高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究

彭凡

【摘 要】本文對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進行了研究。本文首先介紹了此次研究的主要背景，接著向大家闡述了“有效教學(xué)”“課堂教學(xué)有效性”的相關(guān)概念。之后，文章分析了影響課堂有效性的因素，并提出了相應(yīng)的提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.013

在人們傳統(tǒng)的對于“課堂教學(xué)”的觀念中，課堂教學(xué)的主要目的便是傳授知識，同樣的，迫于高考的壓力，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了探究、討論、合作。然而，這樣的數(shù)學(xué)課堂真的是有效的嗎？如何在有限的課堂教學(xué)時間里提高教學(xué)的有效性呢？這些都是我們作為高中數(shù)學(xué)教育者必須思考的問題。

一、緒論

（一）研究背景

1.高中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀。對于高中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)的課堂少了學(xué)生與老師之間的互動溝通，取而代之的則是教師不厭其煩地講解高考的高頻題型，課下時間少了對于知識點的鞏固與預(yù)習(xí)，而是足以讓學(xué)生透支的“題海戰(zhàn)術(shù)”。逐漸地，高中數(shù)學(xué)少了樂趣，多了疲憊，變成了一遍遍機械的重復(fù)，不僅影響課堂的教學(xué)效率，甚至不利于數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

2.高中數(shù)學(xué)教育中暴露的問題。隨著新課改的推進，許多高中數(shù)學(xué)教育問題亟待解決。首先，高中數(shù)學(xué)缺少預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)不僅可以提前讓學(xué)生了解課堂學(xué)習(xí)的重難點，而且使課堂的聽講更有針對性；其次，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中依然存在著預(yù)習(xí)低效、教學(xué)過程低效、課堂提問低效、課堂討論低效、課堂練習(xí)低效、教學(xué)評價模糊等多種問題。

（二）研究意義

1.順應(yīng)新課改的趨勢。據(jù)新課改而言，課堂的有效性即站在滿足學(xué)生終身發(fā)展的要求，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。這就需要教師發(fā)揮教學(xué)素養(yǎng)，運用現(xiàn)有的教學(xué)資源，掌握靈活的教學(xué)方法，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又實現(xiàn)知識的傳授。

2.實現(xiàn)學(xué)生更長遠(yuǎn)的需求。作為教師而言，將學(xué)生培育成適合社會發(fā)展的人才，這既是我們的責(zé)任，也是我們的使命。這就需要我們發(fā)揮教育的力量，數(shù)學(xué)教學(xué)在教育發(fā)揮著舉足輕重的地位，而對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，主要還是依托課堂教學(xué)。因此，提高課堂教學(xué)的有效性，不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更關(guān)乎學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、概念闡述

（一）有效教學(xué)

有效教學(xué)是教師以教學(xué)的客觀規(guī)律為依托，以最高的效率實現(xiàn)學(xué)生的三維目標(biāo)，主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的有效、教師管理方式的健全、管理能力的提高、評價標(biāo)準(zhǔn)的全面。有效教學(xué)是相對于無效教學(xué)而言，他需要教師有有效教學(xué)的觀念，運用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生運多種學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)三維目標(biāo)。

（二）課堂教學(xué)的有效性

課堂有效教學(xué)是指教師運用客觀的教學(xué)規(guī)律，以最少的投入實現(xiàn)最好的課堂效果，即實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，又滿足學(xué)生的自身發(fā)展需要。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生處于主體地位，一切教學(xué)活動的制定必須結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r，而教師居于主導(dǎo)地位，制定并執(zhí)行整個教學(xué)計劃。

三、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的影響因素

（一）教師因素

1.課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備是教學(xué)活動中必不可少的一環(huán)，是教學(xué)活動順利開展的前提，課前準(zhǔn)備不僅要準(zhǔn)備教材，還需要準(zhǔn)備學(xué)生、環(huán)境。課前準(zhǔn)備不僅僅是看一遍教案，而是能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容在整個教學(xué)中的價值。教師在上課前，如果沒有做好充足的準(zhǔn)備，就難以較好的應(yīng)對課堂中發(fā)生的各種突發(fā)狀況。

2.課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，有效的師生互動是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的主要因素，但許多時候?qū)τ谔釂枺處熗y以把握合適的度，使得課堂教學(xué)變得形式化，這會極大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.教學(xué)反思。對于有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師而言，他們會逐漸形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格。但是，隨著社會的進步發(fā)展，多媒體教學(xué)的沖擊，如果不進行教學(xué)反思，僅僅以自我為中心，那么，只能裹足不前，甚至退步。

（二）學(xué)生因素

1.課前預(yù)習(xí)。正確的課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂教學(xué)的有效性。大多數(shù)老師知道課前預(yù)習(xí)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，會特別強調(diào)學(xué)生去做好預(yù)習(xí)。但問題在于學(xué)生課前進行了預(yù)習(xí)，卻不知如何預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，為了預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的過程只是看一遍課本，并沒有達到應(yīng)有的效果。

2.課堂參與。有學(xué)生的課堂才是真正的課堂。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，并不能只是一味地接受教師的灌輸，而應(yīng)該學(xué)會主動的思考，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高課堂的興趣。

3.課后總結(jié)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞，并不是以做題數(shù)量來衡量，根據(jù)有限的錯誤，及時反思、總結(jié)，往往能起到事半功倍的效果。下一階段的學(xué)習(xí)必須建立在對上一階段的總結(jié)反思上，只有這樣，才能發(fā)揮錯誤的真正作用。

（三）環(huán)境因素

教育是在一個大環(huán)境下所進行的活動。課堂教育的有效性不僅僅受到學(xué)校環(huán)境的影響，家庭環(huán)境、社會環(huán)境等都發(fā)揮著不可缺少的作用。良好的校園環(huán)境可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個好的氛圍，而有教養(yǎng)的家庭環(huán)境可以減少學(xué)生的注意力分散，使其更加專注于學(xué)習(xí)之上。教育是社會生活的一部分，不可避免的受到社會環(huán)境的影響，良好的社會環(huán)境為學(xué)校教育的改革提供動力。

四、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)建議

（一）教師

作為教師而言，首先要做到的是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對高效課堂教學(xué)的認(rèn)識，將有限的時間掌握更多的數(shù)學(xué)知識作為自己的一個課堂目標(biāo)。同時，教師要學(xué)會把握教學(xué)節(jié)奏，能夠在教學(xué)過程中尋找并體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的意義，鼓勵學(xué)生積極參與其中，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。

（二）學(xué)生

作為學(xué)生而言，首先要做到的是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)的真正目的是什么，認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。同時，學(xué)數(shù)學(xué)時關(guān)鍵要掌握適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自身特點，找到高效的學(xué)習(xí)技巧，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（三）環(huán)境

好的學(xué)習(xí)環(huán)境能營造好的學(xué)習(xí)氛圍，這就需要我們社會、學(xué)校、家庭三方的通力配合。社會上，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)條件，同時發(fā)揮主流媒體的傳播力，宣傳數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性。學(xué)校要加強管理，嚴(yán)格遵循新課改的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。家庭也要做好家風(fēng)建設(shè)，為孩子的學(xué)習(xí)營造好的氛圍。

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性任重而道遠(yuǎn)，仍需要我們教學(xué)工作者在今后的工作中不斷探索、鉆研，進一步提高課堂效率，改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，一切工作都要以學(xué)生的進步為起點，為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在以后的科學(xué)發(fā)展貢獻力量。

參考文獻

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