論高校學生干部在日常學生管理中的作用

秦成偉

論高校學生干部在日常學生管理中的作用

秦成偉

高校學生干部在高校日常學生管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，他們是同學的好榜樣，老師的好助手。深入探討學生干部的重要作用，明確學生干部隊伍建設重點，明晰學生干部培養(yǎng)要素，對適應新世紀人才發(fā)展要求，培養(yǎng)綜合型人才意義重大。

學生干部 學生管理 隊伍建設 干部培養(yǎng)

“高校學生干部”指在高校學生群體中擔任一定職務，從事特定的學生工作，并協(xié)助學校、學院對學生進行管理的骨干分子。他們一般是同級同學中品學兼優(yōu)者，是學校、院系和班級活動的組織者和參與者，是同學們的好榜樣、老師的得力助手。當前，我國高校學生組織主要由學校、院系的團委、學生會、社團聯(lián)合會和班級委員會等組成，它們是高校學生工作的實體和主體。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部，讓他們在日常學生管理和學生活動中發(fā)揮特長，對于培養(yǎng)骨干學生綜合素質和提高高校學生管理水平有重大意義。

一、學生干部在學生管理中的作用

世紀之交，我國高等教育開始施行不斷擴大招生人數(shù)的教育改革政策，隨著高校在校生人數(shù)逐年增長，學校的教育質量和日常學生管理質量面臨壓力。從目前情況看，僅憑高校數(shù)量有限的教師和教育管理人員難以維持“傳道授業(yè)”式的傳統(tǒng)教學方法，學生的綜合素質無法得到有效鍛煉，參與公共生活的實踐能力得不到提升，無法為步入社會、參與社會生產生活打好基礎。

作為教育者，我們應秉承“一切為了學生成長”的教育理念，轉變傳統(tǒng)教學思維，讓學生主動參與到大學生活的過程中來，在專業(yè)學習、校園活動和社會實踐中自我規(guī)劃、自我管理、自我進步、自我實現(xiàn)，做大學生活的主人翁。為了實現(xiàn)這一目標，我們應著重培養(yǎng)學生干部，發(fā)揮學生群體中活躍分子的特長，給予優(yōu)秀學生鍛煉的機會，讓優(yōu)秀學生參與到學生管理和活動組織中來，以點帶面，讓整個校園充滿活力。

首先，高校學生干部是師生間溝通的橋梁和紐帶。在日常管理中，學團干部和院系、班級干部是學校落實各項政策、開展工作以及組織各項活動的好助手。大學生活不同于高中生活，除了日常學習外，學校、院系以及各個社團組織會開展大量校園活動，加入學團組織的骨干學生能夠積極策劃組織大型活動，是校園文化的創(chuàng)建者和載體。學生干部能夠協(xié)助老師開展各類社會實踐，舉辦各類比賽，為各項活動提供創(chuàng)意、聯(lián)絡同學、維持活動秩序。同時，學生會、社團還是校際交流的形象大使，代表了本校學生自主活動的水平，是院校間展示學生工作成果的平臺。對于班級干部而言，由班長、團支書、學委等組成的班委成員還肩負著維護班級日常秩序，與輔導員或班主任老師保持日常溝通，保證落實院系發(fā)出的通知，保障教學秩序和學生生活秩序安全穩(wěn)定的職責。

其次，高校學生干部能夠起到模范帶頭作用。對于各大高校而言，高校學生干部的選拔有著較高標準，在各個院校能夠擔任學生干部職務的大多是品學兼優(yōu)的學生，在學生群體中能夠起到模范帶頭作用。有一種觀點認為，在高校當干部由于活動較多會耽誤學習，這實際上是一個誤區(qū)。能夠擔任學生領導職務的同學一般學習成績較為優(yōu)異，與普通同學相比，他們有著更強烈的上進心、進取心，自我意識較為強烈，有較強的自律能力，能夠為同學利益著想，這些在日常管理中自我要求嚴格的學生，在學習上也不會甘于人后。除了專業(yè)學習中的帶頭作用，學生干部的榜樣力量更主要地體現(xiàn)在校園活動中，它們在策劃、組織大型學生活動中展露自身才能成為活動和社會實踐中的佼佼者，用自身的影響力能帶動周圍同學。

第三，高校學生干部能夠起到思想引領的作用。高等院校作為各種思想的前沿陣地，始終保持著高度的理論自覺，學生干部作為學生群體的組織者和領導者在宣傳主流思想，弘揚社會主義核心價值觀方面起到了示范和帶頭作用。以各院系二級黨校、馬列思想研究性社團、班級為單位，學生干部帶頭執(zhí)行政策宣傳和落實，關注同學們的思想狀況和心理情況，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時和老師溝通，確保了學生樹立正確的價值觀，保障了學生的身心健康。

二、學生干部隊伍建設的重點

首先，高校學生干部隊伍的建設方向是提升綜合素質。21世紀是個信息化、多元化、綜合化的時代，對人才的需求從傳統(tǒng)意義上的“一?！鞭D變?yōu)椤耙粚６嗄堋?。有學者指出，“人才培養(yǎng)質量的核心已不僅在于專業(yè)技術，也不僅在于知識、能力，更重要的是在于做人，在于修養(yǎng)、境界、誠信和社會責任?！盵1]要想把人才培養(yǎng)成“人”而不是“某種人”，就需要提升人才的綜合素質。進一步講，在建設高校學生干部隊伍上，要以素質教育和養(yǎng)成教育為主，從知、情、意、行四個方面著手，在認知學習、情感體驗、意志磨煉和行為養(yǎng)成上下功夫，提升高校學生干部隊伍的整體素質。

其次，高校學生干部隊伍的建設核心是注重社會實踐能力。在大學教育中，和理論學習相輔相成的是社會實踐能力，對于學生干部隊伍建設而言，應側重其社會實踐能力的建設。所謂“社會實踐能力”，包括有溝通理解能力、協(xié)調組織能力、用人管理能力等。從學生干部的人才培養(yǎng)定位來講，學生干部群體要有優(yōu)于一般學生的處理人與人之間的關系的能力。有研究指出，21世紀最大的學問是“溝通”，學會處理人際關系，靈活應對各種事件是對學生干部成長提出的更高要求。

第三，高校學生干部隊伍的建設方法是教師指導、師生共建。建設高校學生干部隊伍，不僅要依靠作為學生成長領路人的輔導員老師或班主任,同時更要讓學生自身發(fā)揮自我培養(yǎng)、自我管理的主體性和自我意識。在日常管理中，主管學生工作的教師或輔導員首先給學生組織擬定改革和發(fā)展框架，學生干部通過自我討論制定切實可行的實施步驟，然后由團委書記、學生會主席和班長牽頭，找出自身團隊中的不足，積極改革進取，提升團隊整體素質，提高執(zhí)行力和工作效率，發(fā)展創(chuàng)新性思維。

三、學生干部培養(yǎng)的幾點注意

首先，學生干部培養(yǎng)應樹立服務意識，避免“官僚主義”思想作風。當前社會部分高校中出現(xiàn)學生干部“官僚化”現(xiàn)象，一些學生一旦競選成功便以領導者自居，官氣十足，沒有正確認識到學生干部的本質是服務同學。作為一名學生干部，應該始終認識到學生職務不是意味著高高在上的領導，相反，能夠領導學生的前提是自身能吃苦，對待學校交給的任務能夠一絲不茍地去完成，責任面前沖在最前，做同學們的好榜樣。

其次，學生干部培養(yǎng)要遵循人才的成長規(guī)律，注重素質的養(yǎng)成過程。學生干部的成長和培養(yǎng)有其自身規(guī)律，學生不是職場專業(yè)人士，也不是經驗豐富的行政管理人員，因此，在日常培養(yǎng)中應注重引導鼓勵，不要怕學生犯錯誤，出現(xiàn)問題和學生一道積極分析問題原因，尋找解決方法。要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的團隊領導者，老師就必須“悉心指導，熱心扶持、大膽使用, 班委成員應分工負責、定期考核、優(yōu)勝劣汰, 使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力, 真正成為班級管理前沿陣地的主力軍。”[2]有學者指出，根據教育的一般規(guī)律，“素質是養(yǎng)成的”，注重學生素質的培養(yǎng)過程，將學生干部的成長作為一個動態(tài)的過程來考量，在工作實踐中培養(yǎng)學生的德智體美綜合能力，讓學生干部不僅管理能力強，而且道德素質高尚。

第三，學生干部培養(yǎng)在內容和形式上要勇于創(chuàng)新，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式激發(fā)優(yōu)秀學生的創(chuàng)造力。所謂創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式就是不完全按照傳統(tǒng)的學生干部培養(yǎng)方法，例如理論學習、定期組織干部培訓、講座等。可以創(chuàng)新內容和形式，例如在形式方面，讓兄弟院校的學生干部聚在一起舉行座談，互相交流管理經驗，舉辦優(yōu)秀學團建設展，更加直觀地展示學團建設成果；在內容方面，舉辦學生干部團隊素質拓展活動，將領導力、協(xié)作力的教育放在實踐當中，讓學生在實際操作中加深體驗。

[1]張德江．文化育人:大學文化建設最重要的任務[J]．中國高等教育．2012(17):14～16．

[2]胡濤．關于發(fā)揮高校班級學生干部作用的思考[J]．理論界．2007(02):135～136．

（作者單位：長春光華學院商學院）

本文系長春光華學院教育教學改革研究課題（JG2016003）的階段性成果。

秦成偉（1981-），男，吉林松原人，長春光華學院商學院黨總支副書記，講師，研究方向：思想政治教育研究。