高校體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路探索

周世好

高校體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路探索

周世好

伴隨著不斷深入開展的高等教育改革，同時(shí)也為了適應(yīng)當(dāng)前形勢的變化，因此各高校對(duì)于各個(gè)學(xué)科、各個(gè)專業(yè)進(jìn)行改革已經(jīng)成為一種必然的趨勢。而這種形勢的變化也對(duì)高校體育教育的發(fā)展有很重要的影響。縱觀高校當(dāng)前體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，盡管已經(jīng)出現(xiàn)一些教學(xué)的新理念，但是還是存在著諸多的不足去進(jìn)而改進(jìn)。本文也是依據(jù)當(dāng)今高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從改革評(píng)價(jià)體系、改革教學(xué)目標(biāo)、改革教學(xué)內(nèi)容以及改革教學(xué)觀念這幾方面提出了一系列的改進(jìn)措施。

高校體育 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革創(chuàng)新

一、當(dāng)今高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)方式和觀念的落后。當(dāng)前體育教學(xué)的體系中，大多都是以運(yùn)用技能作為中心，所以對(duì)于其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度有些過于的片面追求，并且“以老師為中心”的思想以及灌輸式的教學(xué)方式隨處可見，并且還存在著一些滯后的教學(xué)方法和觀念；（2）大學(xué)生參與的體育課程過少。由于諸多高校對(duì)于體育課程還不完全重視，體育課程的開設(shè)只是保持在中低年紀(jì)，而忽視了高年級(jí)學(xué)生的體育鍛煉。對(duì)于每年舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加的學(xué)生也是由院系為基本單位，能夠真正參加比賽的均是一些高水平的學(xué)生，而大部分學(xué)生都沒有這種機(jī)會(huì)；（3）教學(xué)內(nèi)容過多且復(fù)雜。教學(xué)的課程當(dāng)中內(nèi)容太過復(fù)雜并且種類繁多，這種教學(xué)方式只是符合中小學(xué)體育的教學(xué)模式，對(duì)于大學(xué)生來說，要選擇自己喜歡并且擅長的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和延伸，否則沒有一技之長，也不符合當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；（4）教學(xué)的目標(biāo)不明確。在當(dāng)前高校的體育教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)就是設(shè)定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)職業(yè)體育的培養(yǎng)路徑，向?qū)W生傳授相關(guān)的技能和技術(shù)。但是如果沒有設(shè)定沒有的教學(xué)目標(biāo)，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)和實(shí)際向脫離，并且不利于學(xué)生職業(yè)化的體育愛好的培養(yǎng)。

二、對(duì)于高校體育教學(xué)改革的思路探索

（一）改革教學(xué)觀念

想要培育出當(dāng)前社會(huì)上最為需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，在高校體育的教育方面就必須要跟得上整個(gè)時(shí)代發(fā)展的步伐。切實(shí)的改革教學(xué)的方法、轉(zhuǎn)變教育的觀念。首先就要從體能型的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)闃啡ば缘捏w育教育觀念。也就是說，要“以學(xué)生為主”，不斷地適應(yīng)學(xué)生對(duì)于興趣的需求[1]，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。樂趣型的教育觀念就是充分的發(fā)揮高超課堂的管理藝術(shù)，同時(shí)充分考慮到學(xué)生的成長需求，參照學(xué)習(xí)的愛好和興趣去進(jìn)行體育的教學(xué)；其次就是要從經(jīng)驗(yàn)型的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行偷慕虒W(xué)。伴隨不斷提升的科研水平和不斷發(fā)展的體育教學(xué)，已經(jīng)成為了各個(gè)學(xué)科之間的綜合，因此科研型的體育教學(xué)更多是要在提高大學(xué)生心理和身體素質(zhì)的同時(shí)，不斷地加強(qiáng)其智力和素質(zhì)的開發(fā)。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容

在各高校的體育教學(xué)中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化。比如適當(dāng)?shù)膶⒈匦拚n內(nèi)容減少，對(duì)選修課內(nèi)容增加，同時(shí)還可以讓學(xué)生依據(jù)自身的愛好和興趣，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，將健康教育和體育之間相結(jié)合，開展加強(qiáng)學(xué)生心理和身體同時(shí)需要的體育健康知識(shí)?？梢赃m當(dāng)?shù)匾M(jìn)肚皮舞、拉丁舞、街舞、排舞、健美操這些新型的體育項(xiàng)目，以及排球、網(wǎng)球、跆拳道、太極拳、武術(shù)這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)大學(xué)生的見識(shí)和他對(duì)整個(gè)社會(huì)的適應(yīng)能力。

（三）改革培養(yǎng)目標(biāo)

體育的教學(xué)不僅僅是鍛煉身體方面的價(jià)值，更重要的能夠完善當(dāng)代大學(xué)生的人格與品德，開發(fā)大學(xué)生的特出以及其待開發(fā)的潛能，全面培養(yǎng)大學(xué)生的社交能力和創(chuàng)新型的思維能力[2]。在人性化的教學(xué)過程中，主要培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及創(chuàng)新精神。并且在這種快樂的體育思維影響之下，逐步地形成快樂的體育教學(xué)模式，讓當(dāng)代大學(xué)生不僅能接受到體育鍛煉，還能體驗(yàn)到由于這種鍛煉而帶來的各種樂趣。

（四）改革評(píng)價(jià)體系

為了更好地提升學(xué)生對(duì)于體育的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)目標(biāo)，各大高校就要適當(dāng)?shù)母母锂?dāng)前的評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)的過程中，要更加注重學(xué)生能力的提高，不應(yīng)單單關(guān)注表明的成績，這也更加體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的基本目標(biāo)。在評(píng)判的過程中，要顧忌到學(xué)生之間的個(gè)體差異，綜合的進(jìn)行評(píng)判，最終讓學(xué)生的體育技能全面提高，并在此過程中確保身心健康。

三、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前高校體育教學(xué)的改革已經(jīng)進(jìn)入到全新的發(fā)展階段。對(duì)于我國高校體育的教學(xué)施行改革，并且是當(dāng)代大學(xué)生們能夠樹立起終身體育的思想觀念，讓更多的大學(xué)生們能夠向終身化、生活化的方向去發(fā)展。并且為了當(dāng)前社會(huì)對(duì)于培養(yǎng)人才的需求，一定要提高學(xué)生對(duì)于體育的興趣，轉(zhuǎn)變以往固有的思維方式，將高校體育學(xué)習(xí)和終身體育的觀念接軌，著力培養(yǎng)全面發(fā)展、身心健康的高素質(zhì)人才。本文通過論證分析，提出了對(duì)改革的幾點(diǎn)思考，但是由于相關(guān)問題的特殊復(fù)雜性，唯有繼續(xù)的進(jìn)行深入研究，才能從根本上確保當(dāng)前高校體育的發(fā)展，進(jìn)而提高當(dāng)代體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

[1]曹曉林．高校體育實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探究[J]．當(dāng)代體育科技,2014,4(24):91～92．

[2]董勝利,林克明,徐虎潑等．普通高校體育教學(xué)模式改革和發(fā)展對(duì)策的研究與實(shí)踐[J]．中國體育科技,2001,37(11):17～20．

（作者單位：海南熱帶海洋學(xué)院體育學(xué)院）

周世好（1975-），男，漢族，海南萬寧人，本科，館員，研究方向：高校體育教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究。