淺析高職幫困助困工作的開展落實

楊 榮

淺析高職幫困助困工作的開展落實

楊 榮

為了能夠進(jìn)一步規(guī)范以及加強(qiáng)我國各個高職學(xué)校的幫困助困工作的開展落實，我國政府以及各級黨委也陸續(xù)的出臺和實施的一系列相關(guān)的扶持政策，這也就意味著是需要，我國各個高職院校首先建立一個較為完善、有效的幫困助困工作扶持的制度機(jī)制，從而深入的對其進(jìn)行研究與學(xué)習(xí)，及時、準(zhǔn)確領(lǐng)會到我高職院校困難學(xué)生自身的實際情況，從而制定出幫困助困的相關(guān)方針、政策。本文主要立足于高職幫困助困工作的開展，展開了深入的研究分析，以此期望為我國各個高職院校，在面對相關(guān)的工作問題上，提供一些參考性的建議。

高職院校 幫困助困 工作開展 實時落實 分析總結(jié)

我校非常重視幫困助困工作的開展以及落實情況。下文將重點闡述，有關(guān)高職幫困助困工作開展的有效策略以及落實。

一、將幫困助困于自立自強(qiáng)教育真正的結(jié)合一起，培養(yǎng)高職學(xué)生自身的奮斗精神

身為一名高職輔導(dǎo)員，在實際幫困助困的工作當(dāng)中，是一定要加強(qiáng)對于貧困的自立自強(qiáng)的教育，在對于我校的貧困生來說，也是占有著非常重要的特殊意義的，其主要是體現(xiàn)在以下幾點：

（1）自立自強(qiáng)教育，是能夠很好的幫助貧困學(xué)生努力克服自身的經(jīng)濟(jì)困難，從而順利完成學(xué)習(xí)的主要思想基礎(chǔ)保障。而對于我院校的高職貧困生來說，單從自身的問題上，依靠政府以及社會、相關(guān)輔導(dǎo)員的一切外部力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，貧困學(xué)生應(yīng)當(dāng)從本質(zhì)上，從自身的內(nèi)部心理上去發(fā)生變化，所以，對于我校貧困學(xué)生來講，自己的奮斗努力就有著極其重要的意義。

（2）自立自強(qiáng)教育，還是能夠在最大限度上，有效的避免貧困學(xué)生自身思想出現(xiàn)滑坡的現(xiàn)象發(fā)生。也是作為“精神貧困”當(dāng)中，極其關(guān)鍵的一項思想基礎(chǔ)保證，在針對于哪些思想以及心理上已經(jīng)嚴(yán)重出現(xiàn)偏差的貧困學(xué)生來說，一味的對其提供物質(zhì)以及資金上的扶持幫助，是不能夠有效的解決其中一些根本性的問題，甚至還會嚴(yán)重的導(dǎo)致出現(xiàn)“精神貧困”情況的發(fā)生。

（3）自立自強(qiáng)教育，也是能夠很好的幫助相關(guān)高職貧困學(xué)生，自身樹立起一個良好、正確的思維觀念，也是為貧困學(xué)生自身的人生、價值、世界觀上，打下了結(jié)實的基礎(chǔ)保障。所以，在實際的幫困助困工作的開展過程當(dāng)中，在大力的鼓勵相關(guān)貧困學(xué)生。在有余力的前提之下，是可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生參加一些相關(guān)的勤工助學(xué)的實踐活動，這樣也是告訴學(xué)生們，只有真正的通過自身頑強(qiáng)不息的努力，才能夠牢牢的掌握自己今后的命運(yùn)。

良好的心理素質(zhì)，對于我校貧困學(xué)生自身來說，是非常具有重要性的，不光是能夠很好的為貧困學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)以及生活期間，打下良好的基礎(chǔ)保證，還能夠?qū)τ谪毨W(xué)生今后的發(fā)展道路上發(fā)揮出巨大的作用，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行初次參加勤工助學(xué)的過程當(dāng)中，可能會產(chǎn)生一些低人一等的心理活動想法，甚至是一些學(xué)生可能會被他人所誤解，這些對于自尊心較強(qiáng)的貧困學(xué)生來說，缺失是一種較為艱苦的磨練，這樣也就極其容易導(dǎo)致貧困學(xué)生自身的心理健康受到不同程度上的影響。所以，在對于我校貧困學(xué)生來講，不光是需要單從物質(zhì)以及資金方面來對學(xué)生進(jìn)行幫助、扶持，更是需要要站在心理精神的角度上來對學(xué)生進(jìn)行鼓勵以及幫助，只有這樣，才能夠讓學(xué)生真正的體會到了來自社會、來自組織對其給予的溫暖以及幫助，也能夠很好的使學(xué)生，重新燃起對于生活以及未來的渴望、希望，增強(qiáng)了自身的信心，具體的措施方式有：

通常根據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的情況，與門戶接入單點登錄可以采用以下兩種方式，一種是基于Cookie的單點登錄認(rèn)證方式，另一種則是基于Header的單點登錄認(rèn)證方式［7］。

二、將幫困助困與心理健康教育相結(jié)合,以此有效的促進(jìn)學(xué)生心理健康

還需要注意的就是，在實際實踐的過程當(dāng)中，是一定要盡最大限度上創(chuàng)造出良好的環(huán)境氛圍的，從而才能開展對于高職貧困學(xué)生的勵志教育的，定期的組織學(xué)校一些相關(guān)的貧困學(xué)生，開展交流座談會，及時的與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，而相關(guān)輔導(dǎo)員，更應(yīng)該加強(qiáng)就是針對于引進(jìn)一些典型的事例的重視度，這樣做的目的也是為了能夠真正的幫助貧困生樹立一個良好、正確的思想意識。

1.1 儀器 LC-20A HPLC(日本島津公司)；AB SCTEX QTRAP 5500 串聯(lián)質(zhì)譜(美國AB公司)；T25 D高速勻漿機(jī)(德國IKA公司)；MS3 D S25渦旋混合儀(德國IKA公司)；BSA224S - CW 萬分之一電子天平(德國 Sartorius公司)；LDZS - 2 高速離心機(jī)(北京京立離心機(jī)公司)；0.22 μm 有機(jī)系微孔濾膜(北京科瑞海科學(xué)儀器有限公司)。

（1）可以定時定期的開展一些心理健康教育以及輔導(dǎo)活動，然后在根據(jù)不同的貧困學(xué)生自身的實際情況，來對其進(jìn)行針對性的心理咨詢、輔導(dǎo)，在最大限度上幫助學(xué)生去除掉各種不利于身心健康發(fā)展的因素，讓學(xué)生真正的認(rèn)識到“貧困并不可怕，其實本身就是一種寶貴的財富，關(guān)鍵是要知貧而后勇”的精神。

（2）還可以通過搭建素質(zhì)拓展的平臺，幫助貧困學(xué)生與本校的其他學(xué)生之間勤溝通交流，參加一些豐富的活動，使其樹立一個良好的精神面貌，這樣也是為今后學(xué)生在對于學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中，自身的心理健康上打下了非常良好的基礎(chǔ)保障。

除了以上幾種方式外，轉(zhuǎn)變煤炭產(chǎn)業(yè)類型，從原始的傳統(tǒng)煤炭產(chǎn)業(yè)逐漸向新興產(chǎn)業(yè)、高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展也是未來煤炭領(lǐng)域發(fā)展的一個重要方向。因此，加大新興煤炭產(chǎn)業(yè)的研究力度是當(dāng)前的一個重點方向。

三、結(jié)語

各個高職院校的相關(guān)輔導(dǎo)員老師，一定要加強(qiáng)對于學(xué)校幫困助困工作的開展落實的重視度，只有這樣才能夠更好的推動高職院校的發(fā)展進(jìn)步。

[1]黃一誠,許海東．以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校幫困助學(xué)工作[J]．廣西師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2010(02)．

[2]嚴(yán)冰高校幫困助學(xué)與育人工作相結(jié)合的探索——以燕山大學(xué)電氣工程學(xué)院“希望基金會”幫困育人模式為例[J]．燕山大學(xué)學(xué)報,2008(01)．

[3]李琳．論人文關(guān)懷理念在班主任幫困助學(xué)工作中的運(yùn)用——以某藝術(shù)院校學(xué)工個案為例[J]．南昌教育學(xué)院學(xué)報,2016(02)．

[4]路承香,李建強(qiáng),許恒勇,楊從欄,董堯．新時期農(nóng)業(yè)院校幫困助學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究①②[J]．科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2012(27)．

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）