共情的影響因素及認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制

鄒小燕

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500)

共情的影響因素及認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制

鄒小燕

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500)

共情指?jìng)€(gè)體感知或想象他人的情感，并部分體驗(yàn)到他人感受的心理過程本文擬對(duì)共情的影響因素、認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行綜述，總結(jié)當(dāng)前研究的局限性進(jìn)行總結(jié)，并提出未來(lái)共情研究所面臨的問題和挑戰(zhàn)。

共情；鏡像神經(jīng)元；心理理論

共情是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)識(shí)到自身產(chǎn)生的感受來(lái)源于他人的前提下，通過觀察、想象或推斷他人的感而產(chǎn)生的與之同形的情感體驗(yàn)狀態(tài)。共情起源于動(dòng)物的親代養(yǎng)育，是一種良好的生存適應(yīng)機(jī)制，對(duì)生物的環(huán)境適應(yīng)具有重要價(jià)值。本文擬對(duì)共情的影響因素進(jìn)行分類梳理，并對(duì)共情的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行歸納，以期為將來(lái)的研究提供參考。

1 共情的影響因素

共情的產(chǎn)生與共情者、共情對(duì)象以及社會(huì)文化環(huán)境息息相關(guān)。當(dāng)前的共情研究主要涉及以下幾個(gè)因素：面孔吸引性、性別以及社會(huì)情境。

1.1 面孔吸引對(duì)共情的影響。面孔吸引性對(duì)社會(huì)交往有著舉足輕重的作用。雖然已有研究多關(guān)注面孔吸引對(duì)決策和認(rèn)知的影響，但是當(dāng)前有研究者開始關(guān)注面孔吸引對(duì)疼痛共情的影響。疼痛共情是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)。呂杰妤用三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究面孔吸引對(duì)疼痛共情的影響進(jìn)行了研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：面孔吸引性越高，被試對(duì)疼痛圖片的刺激的評(píng)定等級(jí)越低，即“越丑越疼”；實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)面孔吸引主要是對(duì)疼痛共情的自下而上的加工過程起作用的，且ERP的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明面孔吸引對(duì)早期大腦前部的N1成分產(chǎn)生了顯著影響，而對(duì)晚期的P250-P350成分沒有產(chǎn)生顯著的影響，這表明面孔吸引對(duì)疼痛共情的影響主要集中于疼痛共情的早期的情緒分享階段；另外功能性核磁共振從大腦定位的角度出發(fā)，提出面孔吸引對(duì)疼痛共情的影響可能是由疼痛矩陣中的情感成分反映出來(lái)的[1]。綜上所述，面孔吸引性越低的共情對(duì)象越有可能使共情者獲得越深的情緒情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生較深的共情程度。

1.2 性別對(duì)共情的影響。從共情的兩種成分出發(fā)，較多的研究者認(rèn)為女性的情緒共情顯著高于男性。至于認(rèn)知共情，則有不同的結(jié)論一些研究認(rèn)為情緒共情和認(rèn)知共情都存在顯著的性別差異，也有研究對(duì)此提出了質(zhì)疑。李丹等人認(rèn)為學(xué)前階段的兒童并不存在情緒共情差異。進(jìn)入學(xué)齡階段以后就表現(xiàn)出了性別差異，女性的情緒共情水平開始高于男性[2]。因?yàn)榕缘那榫w共情在從童年向青少年轉(zhuǎn)變的過程中提高了，然后趨于平穩(wěn)，但是，男性的情緒共情水平一直相對(duì)較低，且沒有發(fā)生明顯的改變。與情緒共情相同，學(xué)齡前的認(rèn)知共情也不存在性別差異。但是，這種差異在個(gè)體進(jìn)入學(xué)齡期后開始逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。有研究者認(rèn)為7-14歲的青少年，其認(rèn)知共情的性別差異最大，具體表現(xiàn)為女生的認(rèn)知共情水平高于男生，同時(shí)女性的共情準(zhǔn)確性高于男性[3]。也研究者認(rèn)為認(rèn)知共情不存在性別差異，他們用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩種方式向被試呈現(xiàn)不同類型的情緒面孔，要求被試識(shí)別圖片中的情緒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)男女在面孔情緒識(shí)別上不存在顯著差異[4]。共情的性別差異有兩個(gè)原因：(1)與個(gè)體自身的生理成熟度有關(guān)；(2)男性和女性的社會(huì)性別角色傾向不同。

1.3 社會(huì)情境對(duì)共情的影響。共情對(duì)象的社會(huì)身份以及因此與共情主體形成的群際關(guān)系是一種常見的情境因素。個(gè)體更容易得到來(lái)自同一群體的其他成員的認(rèn)同和支持，對(duì)不屬于自己群體的人則通常更難產(chǎn)生共情，甚至?xí)霈F(xiàn)幸災(zāi)樂禍的情況。研究者發(fā)現(xiàn)歸屬于同一群體的成員之間可能發(fā)生更多、更強(qiáng)的共情反應(yīng)。情境的公開性或私密性對(duì)共情反應(yīng)同樣存在影響。研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他人所需的幫助不是非常強(qiáng)烈時(shí)，兒童在公開的情境下要比在不公開情境下對(duì)群體外成員有更多的共情反應(yīng)和助人意圖，對(duì)群體內(nèi)成員的共情反應(yīng)則不受情境公開性變化的影響。但是，當(dāng)他人需要的幫助意愿非常強(qiáng)烈時(shí)，即使是在不公開情境下兒童對(duì)群體外成員也有更多的共情反應(yīng)和助人意圖[5]。

2 共情的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制

大多數(shù)研究者的研究都表明共情的產(chǎn)生主要依賴于鏡像神經(jīng)系統(tǒng)和心理理論系統(tǒng)。情感共情與鏡像神經(jīng)系統(tǒng)的激活密切相關(guān)。一些研究發(fā)現(xiàn)：前腦島把邊緣系統(tǒng)與鏡像神經(jīng)系統(tǒng)連接起來(lái)，在共情中具有重要的橋梁作用。當(dāng)觀察者看到他人憤怒時(shí)，鏡像神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)激活，然后通過前腦島把神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給邊緣系統(tǒng)的杏仁核，杏仁核也被激活，從而使觀察者也體驗(yàn)到憤怒情緒[6]。另外一些研究則發(fā)現(xiàn)：頂上小葉、頂下小葉、背部前運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)以及額葉都在共情模仿中激活，但是額下回沒有激活。并且，頂上小葉和頂下小葉同等程度地激活。由此可見，頂葉和額葉的大部分區(qū)域，而不只是鏡像神經(jīng)元區(qū)域在共情模仿中有關(guān)鍵作用。認(rèn)知共情與心理理論緊密相關(guān)，研究發(fā)現(xiàn)：內(nèi)側(cè)前額葉的腹側(cè)部位，而不是背側(cè)部位在認(rèn)知共情中有重要作用[7]。綜上所述，情感共情的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制主要涉及：前腦島、前扣帶回以及頂葉和額葉的大部分區(qū)域。認(rèn)知共情的其神經(jīng)基礎(chǔ)主要是腹內(nèi)側(cè)前額葉。

3 總結(jié)和展望

當(dāng)前就共情的腦機(jī)制尚未達(dá)成一致意見，且多采用FMRI或ERP的技術(shù)進(jìn)行研究，未來(lái)可考慮將兩種方法相結(jié)合，以便進(jìn)一步對(duì)共情的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行研究；其次當(dāng)前的研究多以疼痛共情范式為研究對(duì)象，多集中于對(duì)被試的消極共情進(jìn)行研究，雖然也有研究者開始關(guān)注積極共情，但是實(shí)證研究還比較少，未來(lái)從積極共情的角度展開，以更全面的了解共情的影響因素和神經(jīng)生理基礎(chǔ)。

[1] 呂杰妤.面孔吸引性對(duì)疼痛共情的影響[D].西南大學(xué),2012.

[2] 李丹,李燕,宗愛東,等.2歲幼兒移情反應(yīng)的特點(diǎn):與自發(fā)幫助、氣質(zhì)、親子互動(dòng)的關(guān)系[J].心理科學(xué),2005,28(4):961-964.

[3] Lam,Solmeyer,Mchale.Sibling Relationships and Empathy Across the Transition to Adolescence[J].Journal of Youth and Adolescence,2012,41(12):1657-1670.

[4] Laurent,Hodges.Gender Roles and Empathic Accuracy:The Role of Communion in Reading Minds[J].Sex Roles,2009,60(5):387-398.

[5] Singer,Seymour,O’Doherty,et al.Empathy for Pain Involves the Affective but Not Sensory Components of Pain[J].Science,2004,303(5661):1157-62.

[6] Molenberghs,Cunnington,Mattingley.Is the mirror neuron system involved in imitation?A short review and meta-analysis[J].Neuroscience & Biobehavioral Reviews,2009,33(7):975-980.

鄒小燕(1991-)，女，漢族，云南昆明人，碩士，云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，研究方向：認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的跨文化研究。

B842.1

A

1672-5832(2017)08-0276-01