學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用研究

文/ 安徽廣播電視大學(xué) 劉光元

學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用研究

文/ 安徽廣播電視大學(xué) 劉光元

如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。針對(duì)當(dāng)前高等學(xué)校存在的黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相脫離的情況以及特色建設(shè)不明顯等問(wèn)題，分析學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，探索以黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)的新路徑。

學(xué)習(xí)型黨支部；學(xué)風(fēng)建設(shè)；高等學(xué)校

大學(xué)基層黨組織不僅肩負(fù)著黨的政策方針的貫徹落實(shí)，也是學(xué)校密切聯(lián)系全校教師和學(xué)生的紐帶，在學(xué)校發(fā)展、教育學(xué)生等各方面具有十分重要的作用。學(xué)風(fēng)集中體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)的精神風(fēng)貌，也是大學(xué)教書育人的根本要求和立校之本?！督逃筷P(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》指出：“能否營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。”當(dāng)前在高等學(xué)校里仍然存在著不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題，給高校的改革發(fā)展帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。如何發(fā)揮好基層黨組織的紐帶作用，探索高等學(xué)校黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織來(lái)影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，有效轉(zhuǎn)變不良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)其健康發(fā)展，將具有十分重要的意義。

一、學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)是學(xué)習(xí)型政黨的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。在高等學(xué)校，學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了重要的組織保障，在黨組織隊(duì)伍的培養(yǎng)上，不僅要考察入黨積極分子的品德、思想動(dòng)機(jī)，也要將學(xué)習(xí)能力、成績(jī)、態(tài)度等作為發(fā)展考察的重要指標(biāo)。在干部考查任用中也是如此，通過(guò)強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的思想保障，人才的培養(yǎng)不能偏離正確的價(jià)值觀，沒(méi)有正確的價(jià)值觀、世界觀，就會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中偏離航向，學(xué)風(fēng)建設(shè)得不到發(fā)展。堅(jiān)持黨的理論指導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，才能使學(xué)風(fēng)建設(shè)健康有序發(fā)展。

二、當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題。首先，在高校管理層面，由于不能科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)及課程，使得教育教學(xué)水平難以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，致使學(xué)習(xí)脫離實(shí)際，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，比如當(dāng)前很多高校盲目開設(shè)新專業(yè)，也不考慮師資是否具備，使得學(xué)生無(wú)法得到較好的專業(yè)發(fā)展。其次，高校中重科研輕教學(xué)的導(dǎo)向，也使得教師不再注重課堂教學(xué)，將大部分精力放在了發(fā)論文、報(bào)項(xiàng)目上，不再積極主動(dòng)地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行探索，固守傳統(tǒng)思維、缺乏創(chuàng)新意識(shí)，致使課堂教育質(zhì)量下降，學(xué)生的上課興趣也會(huì)受到很大的影響。最后，學(xué)生管理機(jī)制實(shí)施不嚴(yán)格，對(duì)于學(xué)生的管理缺失，如對(duì)于學(xué)生的早退、曠課雖然有紀(jì)律，但不能嚴(yán)格按照有關(guān)制度進(jìn)行處罰，對(duì)考生的作弊行為處罰力度不夠，使得作弊行為屢禁不止。這些有規(guī)不依的行為，也助長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的散漫。

（二）學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在著諸多問(wèn)題，缺乏合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)的功利性太強(qiáng)。進(jìn)入大學(xué)校園后，很多學(xué)生并沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上突然放松下來(lái)，找不到目標(biāo)。學(xué)習(xí)的功利性體現(xiàn)在，認(rèn)為對(duì)自己有用的知識(shí)才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而對(duì)于思政課、基礎(chǔ)課卻不夠重視，有些準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生只對(duì)考研課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他課程置之不理。另外，大學(xué)生的自我約束力不夠，進(jìn)入大學(xué)后，沒(méi)有了父母的管教，再加之高中幾年緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)突然沒(méi)有了，容易進(jìn)入到一種散漫、追求自由的狀態(tài)。這種狀態(tài)進(jìn)而表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，比如遲到、早退、曠課。

三、以學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑分析

（一）建立健全學(xué)習(xí)型黨支部的學(xué)習(xí)機(jī)制。建立健全學(xué)習(xí)型黨支部的學(xué)習(xí)機(jī)制是從根本上將理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。健全學(xué)習(xí)機(jī)制，要在思想上樹立學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的影響的理念。學(xué)習(xí)機(jī)制要有量化的考核制度，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、效果做到定期檢查、評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)的效果將作為選拔、任用的基本依據(jù)。學(xué)習(xí)機(jī)制也要有激勵(lì)制度，通過(guò)激勵(lì)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和輿論導(dǎo)向。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨員建設(shè)。學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)之所有對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)影響弱，很重要的一點(diǎn)就是，黨員的先鋒示范作用沒(méi)有發(fā)揮好，而要加強(qiáng)這種示范作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型建設(shè)將是必由之路。學(xué)習(xí)型黨員的建設(shè)著力從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念，使黨員的思想政治素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。第二點(diǎn)是注重黨員的專業(yè)技能水平的提高，不僅在思想上起引領(lǐng)作用，在專業(yè)領(lǐng)域也要起到示范作用。

（三）推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部特色化建設(shè)。學(xué)習(xí)黨支部建設(shè)要有創(chuàng)新思維，跟得上經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要做到與時(shí)俱進(jìn)；在學(xué)習(xí)方式上要緊跟教育發(fā)展步伐，既要保留好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又要有靈活的學(xué)習(xí)方式。這種特色不應(yīng)該是標(biāo)新立異，而是發(fā)展創(chuàng)新，讓學(xué)生和教師能夠積極主動(dòng)地參與。將以往的應(yīng)付學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐饔^能動(dòng)地去參與、去思考。

四、結(jié)論

強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)，對(duì)高等教育的學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的影響，不僅在學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變上起到積極作用，也是黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要組成部分。通過(guò)健全學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨員建設(shè)等策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，也成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保證。

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