淺談如何提高職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性

張衛(wèi)紅

淺談如何提高職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性

張衛(wèi)紅

近年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平和生活質(zhì)量的提高，對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視，相比較而言，職業(yè)院校在面臨著生源質(zhì)量下降的問(wèn)題，同時(shí)，職業(yè)院校教育難度也在加大。從職業(yè)院校長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展來(lái)看，職業(yè)院校思想政治教育的實(shí)效性也并不是很理想，導(dǎo)致職業(yè)院校德育目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。

職業(yè)學(xué)校 思想政治教育 實(shí)效性

一、思想政治教育實(shí)效性概述

思想政治教育指的是社會(huì)中的某一群體對(duì)相應(yīng)人群進(jìn)行思想觀念和行為道德上的規(guī)范，并對(duì)其中成員的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的影響，使他們思想和行為符合社會(huì)發(fā)展的要求。思想政治教育可以有效指導(dǎo)人們形成正確思想行為，促使人們具有良好的思想品德，讓人的思想行為產(chǎn)生變化，讓人的思想觀點(diǎn)和立場(chǎng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)人的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的形成具有重要影響，從一定意義上說(shuō)思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜教育系統(tǒng)。

思想政治教育的實(shí)效性要求在成員接受思想政治教育過(guò)程中一定程度上滿(mǎn)足教育主體的要求，或者說(shuō)是思想政治教育在實(shí)踐中形成的價(jià)值。

二、職業(yè)學(xué)校中思想政治教育實(shí)效性存在的問(wèn)題

（一）職業(yè)學(xué)校中學(xué)生存在的問(wèn)題

職業(yè)學(xué)校中學(xué)生在自我管理方面普遍存在自控力不足的問(wèn)題，現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生大多是對(duì)生子女，受到家庭的溺愛(ài)，缺少學(xué)習(xí)和參與集體活動(dòng)的積極性，這時(shí)期的學(xué)生缺乏自我管理，不能形成個(gè)人的良好生活習(xí)慣，認(rèn)為在學(xué)校中可以盡情地放松，導(dǎo)致在課堂上難以適應(yīng)，出現(xiàn)曠課逃課的行為。

職業(yè)學(xué)校中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)的職業(yè)院校對(duì)錄取成績(jī)的要求并不高，所以職業(yè)院校中學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較差。職業(yè)院校對(duì)專(zhuān)業(yè)技能方面的教育要重于文化素質(zhì)方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏文化知識(shí)的培養(yǎng)。

學(xué)生心理承受能力參差不齊，職業(yè)院校的學(xué)生大都是因?yàn)槌煽?jī)不理想被迫進(jìn)入職業(yè)院校，與其他進(jìn)入正規(guī)高等學(xué)校的學(xué)生相比，缺少榮譽(yù)感，對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫。一時(shí)間的難以適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，加上學(xué)習(xí)中的枯燥理論陌生知識(shí)打擊的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，心理上會(huì)產(chǎn)生煩躁、焦慮、失眠等問(wèn)題。

（二）學(xué)校思想政治教育中存在的問(wèn)題

工具化和形式化是目前職業(yè)學(xué)校在思想政治教育上存在的現(xiàn)象。大多數(shù)職業(yè)院校在思想政治教育上只是在課堂上講得眉飛色舞，而在課堂之外又是另一種形象，言行不一，給學(xué)生思想政治教育帶來(lái)負(fù)面作用。

（三）對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)不到位

很多職業(yè)院校的學(xué)生認(rèn)為思想政治教育內(nèi)有用，所以就不參加思想政治教育的各種活動(dòng)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在社會(huì)，信息傳遞也在加快，享樂(lè)主義等不良信息對(duì)學(xué)生的思想帶來(lái)沖擊。

教師對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)不到位，有些老師在上課時(shí)態(tài)度消極，不認(rèn)真?zhèn)湔n，遲到早退現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程也不重視。教師的這種思想直接影響著學(xué)生的思想，教師認(rèn)為這堂課不重要使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，阻礙思想政治教育的開(kāi)展。

三、如何增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校思想政治教育的實(shí)效性

（一）提高思想政治教育的地位

精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容之一是思想政治教育，同時(shí)良好的思想政治教育可以有效解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題。職業(yè)院校加強(qiáng)對(duì)思想政治教育，將思想政治教育作為教育中重要內(nèi)容。加強(qiáng)思想政治教育既對(duì)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展有重要的意義，并且對(duì)學(xué)生的思想觀念和行為道德都有積極的影響，思想政治教育已經(jīng)不是可有可無(wú)的課程，而是在高職院校中重要的教育之一。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)中思想政治教育

職業(yè)學(xué)校中課堂教學(xué)一般是政治課、文化課、專(zhuān)業(yè)課以及實(shí)習(xí)課，每一類(lèi)的課堂教學(xué)都是有意義的。加強(qiáng)課堂教學(xué)，首先，作為教師要明確自己的責(zé)任，要明確自己所教課程的重要性，端正教師教學(xué)觀，才能在課堂上更好教授學(xué)生。其次，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性，在課堂之上才能認(rèn)真去學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要平臺(tái)，課堂教學(xué)是思想政治教育的主要途徑。

（三）加強(qiáng)職業(yè)校園的文化建設(shè)

職業(yè)院校必須重視校園文化的建設(shè)，將文化融入到校園建設(shè)中，慢慢影響學(xué)生的思想。同時(shí)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，督促并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展演講、征文等校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與的到其中。另一方面，有效利用學(xué)校中的廣播、網(wǎng)站、宣傳欄等有效的宣傳途徑，對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策等進(jìn)行宣傳，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。加強(qiáng)學(xué)生在自我管理方面能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生改掉不良習(xí)慣，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育理念，堅(jiān)持把培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為教育根本任務(wù)，把思想政治教育放在教學(xué)的首要位置。職業(yè)院校在尊重學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展具有特色的校園教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，努力促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

[1]陳文．提高中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作實(shí)效性的路徑探析[J]．企業(yè)家天地,2013(03)．

[2]陳茜．中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性研究[J]．赤子(上中旬),2016(16)．

[3]劉春明．高等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的實(shí)效性研究[J]．山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(03)．

[4]王永生．淺談如何提高職業(yè)院校思想政治工作的實(shí)效性[J]．中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2015(04)．

（作者單位：廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院）