高等院?？蒲袑趲头雎窂窖芯?/h1>
2017-11-25 03:39:31尹慧平董曉妮
長江叢刊 2017年20期
尹慧平 董曉妮
高等院?？蒲袑趲头雎窂窖芯?/p>
尹慧平 董曉妮
在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，結(jié)合西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院科研對口幫扶的實際案例，分析了民辦高?？蒲邪l(fā)展的重要性，以及高校之間實現(xiàn)科研對口幫扶對提高民辦高校科研水平的有效性，并進(jìn)行深入了研究。研究結(jié)果表明，地方民辦高校的科研工作發(fā)展迫切需要重點公辦院校的幫助和指導(dǎo)，在幫扶過程中實行嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度和切實可行的幫扶措施，能更加高效地開展幫扶工作，提高民辦高?？蒲兴?。
科研發(fā)展 科研對口幫扶 幫扶措施
高校的科研水平已經(jīng)逐漸成為一個國家科研水平的重要標(biāo)志，隨著高校轉(zhuǎn)型時期的到來，民辦高校的科研發(fā)展已勢在必行。目前，多數(shù)民辦高校都有科研，但是往往得不到足夠的重視，甚至個別民辦高校完全沒有科研，整體出現(xiàn)科研成果較少，成果質(zhì)量不高，獲獎成果更是少之又少的現(xiàn)象。
本文以西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院科研對口幫扶工作為實踐基礎(chǔ)，探索高校之間實行科研對口幫扶工作對提高民辦高?？蒲邪l(fā)展的重要作用，以及如何更加有效地提高科研幫扶成效。
一、院校對口幫扶的發(fā)展背景
以西安交通大學(xué)和西安思源學(xué)院為例，早在2012年12月，西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院便正式簽署對口幫扶協(xié)議。借助西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院對口幫扶的契機，西安思源學(xué)院在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由張正祥副校長牽頭，科研處組織實施，其他部門協(xié)同配合，開展科研骨干教師對口幫扶工作，并于2015年5月出臺《西安思源學(xué)院“科研骨干人才支持計劃”實施》和《西安思源學(xué)院科研骨干教師對口幫扶管理辦法》，并選拔第一批有潛力的30名骨干教師，于2015年9月進(jìn)入交大正式報到，開始第一批科研骨干對口幫扶工作,于2016年9月結(jié)業(yè)。
二、高?？蒲袑趲头龉ぷ髋e措
（一）通過科研對口幫扶，提高民辦高校教師科研意識
民辦高校普遍存在著重教學(xué)、輕科研的現(xiàn)象，雖然一些學(xué)校也在提倡教師搞科研，但是科研工作說起來重要，做起來有一定難度，學(xué)校對教師的考核主要是通過是否完成教學(xué)工作量來進(jìn)行的，科研工作往往會被一推再推。對于以上問題，在科研對口幫扶工作中，選拔一批科研骨干教師派送到重點公辦院校去進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和科研環(huán)境的影響，科研骨干教師的科研意識得到一定提高，一批批科研骨干教師的科研意識得到有效提升后，學(xué)校整體的科研意識也將得到提高。
（二）健全科研組織機構(gòu)，完善科研管理制度
由于學(xué)?？蒲袡C構(gòu)不健全，管理人員不足，學(xué)校科研制度不夠規(guī)范等問題的存在導(dǎo)致各項科研工作開展困難。通過幫扶工作的推進(jìn)，學(xué)習(xí)重點高校的科研管理方法，制定相應(yīng)的科研管理制度，并實行相應(yīng)的激勵和約束機制，對教師科研數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行有效的考核，比如科研課題的申報工作，以及相關(guān)經(jīng)費的配套，和科研考核制度、科研獎懲制度、科研檔案管理等相關(guān)的規(guī)定和管理。
在科研對口幫扶工作方面，實施嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，確?？蒲袔头龀尚АＲ晕靼步煌ù髮W(xué)與西安思源學(xué)院科研骨干對口幫扶為例，嚴(yán)格按照一對一的導(dǎo)師幫扶制，確保導(dǎo)師有足夠的精力和時間指導(dǎo)學(xué)員，雙方單位分別對導(dǎo)師和學(xué)員有一定的考核和管理制度，以確保幫扶成效。在日常管理中，依學(xué)科方向分組，每組設(shè)組長一名，負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的日常聯(lián)系和交流，為方便科研活動的監(jiān)督與管理，科研處制定科研骨干活動手冊，按月收集教師科研活動記錄，并依據(jù)實際科研活動情況為科研骨干教師發(fā)放交通補貼。
（三）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提供時間和經(jīng)費保障
在民辦高校中，教師教學(xué)工作普遍處于滿負(fù)荷、超負(fù)荷的狀態(tài)，壓力較大，以致沒有時間和精力完成科研任務(wù)。為確?？蒲泄歉山處煹目茖W(xué)研究時間，學(xué)校在教學(xué)工作上實行課時減免制，為骨干教師提供了時間保障。由董事會和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校也大大加入科研經(jīng)費的投入，并投入專項資金用于科研骨干對口幫扶工作，為高?？蒲袑趲头龉ぷ鞯捻樌M(jìn)展提供了有力保障。
（四）共享科研資源，保障科研條件
民辦高校中用于教師科研的儀器或者大型設(shè)備極度匱乏，甚至沒有；在軟件方面，圖書資料在數(shù)量和種類上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且資料陳舊，更新速度較慢，達(dá)不到科研條件的要求，限制了教師的科研活動。通過高校的科研對口幫扶，能夠使科研骨干教師接觸到在本校接觸不到的科研資源，并通過科研資源的共享，傳遞給更多的本校教師。
（五）以小隊帶大隊，構(gòu)建梯形師資隊伍
民辦高?？蒲腥瞬疟容^匱乏，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)兩頭大、中間小的現(xiàn)象，一頭是青年教師，沒有高級職稱，也沒有科研實踐經(jīng)驗，而且教學(xué)工作任務(wù)繁重，缺乏科研積淀。隊伍的另一頭是從重點公辦院校返聘的退休教師，雖然科研能力很強，但工作任務(wù)更偏重于教學(xué)和學(xué)校其他政策的制定，自身精力有限，以致對學(xué)?？蒲械囊I(lǐng)和指導(dǎo)作用不能得到充分發(fā)揮。通過科研對口幫扶工作，實現(xiàn)由科研骨干小隊帶動教師大隊，整體提高教師科研能力。科研骨干教師定期將學(xué)得的科研方法和心得體會分享給本校更多的青年教師，激發(fā)更多教師的科研興趣和學(xué)習(xí)動力。
三、科研對口幫扶成效分析
結(jié)合西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院的科研幫扶工作實踐，完善相關(guān)科研管理機制，改善科研環(huán)境，提高教師科研熱情，分批實現(xiàn)科研團隊建設(shè)，形成合理的梯形師資隊伍，提高民辦高校的整體科研水平，促進(jìn)科研工作可持續(xù)發(fā)展。西安思源學(xué)院通過為期一年的科研骨干對口幫扶工作，效果明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）科研意識大幅提升
進(jìn)修期間，骨干教師們充分利用交大圖書館豐富的科研資源查閱資料，感受到了濃郁的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，從思想上對科學(xué)研究有了更加深入的認(rèn)識。借助西安交通大學(xué)良好的學(xué)術(shù)交流平臺，講座、報告及學(xué)術(shù)活動，骨干教師們在拓展專業(yè)領(lǐng)域知識，開拓視野等方面受益匪淺。通過導(dǎo)師團隊活動，學(xué)習(xí)了更多科學(xué)研究的思路與方法，及論文撰寫、投稿等方面的一些思路與技巧，為科研能力的提升打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)方法大大提升
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，第一批科研骨干教師無論在教學(xué)還在科研方面均取得了顯著的成果。自進(jìn)入交大學(xué)習(xí)以來，每位教師都聽取了1-2門相關(guān)課程，30位科研骨干教師共聽取課程41門，其中涉及學(xué)科種類廣泛，如《凸分析與最優(yōu)化》《非線性泛函分析》《教育研究方法》《論語的智慧》《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析》等等。不但學(xué)習(xí)了該課程的主要知識，還在教學(xué)方式上受到了啟發(fā)，在授課實踐中學(xué)以致用，提升教學(xué)效果，并為校內(nèi)其他教師起到了教學(xué)方法研究的帶頭作用。
（三）科研成果喜人
幫扶期間，科研骨干教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)取，研究能力得到顯著提升。在縱向課題的申報與立項、橫向合同的簽訂及論文撰寫與發(fā)表等方面，成績突出。首批科研骨干教師幫扶期內(nèi)申報課題達(dá)70項，作為主持人立項的課題達(dá)23項，包括各類省級，廳局級和校級科研項目，作為主要完成人參與課題達(dá)40項；除積極申報新課題外，還高質(zhì)量完成已有課題，通過結(jié)題驗收的達(dá)14項；除承擔(dān)縱向課題外，積極開展社會服務(wù)，完成企業(yè)委托的橫向課題4項，到款金額達(dá)13.5萬元。2015-2016學(xué)年30位骨干教師共發(fā)表論文近40篇，其中核心25篇，并且還有部分論文正在撰寫中，成果喜人。
一年的對口幫扶工作基本達(dá)到預(yù)期效果，涌現(xiàn)出了這樣一批積極進(jìn)取，刻苦鉆研的中青年學(xué)者，他們有的在學(xué)校還要承擔(dān)重要的行政管理工作，有的由于專業(yè)原因授課任務(wù)比較繁重，但是科研的熱情卻是有增無減，不惜犧牲自己的休息時間，甚至利用節(jié)假日與導(dǎo)師進(jìn)行交流，只為了提升自身科研能力，為我校的科研工作添磚加瓦。
從以上幫扶成效可以看出，民辦高校實現(xiàn)科研對口幫扶這條道路是非常有效的，相信只要我們堅持下去，培養(yǎng)一批又一批的骨干教師，讓他們學(xué)習(xí)更多的教學(xué)和科研方法，不僅會取得更多的優(yōu)秀成果，還會形成一支結(jié)構(gòu)合理，高水平的教師梯隊，適應(yīng)轉(zhuǎn)型時期的高校發(fā)展新形勢，為我校未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
[1]矯萍.民辦高校教師科研能力的提升與可持續(xù)發(fā)展[J].學(xué)理論,2012（13（:225～226.
[2]劉騫,張寶國.民辦高校科研實力現(xiàn)狀與對策研究[J].統(tǒng)計與管理,2013（5（:35～36.
[3]竇強,曹毅.民辦高校青年教師學(xué)術(shù)道德和科研能力培養(yǎng)分析及其對策研究[J].陜西教育:高教,2014（6（:36.
[4]韓玉芳,王桂梅.論民辦高校教師提高教學(xué)科研能力的重要性[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報,2007,7（5（:84～86.
[5]姚遠(yuǎn),龔義建,黃玉蘭.以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為驅(qū)動的民辦高?！半p師型”教師隊伍建設(shè)研究[J].教育現(xiàn)代化:電子版,2016（19（:205～206.
（作者單位：西安思源學(xué)院）
本文系陜西省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題（編號：SGH16H265）；西安思源學(xué)院校級高等教育教學(xué)改革研究項目（編號：15SYGP022）。
尹慧平（1988-），女，河南周口人，西安思源學(xué)院，助教，研究方向：圖形圖像處理、信息安全、計算機應(yīng)用。
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科研發(fā)展 科研對口幫扶 幫扶措施
高校的科研水平已經(jīng)逐漸成為一個國家科研水平的重要標(biāo)志，隨著高校轉(zhuǎn)型時期的到來，民辦高校的科研發(fā)展已勢在必行。目前，多數(shù)民辦高校都有科研，但是往往得不到足夠的重視，甚至個別民辦高校完全沒有科研，整體出現(xiàn)科研成果較少，成果質(zhì)量不高，獲獎成果更是少之又少的現(xiàn)象。
本文以西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院科研對口幫扶工作為實踐基礎(chǔ)，探索高校之間實行科研對口幫扶工作對提高民辦高?？蒲邪l(fā)展的重要作用，以及如何更加有效地提高科研幫扶成效。
一、院校對口幫扶的發(fā)展背景
以西安交通大學(xué)和西安思源學(xué)院為例，早在2012年12月，西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院便正式簽署對口幫扶協(xié)議。借助西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院對口幫扶的契機，西安思源學(xué)院在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由張正祥副校長牽頭，科研處組織實施，其他部門協(xié)同配合，開展科研骨干教師對口幫扶工作，并于2015年5月出臺《西安思源學(xué)院“科研骨干人才支持計劃”實施》和《西安思源學(xué)院科研骨干教師對口幫扶管理辦法》，并選拔第一批有潛力的30名骨干教師，于2015年9月進(jìn)入交大正式報到，開始第一批科研骨干對口幫扶工作,于2016年9月結(jié)業(yè)。
二、高?？蒲袑趲头龉ぷ髋e措
（一）通過科研對口幫扶，提高民辦高校教師科研意識
民辦高校普遍存在著重教學(xué)、輕科研的現(xiàn)象，雖然一些學(xué)校也在提倡教師搞科研，但是科研工作說起來重要，做起來有一定難度，學(xué)校對教師的考核主要是通過是否完成教學(xué)工作量來進(jìn)行的，科研工作往往會被一推再推。對于以上問題，在科研對口幫扶工作中，選拔一批科研骨干教師派送到重點公辦院校去進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和科研環(huán)境的影響，科研骨干教師的科研意識得到一定提高，一批批科研骨干教師的科研意識得到有效提升后，學(xué)校整體的科研意識也將得到提高。
（二）健全科研組織機構(gòu)，完善科研管理制度
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在科研對口幫扶工作方面，實施嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，確?？蒲袔头龀尚АＲ晕靼步煌ù髮W(xué)與西安思源學(xué)院科研骨干對口幫扶為例，嚴(yán)格按照一對一的導(dǎo)師幫扶制，確保導(dǎo)師有足夠的精力和時間指導(dǎo)學(xué)員，雙方單位分別對導(dǎo)師和學(xué)員有一定的考核和管理制度，以確保幫扶成效。在日常管理中，依學(xué)科方向分組，每組設(shè)組長一名，負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的日常聯(lián)系和交流，為方便科研活動的監(jiān)督與管理，科研處制定科研骨干活動手冊，按月收集教師科研活動記錄，并依據(jù)實際科研活動情況為科研骨干教師發(fā)放交通補貼。
（三）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提供時間和經(jīng)費保障
在民辦高校中，教師教學(xué)工作普遍處于滿負(fù)荷、超負(fù)荷的狀態(tài)，壓力較大，以致沒有時間和精力完成科研任務(wù)。為確?？蒲泄歉山處煹目茖W(xué)研究時間，學(xué)校在教學(xué)工作上實行課時減免制，為骨干教師提供了時間保障。由董事會和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校也大大加入科研經(jīng)費的投入，并投入專項資金用于科研骨干對口幫扶工作，為高?？蒲袑趲头龉ぷ鞯捻樌M(jìn)展提供了有力保障。
（四）共享科研資源，保障科研條件
民辦高校中用于教師科研的儀器或者大型設(shè)備極度匱乏，甚至沒有；在軟件方面，圖書資料在數(shù)量和種類上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且資料陳舊，更新速度較慢，達(dá)不到科研條件的要求，限制了教師的科研活動。通過高校的科研對口幫扶，能夠使科研骨干教師接觸到在本校接觸不到的科研資源，并通過科研資源的共享，傳遞給更多的本校教師。
（五）以小隊帶大隊，構(gòu)建梯形師資隊伍
民辦高?？蒲腥瞬疟容^匱乏，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)兩頭大、中間小的現(xiàn)象，一頭是青年教師，沒有高級職稱，也沒有科研實踐經(jīng)驗，而且教學(xué)工作任務(wù)繁重，缺乏科研積淀。隊伍的另一頭是從重點公辦院校返聘的退休教師，雖然科研能力很強，但工作任務(wù)更偏重于教學(xué)和學(xué)校其他政策的制定，自身精力有限，以致對學(xué)?？蒲械囊I(lǐng)和指導(dǎo)作用不能得到充分發(fā)揮。通過科研對口幫扶工作，實現(xiàn)由科研骨干小隊帶動教師大隊，整體提高教師科研能力。科研骨干教師定期將學(xué)得的科研方法和心得體會分享給本校更多的青年教師，激發(fā)更多教師的科研興趣和學(xué)習(xí)動力。
三、科研對口幫扶成效分析
結(jié)合西安交通大學(xué)與西安思源學(xué)院的科研幫扶工作實踐，完善相關(guān)科研管理機制，改善科研環(huán)境，提高教師科研熱情，分批實現(xiàn)科研團隊建設(shè)，形成合理的梯形師資隊伍，提高民辦高校的整體科研水平，促進(jìn)科研工作可持續(xù)發(fā)展。西安思源學(xué)院通過為期一年的科研骨干對口幫扶工作，效果明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（一）科研意識大幅提升
進(jìn)修期間，骨干教師們充分利用交大圖書館豐富的科研資源查閱資料，感受到了濃郁的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，從思想上對科學(xué)研究有了更加深入的認(rèn)識。借助西安交通大學(xué)良好的學(xué)術(shù)交流平臺，講座、報告及學(xué)術(shù)活動，骨干教師們在拓展專業(yè)領(lǐng)域知識，開拓視野等方面受益匪淺。通過導(dǎo)師團隊活動，學(xué)習(xí)了更多科學(xué)研究的思路與方法，及論文撰寫、投稿等方面的一些思路與技巧，為科研能力的提升打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)方法大大提升
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，第一批科研骨干教師無論在教學(xué)還在科研方面均取得了顯著的成果。自進(jìn)入交大學(xué)習(xí)以來，每位教師都聽取了1-2門相關(guān)課程，30位科研骨干教師共聽取課程41門，其中涉及學(xué)科種類廣泛，如《凸分析與最優(yōu)化》《非線性泛函分析》《教育研究方法》《論語的智慧》《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析》等等。不但學(xué)習(xí)了該課程的主要知識，還在教學(xué)方式上受到了啟發(fā)，在授課實踐中學(xué)以致用，提升教學(xué)效果，并為校內(nèi)其他教師起到了教學(xué)方法研究的帶頭作用。
（三）科研成果喜人
幫扶期間，科研骨干教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)取，研究能力得到顯著提升。在縱向課題的申報與立項、橫向合同的簽訂及論文撰寫與發(fā)表等方面，成績突出。首批科研骨干教師幫扶期內(nèi)申報課題達(dá)70項，作為主持人立項的課題達(dá)23項，包括各類省級，廳局級和校級科研項目，作為主要完成人參與課題達(dá)40項；除積極申報新課題外，還高質(zhì)量完成已有課題，通過結(jié)題驗收的達(dá)14項；除承擔(dān)縱向課題外，積極開展社會服務(wù)，完成企業(yè)委托的橫向課題4項，到款金額達(dá)13.5萬元。2015-2016學(xué)年30位骨干教師共發(fā)表論文近40篇，其中核心25篇，并且還有部分論文正在撰寫中，成果喜人。
一年的對口幫扶工作基本達(dá)到預(yù)期效果，涌現(xiàn)出了這樣一批積極進(jìn)取，刻苦鉆研的中青年學(xué)者，他們有的在學(xué)校還要承擔(dān)重要的行政管理工作，有的由于專業(yè)原因授課任務(wù)比較繁重，但是科研的熱情卻是有增無減，不惜犧牲自己的休息時間，甚至利用節(jié)假日與導(dǎo)師進(jìn)行交流，只為了提升自身科研能力，為我校的科研工作添磚加瓦。
從以上幫扶成效可以看出，民辦高校實現(xiàn)科研對口幫扶這條道路是非常有效的，相信只要我們堅持下去，培養(yǎng)一批又一批的骨干教師，讓他們學(xué)習(xí)更多的教學(xué)和科研方法，不僅會取得更多的優(yōu)秀成果，還會形成一支結(jié)構(gòu)合理，高水平的教師梯隊，適應(yīng)轉(zhuǎn)型時期的高校發(fā)展新形勢，為我校未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
[1]矯萍.民辦高校教師科研能力的提升與可持續(xù)發(fā)展[J].學(xué)理論,2012（13（:225～226.
[2]劉騫,張寶國.民辦高校科研實力現(xiàn)狀與對策研究[J].統(tǒng)計與管理,2013（5（:35～36.
[3]竇強,曹毅.民辦高校青年教師學(xué)術(shù)道德和科研能力培養(yǎng)分析及其對策研究[J].陜西教育:高教,2014（6（:36.
[4]韓玉芳,王桂梅.論民辦高校教師提高教學(xué)科研能力的重要性[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報,2007,7（5（:84～86.
[5]姚遠(yuǎn),龔義建,黃玉蘭.以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為驅(qū)動的民辦高?！半p師型”教師隊伍建設(shè)研究[J].教育現(xiàn)代化:電子版,2016（19（:205～206.
（作者單位：西安思源學(xué)院）
本文系陜西省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題（編號：SGH16H265）；西安思源學(xué)院校級高等教育教學(xué)改革研究項目（編號：15SYGP022）。
尹慧平（1988-），女，河南周口人，西安思源學(xué)院，助教，研究方向：圖形圖像處理、信息安全、計算機應(yīng)用。
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