中職院校利用主題班會(huì)促進(jìn)班級(jí)管理的方法

朱 驥

中職院校利用主題班會(huì)促進(jìn)班級(jí)管理的方法

朱 驥

在中職院校教學(xué)中多開展一些有意義的主題班會(huì)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德政治教育，更是普及德育教育工作的重要舉措。中職教師在召開主題班會(huì)，通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生的政治覺悟、思想意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等都得到良好發(fā)展。

召開班會(huì) 管理班級(jí) 提升效率

如今我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度增快，社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展離不開技術(shù)型人才，我國(guó)的中職學(xué)校每年都為國(guó)家的需要輸送大量的人才。在中職院校培養(yǎng)技術(shù)型人才的過程中還存在諸多問題，比如說中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，沒有完全掌握所學(xué)內(nèi)容，實(shí)際操作水平也有待于提高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技術(shù)水平，在班級(jí)中加強(qiáng)管理十分重要。從目前的情況來看，最有效的辦法就是在課堂中定期開展主題班會(huì)來傳達(dá)思想，在班會(huì)中教師總結(jié)工作任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)等，及時(shí)有效的傳遞給學(xué)生，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率得到全面發(fā)展。

一、在班級(jí)定期召開主題班會(huì)的重要意義

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念，在班會(huì)中得到成長(zhǎng)

中職教育中開展的主題班會(huì)主題選定內(nèi)容要多樣化，可以是日常行為規(guī)范教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、挫折與勵(lì)志的關(guān)系、責(zé)任感的培養(yǎng)與自身的關(guān)系、情感方面的問題與思考、就業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展等等結(jié)合中職生日常生活實(shí)際所選擇。在進(jìn)行主題班會(huì)中，要圍繞所選定主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的思想觀念建設(shè)，讓學(xué)生在班會(huì)中體會(huì)到正確的人生理念，養(yǎng)成良好的價(jià)值觀，自身的價(jià)值得到肯定。教師在主題班會(huì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和教育，可以使管理效果事半功倍。要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容在主題班會(huì)中更容易讓學(xué)生接受和理解。主題班會(huì)的內(nèi)容新穎獨(dú)特，在教育同學(xué)的基礎(chǔ)上更富有創(chuàng)意性和趣味性，并且充滿了藝術(shù)氛圍。采取這種更有趣的形式才能讓現(xiàn)代的學(xué)生消化理解接受，更是通過主題班會(huì)這種嶄新的模式，學(xué)生之間充滿友愛互助的精神，促使班級(jí)管理更加和諧和人性化，在這樣一個(gè)充滿凝聚力的班級(jí)之中，學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)才能得到全面提高，對(duì)未來的成長(zhǎng)成才都有積極意義。

（二）有利于學(xué)生思想道德水平的提高，在班會(huì)中得到鍛煉

教師通過召開主題班會(huì)可以有效的增加班級(jí)之間同學(xué)的協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，使同學(xué)在得到教育的同時(shí)，又對(duì)自身的發(fā)展有著充分認(rèn)識(shí)。在班級(jí)內(nèi)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況有著穩(wěn)步提升。開展主題班會(huì)是教育的基本點(diǎn)和工作重點(diǎn)。在主題班會(huì)中學(xué)生進(jìn)行充分的展現(xiàn)自身鮮明個(gè)性，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，對(duì)自己進(jìn)行全面的鍛煉，效果顯著。進(jìn)行切合學(xué)生實(shí)際的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生今后的影響是十分深遠(yuǎn)的。甚至對(duì)學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展方向和人生目標(biāo)都有著不同程度的指導(dǎo)意義。盲目而傳統(tǒng)的說教形式對(duì)學(xué)生來講不及一次有意義的主題班會(huì)。班主任在不同的學(xué)期，針對(duì)不同問題都應(yīng)召開幾次有意義的主題班會(huì)。妥善解決遇到問題的同時(shí)也幫助同學(xué)們得到情感的升華，因此主題班會(huì)廣泛受到中職學(xué)生的好評(píng)。中職學(xué)生正處于青少年階段，思想道德水平有待于進(jìn)一步提高，日常行為規(guī)范也需要有人來進(jìn)行引導(dǎo)，班主任通過召開主題班會(huì)的形式，使學(xué)生的思想道德水平得到提高，形成優(yōu)秀的正確的的人生觀價(jià)值觀，身心得到健康的成長(zhǎng)。由此看來，在中職學(xué)生間開展主題班會(huì)是勢(shì)在必行的。

二、合理開展主題班會(huì)有助于加強(qiáng)班級(jí)管理

（一）班會(huì)中主題選定要切合實(shí)際

教師在開展主題班會(huì)前要注意主題思想的選擇。第一，主題確定鮮明，立意更符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。教師針對(duì)所教班級(jí)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)、日常生活中的問題等來選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}。只有結(jié)合學(xué)生的切身感受才能將學(xué)生引入到班會(huì)中引起情感共鳴。在班會(huì)中得到同學(xué)的積極響應(yīng)，討論主題所涉及的內(nèi)容從而充分的參加班會(huì)中來。第二，主題班會(huì)的召開不同于傳統(tǒng)模式下的教學(xué)，主題班會(huì)可以有效的提升班級(jí)管理質(zhì)量。在主題班會(huì)中所談內(nèi)容不能偏離主題，教師確定一個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生深入探討而解決問題。教師在班會(huì)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，積極踴躍發(fā)言參與其中，表達(dá)出自己內(nèi)心的真正情感。

（二）引導(dǎo)學(xué)生協(xié)同老師參與班級(jí)管理

在中職院校中召開主題班會(huì)和傳統(tǒng)的班會(huì)相比，內(nèi)容是大不相同的。學(xué)生參與到主題班會(huì)中，會(huì)覺得有新鮮感和認(rèn)同感。在同學(xué)積極參與主題班會(huì)中，會(huì)得到更多自身素質(zhì)的提高。在現(xiàn)在的中職院校中，學(xué)生都有著自己對(duì)生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，他們都個(gè)性鮮明、時(shí)代感十足。如果教師僅憑著傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式來授課，往往在學(xué)生接受知識(shí)的過程中起著負(fù)面作用，學(xué)生能聽得進(jìn)去和掌握的知識(shí)就會(huì)很少。在召開主題班會(huì)中，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)設(shè)定主題來增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生親身進(jìn)行體會(huì)。教師將他們作為聆聽心靈和感受真誠(chéng)的朋友，在主題班會(huì)中倡導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自身的真實(shí)想法，讓學(xué)生與教師成為朋友，更多的進(jìn)行交流合作，使學(xué)生在參與中積極履行班級(jí)管理規(guī)定，與教師之間成為交流伙伴關(guān)系。由此看來，只有在主題班會(huì)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，班級(jí)的整體管理水平才會(huì)得到提高。

綜上所述，積極開展主題班會(huì)可以讓同學(xué)得到更快的進(jìn)步。通過班會(huì)活動(dòng)加強(qiáng)了班級(jí)的整體管理水平，有利于學(xué)生精神文明的建設(shè)。在班會(huì)中分階段的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，班會(huì)是承載教師和學(xué)生之間良性互動(dòng)的平臺(tái)。由此可見召開班會(huì)對(duì)中職的整體教育而言影響是巨大的。

[1]周曉梅,崔珍珍,于燕.中職班主任促進(jìn)班級(jí)管理的策略研究——基于群體交往的視角[J].教育導(dǎo)刊,2014（8（.

[2]夏超.高職班級(jí)管理中主題班會(huì)的規(guī)劃與實(shí)施[J].赤子（上中旬）,2014（22（.

（作者單位：常州技師學(xué)院）