新形勢下的學生思想教育

張軍國

新形勢下的學生思想教育

張軍國

青少年學生是祖國的未來，是民族的希望，他們的思想狀況如何，除了關(guān)系到他們的健康成長，也關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興與發(fā)展，所以我們廣大中小學教師，特別是教學一線教師應(yīng)把開展此項工作的認識提高到一個更高的階段。

新形勢 教育 方向 棟梁

一、教育工作者，特別是中小學教師要針對青少年學生的思想變化進行引導(dǎo)和教育

對于我們基層教育工作者來說，只有對青少年學生有了正確認識，發(fā)現(xiàn)問題的源頭，找到最佳的改進方法，才能真正地被受教育者所接受?，F(xiàn)在的思想教育注重思想上的引領(lǐng)、內(nèi)容上的面面俱到、字詞句章上的咬文嚼字，卻忽視了民族精神、英雄主義、法律法規(guī)、做人修養(yǎng)等方面活生生的現(xiàn)實感悟。耳聞目睹的事例就是最好的思想教育素材。不少青少年學生違了法、犯了罪，卻仍然不知將面臨怎樣的懲處，有的殺了人，還問什么時候能放他出去，把一條命案看得很小很小。這就是思想教育與現(xiàn)實生活脫節(jié)所帶來的的后果。

二、把握脈搏，了解青少年學生的思想動態(tài)

現(xiàn)在這一代青少年學生喜歡彰顯個性，喜歡一表現(xiàn)自己，喜歡以自己為中心。但但理想和現(xiàn)實畢竟是兩回事，必須從腳下開始，必須先從做人、做好人開始，學習長輩們超凡的毅力、吃苦耐勞的品質(zhì)和鍥而不舍的精神等。另外，我們要教育學生不要局限于既廣闊又狹小的網(wǎng)絡(luò)空間，要通過宣傳，把對雷鋒、王進喜、焦裕祿等英雄事跡深入他們的靈魂，告訴他們我們社會需要的是王進喜、錢學森、袁隆平這樣的人物。

三、要把握青少年學生思想引領(lǐng)的方向

新的教育方針已經(jīng)把學生的思想品德教育提升到了一個新的高度。各級學校要引領(lǐng)青少年學生堅定理想信念，牢固樹立遠大的理想，用正確的人生觀和價值觀去實現(xiàn)祖國偉大的民族復(fù)興夢。在這里，我們在第一線的教育工作者更應(yīng)該做好學生思想引領(lǐng)工作，引領(lǐng)他們明辨是非，富有民族自尊心心和正義感；要追求積極向上的精神食糧；樹立勞動光榮、勤儉節(jié)約的觀念；養(yǎng)成勇于拼搏、奮斗不息人生的創(chuàng)造精神；培養(yǎng)扎實苦干、堅韌不拔、自強不息的愚公移山的意志品質(zhì)。另外，我們要把我們的下一代培養(yǎng)成學法、守法護法和自覺履行義務(wù)、社會公德、明禮誠信和有社會責任感的接班人和建設(shè)者。

四、根據(jù)不同年齡階段采取不同的教育方法

義務(wù)教育階段，從兒童期到青春期，呈現(xiàn)出不同的思想差異，他們對事物、對社會、對身邊的每一個人的看法和認識也有著明顯的不同，因此在思想教育中千萬不能搞統(tǒng)一標準、統(tǒng)一模式，而是要根據(jù)不同年齡、不同領(lǐng)域青少年學生身心特點分層、分類進行思想教育。如：要把初中三年級和高中一年階段學生與高三階段的學生區(qū)別開來，因為同屬于青春期的學生在不同的發(fā)展階段思想的變化和波動也是不同的，產(chǎn)生的問題和解決的方法也是不一樣的。我們要針對不同年齡階段青少年學生，遵循青少年成長規(guī)律，設(shè)計好教育引領(lǐng)目標，制定好教育的內(nèi)容和方法，貫徹好實施的手段。如對青春期后的青少年切不可采取灌輸滲透的方式，而應(yīng)該 通過分析、引導(dǎo)的方法使他們對社會、未來和周圍的一切產(chǎn)生親近感。在層次上，從小學到高中，我們要先從國學、養(yǎng)成教育和日常道德行為習慣開始，再培養(yǎng)共同理想，再到弘揚民族精神和時代精神，最后才應(yīng)該上升到堅持馬克思主義指導(dǎo)這一思想和理論范疇，也就是常說的構(gòu)“由淺入深”的教育方法。在這個過程中，我們要從不同階段的學生的角度出發(fā)，多采用青少年喜聞樂見的放式，把一味的灌輸式的方法化為青少年易于接受的教育方式，充分發(fā)揮班會課、國旗下的講話、專題講座等著眼于對青少年的興趣愛好、價值取向、思想觀念、生活方式等能起到舉一反三和事半功倍效果和作用。

五、總結(jié)與借鑒相結(jié)合

盡管西方資本主義國家和我國在價值觀、思維方式等方面存在明顯的差別，并且在具體的教育方式和實施環(huán)節(jié)上也有著明顯的不同，但是在培養(yǎng)青少年學生思想道德方面都有著 一定的共性。如：將思想道德教育與愛國主義結(jié)合起來；注重培養(yǎng)青少年學生的自信心和民族自豪感。雖然不同國家對青少年學生思想道德教育存在理解上存在一定的區(qū)別，但目的都是為努力培養(yǎng)適合本國發(fā)展的“德才兼?zhèn)洹钡墓?。當今社會，媒體早已成為交流和溝通的主要載體，也成為宣傳、教育和信息交流的平臺，用好，能對學生年產(chǎn)生積極的影響，反之，其消極內(nèi)容也會腐蝕和毒害青少年學生的心靈。應(yīng)該說，手機、微博、微視頻等為代表的新興媒體誕生以來，很快就成為青少年學生學習和生活的一部分，也影響著青少年學生的人際交往和價值取向。作為學校的德育教育部門，就要有的放矢地制定和推廣適合青少年學生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，倡導(dǎo)健康、文明上網(wǎng)，防范任何毒害青少學生年的形式和內(nèi)容存在。在我國家，不同的社會、不同的歷史時期，都涌現(xiàn)出了一大批具有時代特點的青少年典型，如拽著馬尾巴長征的小戰(zhàn)士，機智勇敢的王二小，舍身救火的賴寧等，他們可歌可泣的英雄事跡激勵著一代又一代青少年學生成長和進步，起到了示范和推動作用。

新形勢下，引領(lǐng)廣大青少年學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)，為將來在全面建設(shè)小康社會的偉大實踐中發(fā)揮聰明才智、貢獻青春力量，我們教師有著義不容辭的責任。我們要積極宣傳、展示優(yōu)秀青少年學生的先進事跡，用身邊平凡人的先進事跡來感染、教育每一個孩子，不斷調(diào)動他們的積極性，并把積極性轉(zhuǎn)化為自覺向上的行動，早日成為有中國特色社會主義建設(shè)的生力軍。

青少年學生是祖國的未來和希望，是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。我們要在這一關(guān)鍵時期把握好他們的前行方向，積極引導(dǎo)和教育，真正成為德才兼?zhèn)涞男乱淮臈澚骸?/p>

（作者單位：黑龍江省鶴崗市綏濱縣連生中學）