淺析中學生信仰培育的意義

楊慶偉

淺析中學生信仰培育的意義

楊慶偉

如何依據(jù)中學生自身的具體特點因材施教，將其培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，提高學生正確認識和分析社會問題的能力，引導學生堅定馬克思主義信仰，是進中學生馬克思主義信仰及培育研究的重要目的。

中學生 信仰 培育 意義

一、促進中學生樹立科學的信仰

美國社會心理學家，人格理論家馬斯洛提出了著名的“需要層次論”，指出生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)的需求是人存在于社會的基本需求，這五種需求是逐級發(fā)展的①。人在滿足了基本的物質(zhì)生存需要之后，追求更高的精神需求是人的發(fā)展需要。而信仰猶如人的精神生活的導航燈，有什么樣的信仰，就會有什么樣的價值觀、人生觀和世界觀。馬克思主義作為一種信仰，不僅僅是對世界的科學認識，更揭示了人類社會的發(fā)展規(guī)律，而大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的發(fā)展時期，尚未成熟，價值觀念變化迅速，他們對社會的認識既有積極的一面，又有消極的一面，因此需要給于特殊的引導和培育。同時中學生由于涉世不深，實踐經(jīng)驗較少，不了解中國的國情和中國人民奮斗的歷史，對馬克思主義的基本理論知之較少，辨別是非的能力不強，往往容易受到各種錯誤思潮的影響，政治上顯得比較幼稚。因而，中學生特別需要加強信仰教育培育，引導他們正確的了解歷史，認識自己馬克思主義理論的不足，面對社會主義市場經(jīng)濟帶來的機遇和挑戰(zhàn)，能夠正視現(xiàn)實，從根本上提高自己的政治覺悟，堅定馬克思主義信仰，樹立積極的心態(tài)，保持正確的價值觀，促進大學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)人生價值。

二、促進中學生信仰培育的科學化發(fā)展

社會主義現(xiàn)代化建設需要數(shù)以萬計的專門人才，各級各類的學校培養(yǎng)著社會主義的方方面面人才。人才的主要衡量標準是德育、智育、體育等，其中德育決定人才發(fā)展的政治方向。所以，學校應該把正確的政治方向放在第一位，但這并不是把大量的時間全放在學生的信仰教育上，而是通過各種有效的手段，滲透到各項教學活動中去[1]。而作為基礎(chǔ)教育的中學，應培育其樹立正確的價值取向，堅定馬克思主義信仰。正如鄧小平指出：“我們要大力在青少年中提倡勤奮學習、遵守紀律、熱愛勞動、助人為樂、艱苦奮斗、英勇對敵的革命風尚，把青少年培養(yǎng)成為忠于社會主義祖國、忠于無產(chǎn)階級革命事業(yè)、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才，將來走上工作崗位，成為有很高的政治責任心和集體主義精神，有堅定的革命思想和實事求是、群眾路線的工作作風，嚴守紀律、專心致志的為人民積極工作的勞動者。②”這樣的人才，才能勝任歷史賦予的重任，成為我國現(xiàn)代化的建設者和接班人。

三、馬克思主義信仰是推動人類社會向前發(fā)展的巨大精神動力

鄧小平在改革建設中反復強調(diào)：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？是我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力”。馬克思主義是我們立黨立國的根本指針，是中國特色社會主義的理論根基和全國人民團結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)。馬克思主義信仰既是無產(chǎn)階級與廣大勞動群眾對馬克思主義無比的理性信服，也是用馬克思主義的立場、觀點和方法指導社會實踐的思想武器。馬克思主義信仰的產(chǎn)生有著巨大的歷史和現(xiàn)實意義[2]。馬克思主義與中國革命和社會主義現(xiàn)代化建設具體實踐相結(jié)合，逐漸形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，這是中國化馬克思主義的理論成果，它指導我國取得了舉世矚目的偉大成就。黨的四代領(lǐng)導人在關(guān)于青年政治信仰教育問題上，都作出了很多精辟的論述。如：毛澤東同志提出“青年學生們應該努力學習，除了學習專業(yè)之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治”，鄧小平同志提出“特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠大理想”，江澤民同志提出“加強理論教育、思想教育和政治工作，就是要引導和幫助青年學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀打下科學理論基礎(chǔ)，確立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向”。堅定馬克思主義的指導，才能實現(xiàn)社會主義的價值需要和創(chuàng)造，充分發(fā)揮馬克思主義在和諧社會建設中的精神引領(lǐng)作用。青少年是祖國的未來，民族的希望。我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)，是跨世紀的宏偉大業(yè)。而青年一代作為社會事業(yè)的建設者和接班人，他們的信仰狀況將直接影響到祖國的未來發(fā)展。作為當代成長中的青少年，提高他們的馬克思主義信仰，使他們認清未來的歷史重任，為建設現(xiàn)代化努力學好知識和本領(lǐng)，將來成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，使社會主義事業(yè)后繼有人，承前啟后，繼往開來?？偨Y(jié)為一句話，共產(chǎn)主義事業(yè)，只有贏得青年，才能贏得未來。

注釋：

①（美）戈布爾（Goble,F．G．）．馬斯洛需要層次論[M]．呂明,等,譯．上 海：上海譯文出版社,2006．

②中共中央文獻編輯委員會編輯．《鄧小平文選》第2卷[M]．北京：人民出版社出版,1993：106．

[1]李峰．高校應擔負起培養(yǎng)青年馬克思主義者的重任[J]．濮陽教育學院學報,2001(1)：21～22．

[2]趙興宏．加強高校思想政治教育研究[M]．沈陽：東北大學出版社,2007：58～60．

（作者單位：北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校）

楊慶偉（1986-），女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰人，碩士研究生，北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校，研究方向：思想政治教育方法。