博客小說的體式特征
——以《我們班的博客》為例

易 潔

博客小說的體式特征
——以《我們班的博客》為例

易 潔

近年，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)上出現(xiàn)了一種全新的小說體式——博客小說。小說從語言敘述到裝潢設(shè)計(jì)都采用博客形式。博客小說作為一種網(wǎng)絡(luò)化寫作方式，與傳統(tǒng)寫作相比，它有著自身的特點(diǎn)：文體模式變異；時(shí)間及時(shí)更新、排序；人物虛擬化；人物不再是小說形象的核心；情節(jié)淡化。

博客 小說 體式

體式，就是體裁樣式。小說作為一個(gè)獨(dú)立的體裁，它具有自己區(qū)別于詩(shī)歌散文等其他文學(xué)體裁的本質(zhì)特征，也就是我們通常所說的“小說性”。鄭淵潔，說過，“一本書不論從哪頁(yè)看起，5分鐘后還不能吸引你，請(qǐng)毫不猶豫地扔掉它?！盵1]這意味著，要吸引讀者，必須借助于懸念迭起和情節(jié)緊湊的故事。

而博客小說，它首先擁有博客寫作的特征，又同時(shí)具備小說文體的特征。它是用博客的方式發(fā)表的小說。目前，網(wǎng)上出現(xiàn)了許多寫作、創(chuàng)作小說的博客。博主在博客平臺(tái)上發(fā)表自己寫作的小說。商曉娜的《我們班的博客》系列，并不具備很強(qiáng)的故事性，卻吸引了大批的讀者。

這是國(guó)內(nèi)首次以博客形式進(jìn)行創(chuàng)作的校園小說系列（6本）。它通過一個(gè)班級(jí)博客的獨(dú)特視角，全面反映了當(dāng)代小學(xué)生的生活。這6本書相互獨(dú)立又有情感與邏輯的關(guān)聯(lián)，分別對(duì)應(yīng)小學(xué)一到六年級(jí)；敘述風(fēng)格和排版設(shè)計(jì)均采用博客形式。由于博客這種形式的獨(dú)特性，作品呈現(xiàn)出了非常強(qiáng)烈的紀(jì)實(shí)風(fēng)格，其平易、親和、動(dòng)感的敘述視角和豐富、變幻的故事情節(jié)，賦予作品很強(qiáng)的時(shí)代感、親切感及可讀性。下面筆者以此書為例對(duì)博客小說的體式特征進(jìn)行一些探究。

一、文體模式變異

傳統(tǒng)的文體根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的類型，每一種文體都有其相對(duì)穩(wěn)定的表現(xiàn)形式和寫作特點(diǎn)。比如小說，很多理論著作都把典型的人物形象、完整復(fù)雜的故事情節(jié)、具體的環(huán)境描寫三要素當(dāng)作它的主要特征。作品一旦完成，我們就能從它的形式和特征上判斷出它的文體。而博客小說無論在結(jié)構(gòu)上、形態(tài)上還是在文本表現(xiàn)形式上，它都是自由隨意的。結(jié)構(gòu)上它類似于人類的聯(lián)想記憶結(jié)構(gòu)，非線性，可以自由組織信息。寫作文本狀態(tài)方面，它呈現(xiàn)一種開放的、未完成狀態(tài)，讀者只要愿意就可以成為其文本的生產(chǎn)者。而在文本的表現(xiàn)形式上，博客小說則顯現(xiàn)出傳統(tǒng)小說所沒有的自由性與隨意性，它可以是靜態(tài)的也可以是動(dòng)態(tài)的，可以是平面的也可以是立體的，可以是無聲的也可以是有聲的，甚至可以以動(dòng)漫、電影的形式出現(xiàn)在文本中，完全顛覆了傳統(tǒng)的寫作形式。

比如六年級(jí)進(jìn)行時(shí)《再見，我的小學(xué)時(shí)代》充分顯示了它的自由性與隨意性。它在博客里分別粘貼了客廳、飯廳、廚房、餐桌、椅子和花瓶的圖片，甚至還畫了個(gè)QQ表情上的微笑上去，就好像真的在跟人聊天一樣。

博客一般都會(huì)設(shè)置評(píng)論和留言功能，所以跟讀者的交流程度和密度都是空前高的。思想家溫伯格曾說：“網(wǎng)絡(luò)空間以趣味性定義，如同現(xiàn)實(shí)世界以地理狀況定義。網(wǎng)絡(luò)上的趣味性如同網(wǎng)絡(luò)本身，有散發(fā)性，沒有邊界，卻有包容性?！盵2]在博客上，最流行最便捷的方式便是采用留言，可以針對(duì)每一個(gè)帖子留言，也可以集中在一起留言，形式多樣。在博客上我們經(jīng)常會(huì)看到不同的鏈接。當(dāng)然，這種互動(dòng)性都是建立在自主性的基礎(chǔ)上的，也就是說，大家的討論只能在留言中展開，不能干預(yù)主體作者的創(chuàng)作。

作者商曉娜在創(chuàng)作中就充當(dāng)了作者和讀者的雙重身份，也就是說作者既要冒充當(dāng)天日記的主人公，去發(fā)布博客，同時(shí)又要用另外一些旁觀者的身份去留言、評(píng)論、鏈接。在這點(diǎn)上，它與真正的博客有所不同，畢竟它是出自同一個(gè)人，那些所謂的留言、評(píng)論、鏈接只不過是杜撰出來的。

二、時(shí)間即時(shí)更新、排序

博客在時(shí)間性上的特點(diǎn)有兩個(gè)：排列順序上的時(shí)間性、更新上的即時(shí)性。前者是指博客嚴(yán)格按照時(shí)間順序進(jìn)行記錄，最新發(fā)表的帖子會(huì)放在博客網(wǎng)頁(yè)的最前面，這是博客與普通網(wǎng)頁(yè)最大的區(qū)別，在某種意義上它跟傳統(tǒng)日記一樣只能往后寫。更新的即時(shí)性是指博客網(wǎng)站經(jīng)常頻繁地更新和發(fā)布信息，只要你愿意有時(shí)間，完全可以做到即時(shí)交流。博客寫作對(duì)博主來說已經(jīng)儼然成為一種習(xí)慣，博主就像學(xué)生時(shí)代寫日記一樣，將寫作博客看作必修課，幾乎每天都要更新博客，并不斷地積累信息。這是博客區(qū)別于其他個(gè)人文章和個(gè)人網(wǎng)站的關(guān)鍵?！斑@種即時(shí)性，才可以及時(shí)記錄個(gè)人的行為、信息和思想。因?yàn)榧磿r(shí)，所以新鮮，所以獨(dú)特。將博客作為習(xí)慣，也使別人閱讀博客成為習(xí)慣?！盵3]

前面談到，博客小說有點(diǎn)類似于日記類小說或通信類小說。不過“博客小說”賴以發(fā)表的載體本身帶給了這類型小說一些不同于其他小說的特點(diǎn)，特別是時(shí)間性，因?yàn)椴┛褪亲詣?dòng)記載發(fā)布時(shí)間，不能隨意更改的。所以每天發(fā)表的就應(yīng)該是這一天的事。比方說，在2008年12月10日發(fā)布的小說章節(jié)，內(nèi)容大多是這一天內(nèi)發(fā)生的事情，除非是在回憶或者做夢(mèng)。因此，從時(shí)間性這一點(diǎn)來說，博客小說比別的小說帶給讀者更多的真實(shí)感。

三、人物虛擬化

博客小說多采用第一人稱視角。作為博客小說的作者，原則上就是故事的主角。博客中的我——也就是博客的發(fā)布者，是一個(gè)虛擬的身份（這與一般的博客不同，他是真實(shí)的）。也就是說，作者虛擬了一個(gè)寫博客的人以及這個(gè)人的身份、生活、工作、情感等等。在博客里，你完全可以像小說一樣，寫自己是一個(gè)小偷、一個(gè)殺手，也可以是一個(gè)明星一個(gè)總統(tǒng)，甚至是一個(gè)超人乃至妖魔鬼怪都可以，只要你虛擬出來的生活、情感足夠真實(shí)，只要你能自圓其說。

《我們班的博客》系列表面上是全班同學(xué)一起寫（當(dāng)然是作者每天在扮演不同的角色），每天不同的人在寫，寫出來的東西不能和前面同學(xué)寫的相沖突，那就要花大心思，因?yàn)槟阋憩F(xiàn)的是另外一個(gè)人或者一些人的生活，還要杜撰他的交際圈子，并且要預(yù)測(cè)即將發(fā)生的種種事情。

因?yàn)椴┛途褪且粋€(gè)自由狀態(tài)下的個(gè)人性的行為、視角、思想、愛好和興趣。這正是博客能夠吸引博客本人和讀者的力量所在，也是其他文本都無法實(shí)現(xiàn)的極致。這樣小說所展現(xiàn)出來的就不是某一個(gè)個(gè)人的思想了。同時(shí)，博客的信息選擇具有傾向性。不同的作者有自己不同的看法和處理方式，于是博客就具有了個(gè)性特點(diǎn)。這也使博客的信息整合輕松自然，給我們呈現(xiàn)一種個(gè)性化的寫作方式和角度。

另外，博客小說不會(huì)先自我介紹我是誰誰誰籍貫婚否家庭背景，畢竟這是有點(diǎn)日記性質(zhì)的小說（表面上這是寫給自己看的），而且不管前因后果直接從當(dāng)天開始，所以真正的作者要盡可能巧妙地悄悄地把這個(gè)虛擬的發(fā)布者的身份背景展示出來。

既然是虛構(gòu)人物寫日記，那么文筆就不能太老練太流暢，畢竟沒有任何可能性表明他們都是作家，具有寫作的天賦。更何況《我們班的博客》是從小學(xué)一年級(jí)開始寫作，有幾個(gè)錯(cuò)別字是很正常的事情，沒有才不正常。

四、人物不再是小說形象的核心

20世紀(jì)以來，小說藝術(shù)突飛猛進(jìn)，小說的寫法幾年一變，但是，不管如何變化，人物刻畫都是小說的核心。當(dāng)然，人物的描寫不可能還停留在19世紀(jì)巴爾扎克小說那樣，而是對(duì)人有新的認(rèn)識(shí)，寫法也日新月異。

博客小說里，沒有主人公，也沒有關(guān)鍵人物，人物形象不再是小說的核心。像《我們班的博客》，全班50多個(gè)同學(xué)，大家每天輪換著上去發(fā)布消息、發(fā)表評(píng)論。讀者就通過他們“稚氣”的敘述知道今天班里誰誰發(fā)生了什么事（包括在學(xué)校在家里），了解到某一個(gè)人是什么樣的性格，喜歡什么、討厭什么，成績(jī)?cè)趺礃?，父母怎么樣等等，基本上每個(gè)人都談及，沒有哪一個(gè)是核心人物。

五、情節(jié)淡化

博客小說不拘泥于固定格式，除了慣常追求的確定性因素外，還追求更多的非確定性因素。不能用傳統(tǒng)小說講究故事情節(jié)的確定性因素把小說創(chuàng)作框死。高行健認(rèn)為小說寫法應(yīng)該多樣，有講故事的，也有不講故事的，只要作家能提供生活的若干場(chǎng)景——如像風(fēng)景畫或人情畫一樣，這樣的作品就有其存在的價(jià)值?，F(xiàn)代小說提倡創(chuàng)作觀念的多元化格局，注重情節(jié)提煉與主張情節(jié)淡化的小說觀念互補(bǔ)，而不是互斥。

當(dāng)今的兒童小說也不再嚴(yán)守過去“故事完整，有頭有尾”的創(chuàng)作信條。因?yàn)椴糠炙枷朊翡J的兒童讀者，在閱讀欣賞小說時(shí)“未必全都那么看重故事的完整和跌宕，沉湎于‘有一天……后來……緊接著……’的說書式的結(jié)構(gòu)，而是很希望有一些不平常的寫法的?！彼悦纷雍J(rèn)為，當(dāng)今兒童小說“不一定有個(gè)故事終了式的結(jié)尾；那幾千字幾萬字不一定由一個(gè)中心故事貫穿到底，而可以僅僅用一個(gè)主題連接起來的幾個(gè)有意思的段落……”[4]

《我們班的博客》里，全篇沒有一個(gè)完整的故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)一點(diǎn)都不緊湊，比傳統(tǒng)小說松散得多。因?yàn)槊恳黄┛投际遣煌娜藢懙?，說的是當(dāng)天班里或者家里所發(fā)生的事情甚至只是自己的一點(diǎn)感想，有可能會(huì)連接前一天的事情接著往下寫，也有可能會(huì)是接著幾天前的事情，沒有連貫性。比如六年級(jí)進(jìn)行時(shí)，有一篇題為《顧老師結(jié)婚了》，只有兩行字“聽范老師說，國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，顧老師結(jié)婚了。 顧老師真不夠意思，都沒有通知我們?nèi)⒓铀幕槎Y！”[5]。然后過了一段時(shí)間，中間有很多的事情發(fā)生了，又有一篇博客談到顧老師懷孕了。小說就是這樣，沒有章法，沒有結(jié)構(gòu)，卻又吸引人往下讀。

博客小說作為一種新興的寫作形式，有其自身鮮明的特色，而且將會(huì)在很大程度上對(duì)文學(xué)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都產(chǎn)生不容忽視的影響，對(duì)其進(jìn)行深入的探究，具有理論和實(shí)踐上的雙重意義。

[1]鄭淵潔.《奔騰驗(yàn)鈔機(jī)》序[M].北京:學(xué)苑出版社,2001. [2]方興東,王俊秀.博客——e時(shí)代的盜火者[M].北京:中國(guó)方正出版社,2003.

[3]張?zhí)m,劉國(guó)亮.中國(guó)博客新聞化的潛力及發(fā)展趨勢(shì)[J].中國(guó)新聞傳播學(xué)評(píng)論,2006(2).

[4]梅子涵.兒童小說敘事式論[M].武漢:湖北少年兒童出版社,1993.

[5]商曉娜.我們班的博客.六年級(jí)進(jìn)行時(shí)[M].濟(jì)南:明天出版社,2002.

（作者單位：肇慶學(xué)院文學(xué)院）

易潔（1971-），女，漢族，廣東肇慶人，肇慶學(xué)院文學(xué)院副教授，碩士，研究方向：寫作學(xué)。