我們的學(xué)生們，他們需要有意識地把相關(guān)語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和以及感悟通通地結(jié)合起來。因?yàn)檫@樣的鍛煉會大大提高學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。我相信，如果學(xué)生們把它們都運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中，一定會有效地提高學(xué)生的寫作水平。

雖然要學(xué)生們讀書，但并不代表小學(xué)語文學(xué)習(xí)就是一個靜態(tài)的過程，我們也要鼓勵我們的學(xué)生們能夠積極主動地參與到自己的課堂活動當(dāng)中。因?yàn)?，在課堂上的授課內(nèi)容是我們老師對課文的理解，而老師的理解又會融入了我們的老師的知識積累和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，而我們的學(xué)生們有的時(shí)候也許會有自己的理解。但是那是站在一個未成年人的角度來理解和看待課文的，而語文這個事物不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，也許也有可能是學(xué)生的理解會更好，因此，我們要鼓勵我們的學(xué)生們要敢于在語文課堂上發(fā)表自己對課文的見解，并接受大家的詢問再一起討論。因?yàn)檫@些課堂活動可以促進(jìn)學(xué)生們交流感情，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生們的思維，去鍛煉他們那種互動合作的能力。所以，我們的學(xué)生們應(yīng)該多多地思考，多多地提問，多多地研討，使得課堂活動最終豐富多樣，精彩紛呈。

鼓勵小學(xué)生讀書實(shí)際上是要求他們能夠養(yǎng)成自控式的良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，而我們的學(xué)生們想要學(xué)習(xí)好語文，就必須要好好學(xué)習(xí)，且尤其是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，在寫作業(yè)的時(shí)候，那個字一定要規(guī)規(guī)矩矩地寫，而在完成讀課文的時(shí)候要把課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，做練習(xí)的時(shí)候也一定要踏踏實(shí)實(shí)地做，在完成作文的時(shí)候也要認(rèn)認(rèn)真真地去完成；平時(shí)就要要求我們的學(xué)生們要去用心地聽講、作業(yè)也一定要書寫規(guī)范、并且要獨(dú)立地完成作業(yè)、再主動地制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)行多多地讀、多多地背、多多地思考、并且保持經(jīng)常練筆和看報(bào)等等好習(xí)慣。因?yàn)檫@些都會幫助學(xué)生在不知不覺中提高自己語文水平。

學(xué)會快速閱讀是現(xiàn)代人運(yùn)用語文最常見的做法，在我們的孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，許多學(xué)生是不甚閱讀的，更不用說要求她們進(jìn)行大量的閱讀課外書籍。而這樣長期放縱下去造成的結(jié)果是孩子們不會讀書，也沒有能夠形成一些熟練的閱讀相關(guān)技能，從而對孩子們今后語文的學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重的障礙。能夠根據(jù)一篇文章的不同的文體和內(nèi)容以及表現(xiàn)的形式迅速分清文章的主次、再把握到書中內(nèi)容的一種技能。這就要求我們的學(xué)生們一定要多多地進(jìn)行讀書，去注意和了解出不同閱讀材料的相關(guān)的特點(diǎn)和閱讀的技巧，加強(qiáng)自身的讀與思的結(jié)合，并且要能夠有意識地加快自己閱讀的速度，并逐漸地形成閱讀相關(guān)的技能。

閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性不言而喻，當(dāng)然，光是閱讀本身并不能很大地提升小學(xué)語文水平，在閱讀的過程當(dāng)中的思考和輸出才是閱讀真正的意義所在，希望我們的學(xué)生們都能夠明白閱讀的意義并且愛上閱讀，喜歡語文。所以在這里我們所講的閱讀技能并不是指學(xué)生們能簡單地進(jìn)行閱讀，而是指我們的學(xué)生們在閱讀的同時(shí)能保持思考，在思考的同時(shí)又夠保持自己能閱讀的能力。

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