文/鄭州大學(xué)體育學(xué)院 劉立憲

體育學(xué)院圖書館閱讀推廣服務(wù)分析

文/鄭州大學(xué)體育學(xué)院 劉立憲

本文結(jié)合體育院校學(xué)生特點，和興起的閱讀推廣潮流，闡述了新媒體時代大學(xué)生到館閱讀的不容樂觀的現(xiàn)狀，針對性地提出體育院校圖書館閱讀推廣服務(wù)的建議。

體育院校；圖書館；閱讀推廣

一、體育學(xué)院學(xué)生特點

體育學(xué)院學(xué)生在大學(xué)生當(dāng)中是一個特殊群體，他們富于生氣、活潑愛動、精力充沛、酷愛戶外運動。但由于受其專業(yè)特點的限制，體育類專業(yè)學(xué)生在文化修養(yǎng)水平上低于其他專業(yè)的學(xué)生，他們當(dāng)中有一大部分是通過高考入學(xué)的，當(dāng)然也有一部分是從競技體?；蜻\動隊中來的。即便是前者，在讀書期間，他們要經(jīng)常進行戶外訓(xùn)練，學(xué)習(xí)時間要遠遠少于其他學(xué)生，再加上文化課科目對他們要求不高，所以，他們自己對文化理論學(xué)習(xí)都不夠重視，而后者，很多甚至都沒有接受過正規(guī)的文化理論教育。因此，這使得他們在文化水平、思想意識上，表現(xiàn)得要差一些。他們大多數(shù)學(xué)生運動員由于長期處于專業(yè)訓(xùn)練，其很在意運動成績的提高，繼而忽略了文化學(xué)習(xí)。

二、閱讀推廣的涵義

在現(xiàn)今社會中，因為人們越來越浮躁，能安靜讀書的人越來越少，閱讀推廣潮流逐漸興起，在閱讀推廣大潮中，圖書館因具備體系成熟、資源集中、 環(huán)境良好、 專業(yè)化布局合理等這些文化基礎(chǔ)設(shè)施，所以首當(dāng)其沖，自然而然地成為閱讀推廣的一支核心力量。

張懷濤認(rèn)為：“閱讀推廣，顧名思義就是推廣閱讀，簡言之就是社會組織或個人為促進人們閱讀而開展的相關(guān)活動，也就是將有益于個人和社會的閱讀活動推而廣之。”于良芝教授等認(rèn)為：“根據(jù)圖書館界從事閱讀推廣的經(jīng)驗，它主要指以培養(yǎng)一般閱讀習(xí)慣或特定閱讀興趣為目標(biāo)而開展的圖書宣傳推介或讀者活動?！?/p>

上述定義大都沒有得到廣泛認(rèn)同?？偠灾?，在圖書館中，閱讀推廣服務(wù)是靠實行獨特的形式吸引讀者來館里閱讀，是靠營造良好安靜的閱讀氛圍，讓讀者愿意來這樣的環(huán)境中閱讀學(xué)習(xí)，是靠優(yōu)質(zhì)、科學(xué)的館藏保證讀者的閱讀質(zhì)量，靠合理的編排、類目分類，讓讀者一目了然，容易找出自己感興趣的書籍等等。就如閱讀推廣的字面意思，對閱讀進行推廣或促進所進行的一系列手段或活動，目的達到了，閱讀推廣也就完成了。

三、體育院校圖書館推廣服務(wù)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生現(xiàn)狀。以某體育院校為例，部分學(xué)生在辦理畢業(yè)生離校手續(xù)時竟是四年來第一次到圖書館，更有甚者都不知道圖書館在哪個位置。圖書館是大學(xué)里的標(biāo)志性建筑和核心力量，被遺忘到這種地步，不得不說是一種悲哀。我們正處在一個多媒體發(fā)展的時代，信息載體和傳播媒介越來越多樣化，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機閱讀也在走進我們的生活。學(xué)生作為年輕一代，最容易接受新興事物，這使得到館閱讀的現(xiàn)狀雪上加霜。

（二）圖書館現(xiàn)狀。就目前來看，圖書館閱讀推廣中存在的問題還是比較多的。首先，圖書館的定位還停留在傳統(tǒng)圖書館模式中，為教學(xué)科研服務(wù)，不重視文化傳播和針對性的閱讀推廣，沒有專門的制度性保障，缺少專門人員負責(zé)，沒有成立深入調(diào)查學(xué)生閱讀興趣和需求的機制。其次，對閱讀推廣活動認(rèn)識不到位，認(rèn)為閱讀推廣是輔助性工作，開展閱讀推廣活動也是臨時活動，活動一結(jié)束，推廣任務(wù)就完成了，圖書館又回歸到靜態(tài)狀態(tài)，其實這沒有什么成效。再次，沒有長遠規(guī)劃，舉辦的閱讀推廣活動都是一些目的性比較強，隨大流的活動，比如每年“4·23”世界讀書節(jié)活動，局限于一定時間，一定地點。最后是經(jīng)費不足。經(jīng)費不足，就很難開展影響力比較大的活動，推廣活動就會受到限制，久而久之，閱讀推廣服務(wù)就變得可有可無。一個合格的大學(xué)圖書館，不僅要有豐富的館藏，更要有獨特的形式吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些館藏中他們所需要的書籍，把館藏盡可能大地推廣出去。除了專業(yè)理論上的分門別類，更需要實踐中具體情況具體分析。

四、體育學(xué)院圖書館推廣服務(wù)建議

（一）對學(xué)生進行良好的引導(dǎo)。對很多學(xué)生來說，圖書館是書的海洋，他們有的熱愛讀書，也愿意在讀書中提高自己。但面對圖書館書架上從A類到Z類等類目繁多的書籍，他們會感到盲目，不知所措。在考慮大學(xué)生在其知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上進行有效的閱讀，有的放矢，將會使閱讀在短時間內(nèi)就收到良好的效果，而且他們本身對能提升自己人文修養(yǎng)的書籍也是非常需求，只是不知道該如何選擇。因此很有必要對大學(xué)生的閱讀進行方向性的指導(dǎo)。圖書館應(yīng)通過閱讀推廣活動開展形式多樣的導(dǎo)讀活動，定期向?qū)W生提供經(jīng)典閱讀的書籍單，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助這些大學(xué)生選擇閱讀內(nèi)容。圖書館應(yīng)做到：擴大藏書量，豐富圖書種類；及時下架落后、破舊嚴(yán)重的書籍，采購缺乏的經(jīng)典和新近暢銷的書籍，走近學(xué)生，向他們推薦優(yōu)秀書籍，并注意采購圖書的質(zhì)量，上架后及時宣傳；培訓(xùn)專門的圖書管理老師，使圖書按照專業(yè)分類號和種次號排放，使其排列一目了然，方便讀者在短時間找到需要的書籍；期刊部加快報紙、雜志的更新速度；讀者服務(wù)方面杜絕老師態(tài)度不好，語氣強硬現(xiàn)象，積極幫助學(xué)生選書、找書，說明借書規(guī)則；假期圖書館適當(dāng)開放；學(xué)生享受續(xù)借權(quán)利；必要時增加讀者借書量；可不定期地開展向讀者推薦圖書的活動，使讀者了解圖書館現(xiàn)有館藏中有價值的圖書，進行有針對性的閱讀；此外，可以不定期地舉辦經(jīng)典閱讀講座，讓學(xué)生了解經(jīng)典，向經(jīng)典致敬，或開展影視欣賞，讓圖書館成為真正的閱讀大餐。

（二）設(shè)立專門的閱讀推廣部門。閱讀推廣是一項持續(xù)地推廣閱讀資源，營造閱讀氛圍，使讀者養(yǎng)成或吸引讀者養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，以閱讀教育為目的的系統(tǒng)化、常態(tài)化的活動。閱讀推廣在一定程度上也是一個系統(tǒng)工程，從開始階段的活動調(diào)研、統(tǒng)籌安排、整體規(guī)劃、宣傳推薦到活動實施階段的周密部署，以及最后的效果評價和反饋測評都需要一定的專業(yè)能力。由于該活動的整體流程中需要協(xié)調(diào)和實施的工作量比較大，這樣就要求在圖書館內(nèi)配備專門負責(zé)閱讀推廣的機構(gòu)，負責(zé)這項工作的開展實施。機構(gòu)的建立使工作的開展有了平臺，這時，部門規(guī)章制定和人員配備的重要性也就凸顯出來了。通過規(guī)章制度可以賦予部門一定的職責(zé)，在制度上形成活動效果評價機制，實現(xiàn)更好的協(xié)作，監(jiān)督閱讀推廣活動實施，這樣，閱讀推廣才能深入持久地開展，才能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；專業(yè)的閱讀推廣員一方面能了解全館館藏資源，通過與大學(xué)生溝通交流，捕捉他們閱讀的需求，依托其信息檢索和整合推送信息的能力將這些需求整理、分類成有用的信息，與本館的信息資源進行匹配，進而明確館藏信息需要加強的方向。另一方面是對體育院校特定群體的閱讀狀況、閱讀需求的調(diào)研分析，了解體育類、非體育類在校大學(xué)生課外時間分配狀況，制定適合體育院校各系部學(xué)生的閱讀方案。

（三）閱讀活動多樣化。傳統(tǒng)的圖書借閱方式無非是利用展板進行新書推薦、延長續(xù)借權(quán)利，偶爾開展閱讀活動等，但這些都與圖書館實體分不開，并且大多是被動開展。不能夠讓讀者主動深入地到館讀書或利用館藏資源。而且體育院校的很大一部分學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)閱讀能力并不樂觀，這就需要館員想更多的辦法多開展有實際效果的推廣活動。比較常見的活動有讀書征文、信息檢索比賽、每月一次的圖書館活動周、每年一次的讀書月、定期舉行圖書展覽活動、知識競賽等。除了這些傳統(tǒng)形式的閱讀推廣，我們也要緊跟網(wǎng)絡(luò)時代，利用網(wǎng)絡(luò)開展閱讀活動，如引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代通信工具和方法進行閱讀；有效實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的過濾；開展知識挖掘、個性化定制、智能推送等特色服務(wù)；為了節(jié)省學(xué)生時間，提供網(wǎng)絡(luò)瀏覽導(dǎo)航，避免學(xué)生在網(wǎng)上盲目瀏覽；提供網(wǎng)絡(luò)信息資源增值服務(wù)等。嘗試通過各類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，建立網(wǎng)絡(luò)閱讀社群，讓學(xué)生在交流互動中實現(xiàn)用戶個性化書目推薦， 并找到自己所需要的閱讀信息。

（四）利用現(xiàn)代通信工具開展閱讀推廣。應(yīng)該指出的是，隨著人們閱讀方式的改變，閱讀推廣不僅僅只是紙質(zhì)資源的推廣，更重要的是利用現(xiàn)代發(fā)達的通信工具開展數(shù)字資源的閱讀推廣，這也是閱讀推廣發(fā)展的未來趨勢。利用通信工具把優(yōu)質(zhì)館藏和世界優(yōu)秀文化傳播給廣大師生，滿足他們隨時隨地閱讀的需要，這是圖書館義不容辭的責(zé)任，也是未來高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的必然走向。為了提供多樣化、個性化的信息服務(wù)，方便讀者及時了解圖書館的信息和資源，圖書館于2014年1月9日正式開通微信公眾平臺訂閱號。至此微信公眾號正式走進各高校圖書館，并迅速涵蓋各高校校園。但是，目前只有上海體育學(xué)院、南京體育學(xué)院和天津體育學(xué)院圖書館在其官網(wǎng)首頁上公布了微信公眾號，這說明體育類院校在利用現(xiàn)代通信工具方面還很薄弱。高校圖書館所面對的用戶群正是對最新社交工具擁有高度敏感度及高接受度的人群。微信公眾平臺開通后，圖書館可以通過微信公眾平臺，發(fā)布新書推介、數(shù)字資源信息、活動通知、培訓(xùn)通知、圖書館動態(tài)等內(nèi)容。讀者可以在任何時間，任何地點，通過手機就能方便地查找和獲取本館館藏書目信息和最新動態(tài)，讓圖書館最大限度地走進讀者生活。

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