試論以教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)思政與業(yè)務(wù)工作的有效融合

文/安徽廣播電視臺教育培訓(xùn)科 何小紅

試論以教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)思政與業(yè)務(wù)工作的有效融合

文/安徽廣播電視臺教育培訓(xùn)科 何小紅

為了確保每個工作人員的職業(yè)技能和素養(yǎng)同步提升至較高的等級層次，避免和時代社會整體進(jìn)步要求產(chǎn)生沖突，就必須在組織適當(dāng)規(guī)模的思政教育活動過程中，更加高效率地貫穿融入必要的理論傳授和業(yè)務(wù)培訓(xùn)流程，借此保證思政工作對特定業(yè)務(wù)的推動作用。在此類背景下，筆者主要結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集中探討論證憑借教育培訓(xùn)途徑，貫徹落實(shí)思政和業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合目標(biāo)的有效方法，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)管理人員提供些許啟發(fā)。

思政教育；業(yè)務(wù)培訓(xùn)；有效融合；處理方法

時代進(jìn)步之余，思政教育工作也發(fā)生了系統(tǒng)性的變化，即透過傳統(tǒng)的理論機(jī)械式灌輸和思想簡單式教化，朝著業(yè)務(wù)能力和思想素養(yǎng)交互式培養(yǎng)的方向過渡扭轉(zhuǎn)。想要達(dá)成這類要求，就必須基于思政教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作特征，建立起規(guī)范化的監(jiān)管體制、開發(fā)應(yīng)用創(chuàng)新的引導(dǎo)方式，進(jìn)一步發(fā)揮思政工作對機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理團(tuán)隊建設(shè)的引領(lǐng)作用。

一、強(qiáng)化教育培訓(xùn)力度來進(jìn)行思政與業(yè)務(wù)工作融合需要注意的事項(xiàng)

（一）領(lǐng)導(dǎo)須給予重視，秉承長期的培訓(xùn)教育理念。做好內(nèi)部員工培訓(xùn)教育工作，第一要務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)本著企業(yè)可持續(xù)競爭與發(fā)展的實(shí)際需求，從思想層面上加以充分重視，深刻領(lǐng)悟強(qiáng)化內(nèi)部員工培訓(xùn)工作的現(xiàn)實(shí)意義。須知時代進(jìn)步之余，各行各業(yè)都發(fā)生了顯著的變化，為了保證單位員工的技術(shù)技能、專業(yè)知識等和特定行業(yè)建設(shè)需求相一致，就必須督促這類人員持續(xù)革新既有的知識體系，完善職業(yè)素養(yǎng)。所以說，領(lǐng)導(dǎo)首先要樹立起長期的培訓(xùn)理念，在促成認(rèn)知統(tǒng)一結(jié)果的同時，提供更多行動上的支持，將員工培訓(xùn)教育正式列入工作日程之中，制定實(shí)施富有實(shí)效性的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)管理實(shí)效，創(chuàng)建可靠的激勵引導(dǎo)機(jī)制。行業(yè)競爭，實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭，為了培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)化的人才，就必須貫徹以人為本的教育培訓(xùn)思想。長期下去，憑借員工培訓(xùn)作為核心，開展統(tǒng)一化的管理活動。具體就是就是依照不同類型工作、各類層次人才特征，分別確立相互對應(yīng)的教育培訓(xùn)目標(biāo)，保證員工培訓(xùn)工作真正有人監(jiān)督管理，進(jìn)一步為日后員工培訓(xùn)體系的完善，提供保障。與此同時，更應(yīng)該制定實(shí)施人性化的激勵引導(dǎo)機(jī)制，保證及時沿用物質(zhì)與精神激勵相互結(jié)合的方法，令員工主動積極地參與到適合自身的培訓(xùn)教育活動之中。

二、現(xiàn)代憑借教育培訓(xùn)促成思政和業(yè)務(wù)工作有效融合的方法

（一）實(shí)時性革新教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)理念。首先，以確?？沙掷m(xù)經(jīng)營為目標(biāo)組織教育培訓(xùn)。須知教育培訓(xùn)活動的存在意義，就是針對機(jī)構(gòu)不同類型和階段的經(jīng)營管理活動，提供科學(xué)人性化的指導(dǎo)服務(wù)，因此，教育培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、方法等，都要以機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)作為核心進(jìn)行設(shè)計。除此之外，有關(guān)管理主體還必須竭盡全力促成教育培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)經(jīng)營事務(wù)的融合，使得不同參與主體可以及時在多元化的實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)一些社會中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，并透過小組合作探究等途徑進(jìn)行必要的經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)，確保日后可以更加靈活地應(yīng)用到崗位工作之中，進(jìn)而長期維持機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理和內(nèi)部人員教育培訓(xùn)的良好互動關(guān)系。其次，結(jié)合時代發(fā)展趨勢和現(xiàn)代意識進(jìn)行教育培訓(xùn)。教育培訓(xùn)活動要保證迎合時代發(fā)展和科技進(jìn)步等趨勢，這樣才能夠在后續(xù)的案例校驗(yàn)解析、講座會議、社會調(diào)查等活動之中，順利地貫穿融入多媒體、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)等創(chuàng)新式教育技術(shù)，保證參與個體可以在第一時間內(nèi)把握宏觀的經(jīng)濟(jì)格局，掌握法律等領(lǐng)域的高端理論知識。為了使這部分教育培訓(xùn)活動更加富有新鮮感與吸引力，管理主體還必須在關(guān)注和迎合不同職工需要的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地創(chuàng)新求變。最后，依照主題內(nèi)涵和人本理念狠抓教育培訓(xùn)。機(jī)構(gòu)在組織內(nèi)部職員教育培訓(xùn)工作過程中，需要始終明確其研究主題和努力方向，最有效的辦法則是動態(tài)化地觀察認(rèn)證內(nèi)部職員較為缺乏的素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)的薄弱部分、渴望參與何種類型和延續(xù)多久時間的培訓(xùn)活動。這樣一來，才能保證持續(xù)富有針對性地組織教育培訓(xùn)活動，貫徹按需培訓(xùn)和系統(tǒng)化教育的偉大理想。

（二）積極拓寬教育培訓(xùn)的適應(yīng)路徑。第一，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)構(gòu)，穩(wěn)固內(nèi)部職員教育基礎(chǔ)。最近階段，在黨中央的要求下，不同類型機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)都開始爭相創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織或是機(jī)構(gòu)，希望借此提升內(nèi)部職員的綜合技能和素養(yǎng)。在該類實(shí)踐項(xiàng)目之中，需要貫徹讀書和培訓(xùn)為核心，機(jī)構(gòu)經(jīng)營業(yè)務(wù)為內(nèi)容等規(guī)范性守則。所以說，有關(guān)管理主體可以考慮持續(xù)更新涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、計算機(jī)等不同專業(yè)的書籍，保證定期安排知識講座與知識競賽等活動，使得內(nèi)部各類人員能夠在接受上述教育培訓(xùn)的同時真正獲得進(jìn)步。第二，與專門教育機(jī)構(gòu)合作，提升職員教育培訓(xùn)的層次地位。為了盡快擺脫傳統(tǒng)的層次辦班和低層次循環(huán)狀態(tài)的教育狀態(tài)，有關(guān)管理主體需要客觀地對待自身培訓(xùn)技能不理想的事實(shí)，進(jìn)一步主動與專門的教育機(jī)構(gòu)合作，確保實(shí)時性引入高水準(zhǔn)的師資力量、技術(shù)設(shè)備，保證不同層級工作人員可以更加主動地介入到貼合業(yè)務(wù)實(shí)際且兼?zhèn)鋺?yīng)用、理論性的教育活動之中。第三，設(shè)置培訓(xùn)的核心陣地，可使職員教育路徑變得更加通暢高效。具體來講，就是利用局域網(wǎng)、政府特定網(wǎng)站等輔助條件，全面激勵不同層次管理人員到市區(qū)和上級單位學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)課程，使得他們真正獲得相對自由開放和富有實(shí)用價值的學(xué)習(xí)空間的同時，全面克制以往教育培訓(xùn)資金不充足、場地欠缺、學(xué)習(xí)時間無法協(xié)調(diào)等消極狀況，最終有效地拓寬這類教育培訓(xùn)路徑。

（三）深入性構(gòu)建健全形態(tài)的教育培訓(xùn)體系。首先，做好分層分類工作，衍生出職員教育的專門對象體系。即依照職員重點(diǎn)、優(yōu)先、全面培訓(xùn)等理念，將不同類別的職員和對應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容分門別類，進(jìn)一步令這部分培訓(xùn)教育工作變得愈加專業(yè)和規(guī)范化，避免以往一刀切等不科學(xué)的教育現(xiàn)象，切實(shí)改善教育培訓(xùn)的實(shí)效，為日后思政與業(yè)務(wù)工作的有效融合，奠定了基礎(chǔ)。其次，關(guān)注實(shí)際需求，構(gòu)建起職員教育完善的知識體系。就是說要求有關(guān)管理主體時刻秉承缺什么補(bǔ)什么和需要什么培訓(xùn)什么的基礎(chǔ)性理念，針對機(jī)構(gòu)改革發(fā)展的實(shí)際狀況和內(nèi)部工作團(tuán)隊建設(shè)水平，組織富有針對性的教育培訓(xùn)活動。需要注意的是，培訓(xùn)內(nèi)容方面，要保證提供包括政治理論、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)經(jīng)營管理等不同類型的固體板塊，至此之后，透過專業(yè)細(xì)分等途徑，令職員培訓(xùn)教育的內(nèi)容和個體基礎(chǔ)素養(yǎng)層次相互貼合，和機(jī)構(gòu)今后競爭與發(fā)展需求一致。最后，潛心加以規(guī)范引導(dǎo)，創(chuàng)建出職員教育培訓(xùn)的規(guī)范化管理體系。想要確保某項(xiàng)教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量持續(xù)飛升，就必須預(yù)先提供嚴(yán)格化的管理體制。如對于參與培訓(xùn)教育個體的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考評、學(xué)歷認(rèn)證、學(xué)費(fèi)報銷等工作內(nèi)容，要確保第一時間內(nèi)加以動態(tài)規(guī)范化地控制，爭取令當(dāng)中的每一個關(guān)口都能夠得到嚴(yán)格性的把控。在此期間，為了進(jìn)一步激發(fā)個體學(xué)習(xí)的積極主動性，管理主體還可以考慮將學(xué)習(xí)培訓(xùn)成績與職員年度考核、晉級提拔等前景相互掛鉤，保證有效地推動這部分教育培訓(xùn)工作的規(guī)范與體制化建設(shè)進(jìn)程之外，更可以加快職員思政和業(yè)務(wù)工作的有效融合進(jìn)程。

三、結(jié)語

綜上所述，為了更加高效率地令有關(guān)機(jī)構(gòu)中的職員得以成長進(jìn)步，第一要務(wù)就是盡量辯證性地處理機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理、內(nèi)部職員思政教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等工作之間的關(guān)系。具體方式則是透過不同途徑開辟可靠和新穎的教育培訓(xùn)路徑，如設(shè)計沿用生動有趣的教育培訓(xùn)內(nèi)容和引導(dǎo)形式，科學(xué)人性化地安排教育培訓(xùn)時間，提供更加吸引人的激勵條件等。歸根結(jié)底，就是利用最為實(shí)際的思政教育方法進(jìn)行各類職員團(tuán)結(jié)、凝聚、鍛煉、鼓勵，令它們的業(yè)務(wù)實(shí)力和綜合素質(zhì)同步大幅度提升之后，維持機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)經(jīng)營的順利性，最終落實(shí)內(nèi)部思政與業(yè)務(wù)工作的有效統(tǒng)一和交互式促進(jìn)目標(biāo)。

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