淺談高職院校音樂專業(yè)課程改革

梁 倩

淺談高職院校音樂專業(yè)課程改革

梁 倩

據(jù)調(diào)查，高職院校非師范專業(yè)畢業(yè)生所從事的職業(yè)大多與教育有關(guān)，因課程設(shè)置等方面的原因，學(xué)生在工作崗位上表現(xiàn)有些力不從心。本文擬從高職培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革。

高職音樂專業(yè) 課程改革

近年，隨著高職院校招收音樂專業(yè)學(xué)生人數(shù)日益增加，許多畢業(yè)生已走向社會(huì)。大部分畢業(yè)生都從事各項(xiàng)與音樂相關(guān)的工作。如在琴行做鋼琴陪練、在企業(yè)或社區(qū)從事文藝宣傳、當(dāng)中小學(xué)音樂教師等?？偟膩碚f，這些畢業(yè)生在技能水平方面呈現(xiàn)出較高的素質(zhì)，無法避免的是大量的學(xué)生畢業(yè)后在選擇職業(yè)的同時(shí)被職業(yè)而選擇，出于從業(yè)需求，具體的崗位往往在音樂的基礎(chǔ)上和教育相關(guān)。涉及音樂方面的教育，學(xué)生表現(xiàn)有些力不從心。依據(jù)社會(huì)實(shí)踐中此方面情況調(diào)查，作為一名高職院校音樂專業(yè)教師，現(xiàn)對(duì)高職院校范圍內(nèi)此專業(yè)已有的課程，從體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容等方面提幾點(diǎn)建議。

一、開設(shè)與教育有關(guān)課程

高職音樂專業(yè)目前開設(shè)的專業(yè)課程是以技能課為主，歷經(jīng)三年時(shí)長(zhǎng)的專業(yè)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練，所有學(xué)生都必然掌握一定的樂理知識(shí)，在演奏方面也會(huì)表現(xiàn)出一定的器樂技能水平?？墒请x開學(xué)校走上工作崗位后，幾乎沒有純粹以鋼琴演奏、聲樂表演為自已職業(yè)內(nèi)容的，大多要做一些與音樂有關(guān)的教育培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)走訪了解，走上工作崗位后，由于缺少教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，他們?cè)诠ぷ鲘徫簧弦迅械叫挠杏喽Σ蛔?。在?shí)際工作中無法正確運(yùn)用教育理念，不能夠因材施教、循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)；沒有掌握現(xiàn)代教育學(xué)理論知識(shí)，不清楚怎樣引起被教授對(duì)象深入學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣、怎樣把握被教授對(duì)象學(xué)習(xí)的情感變化；對(duì)學(xué)生的心理規(guī)律，對(duì)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性品質(zhì)都了解甚少。為了能更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求，在課程設(shè)置上應(yīng)該開設(shè)一些與教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)的課程，以便解決這些已經(jīng)出現(xiàn)的問題。

二、加強(qiáng)鋼琴伴奏課與其它相關(guān)課程的聯(lián)系

高職音樂專業(yè)課程中，即興伴奏成為非常重要的一門專業(yè)必修課，它與眾不同的內(nèi)容，獨(dú)特的規(guī)律、邏輯和特點(diǎn)，令其相對(duì)于其它課程，具備無法替代的功能。學(xué)生如果能夠熟練的掌握、運(yùn)用即興伴奏這一門特點(diǎn)突出的專業(yè)技能，除了能在樂隊(duì)演出中參與演出，還能靈活隨機(jī)的為舞蹈進(jìn)行伴奏，為聲樂進(jìn)行伴奏，同時(shí)，還可以進(jìn)一步為以后學(xué)習(xí)作曲甚至在電腦上進(jìn)行音樂制作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）鋼琴的即興伴奏和鋼琴的專業(yè)技法之間聯(lián)系

成為高職院校學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的一名學(xué)生，在鋼琴這一專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，可以加強(qiáng)音階的學(xué)習(xí)，對(duì)各個(gè)調(diào)式的手位進(jìn)行了解熟悉，根據(jù)實(shí)際情況增加一部分移調(diào)內(nèi)容的訓(xùn)練。除了鋼琴即興伴奏課之外，在鋼琴專業(yè)課單獨(dú)授課時(shí)，也可增加對(duì)即興伴奏的訓(xùn)練，在有效提升學(xué)生鋼琴演奏水平的基礎(chǔ)上，還能提升學(xué)生鋼琴伴奏水平，有效提高教學(xué)效率。

（二）鋼琴的即興伴奏和和聲課之間聯(lián)系

音樂專業(yè)開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)和聲課是一門重要的專業(yè)理論基礎(chǔ)課，主要講和弦的運(yùn)用以及進(jìn)行等知識(shí)。獨(dú)立的和聲課程由于難以把理性和感性的知識(shí)相融與一體，學(xué)生學(xué)習(xí)后，很快遺忘。如果嘗試將和聲課和即興伴奏放在一起結(jié)合性教授，讓學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥乏味的和聲知識(shí)的同時(shí)，能夠增加對(duì)和弦色彩聽覺，使死板、生硬的理論變成活的感性材料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）加強(qiáng)鋼琴即興伴奏與聲樂課的聯(lián)系

在高職音樂專業(yè)中，聲樂是一門必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課，每學(xué)期都開設(shè)。在聲樂課中，如果采取同學(xué)間相互伴奏的形式，既使學(xué)生的伴奏水平得到提高，又能讓教師專心講授專業(yè)技巧。

三、加入音樂教學(xué)法的課程

目前從高職院校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來看，無論是在琴行進(jìn)行陪練或是從事老師職業(yè)，可以說“教”始終是一個(gè)核心，學(xué)習(xí)和總結(jié)音樂專業(yè)的教學(xué)方法是非常必要的一項(xiàng)工作?；疽魳方虒W(xué)法的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)入工作崗位能夠更好的勝任工作起到關(guān)鍵的一步。如聲樂專業(yè)的學(xué)生，自己首先會(huì)唱，這是基礎(chǔ)，核心是掌握如何“教”別人學(xué)唱，這也要求學(xué)生必須掌握發(fā)聲演唱過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)問題，甚至是每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題，對(duì)自身演唱水平和自學(xué)能力的提高起到重要的作用，對(duì)教授他人學(xué)唱，針對(duì)性解決他人在學(xué)唱過程中遇到的問題和困難也起著至關(guān)重要的作用。

四、以綜合性為重點(diǎn)，增強(qiáng)音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

高職院校音樂專業(yè)必須明確自己培養(yǎng)的目標(biāo)。高職院校培養(yǎng)的音樂人才不是以演奏家、演唱家為目標(biāo)，也不可能以教育家為目標(biāo)，而是要以既具有多項(xiàng)能力，又充分適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)需求的音樂人才為目標(biāo)。高職院校培養(yǎng)出的人才必須是一專多能型，充分適應(yīng)社會(huì)各種需求的音樂人才，這類人才專業(yè)可以不“精”，但要“全”。如：對(duì)于聲樂，不但能自己唱，還能給他人教；能演唱一些有一定難度的歌曲外，還能夠邊彈邊唱。如有條件還應(yīng)開設(shè)電腦MIDI音樂制作、鋼琴凋律等相關(guān)課程。職業(yè)院校培養(yǎng)出的人才，不應(yīng)強(qiáng)求什么都“精”，但要做到樣樣了解樣樣明白樣樣“通”，達(dá)到轉(zhuǎn)能結(jié)合，一專多能。

五、理論結(jié)合實(shí)踐，高度重視，想方設(shè)法讓音樂專業(yè)學(xué)生更多的參加社會(huì)實(shí)踐

高職院校和其他普通本科院校最大的區(qū)別就是“實(shí)踐性”。高職院校要高度重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要提供大量機(jī)會(huì)，為音樂專業(yè)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件、提供方便，通過實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)的理解和掌握，有效提升學(xué)生的音樂專業(yè)能力和水平。

總而言之，在高職院校范圍內(nèi)，對(duì)音樂專業(yè)怎樣更為準(zhǔn)確的定位，更為科學(xué)的設(shè)置課程等方面，還需要每一位熱愛職業(yè)教育工作的同仁們付出巨大努力，通過教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)、不斷提高、不斷豐富。只有針對(duì)市場(chǎng)設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)高職院校本身特點(diǎn)設(shè)置課程，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)靈活教學(xué)，才能為學(xué)生就業(yè)多提供一個(gè)出路、多創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)。

新疆職業(yè)大學(xué)）