親密恐懼及其干預綜述

裴 揚

(安徽師范大學教育科學學院 安徽 蕪湖 241000)

親密恐懼及其干預綜述

裴 揚

(安徽師范大學教育科學學院 安徽 蕪湖 241000)

在人際交往中，親密恐懼是一種回避型的個體行為。例如，在社交場合中，親密恐懼者會傾向于保護自己而拒絕暴露自我，并與他人保持較遠的社交距離。出現(xiàn)這種社交風格的原因有很多，童年的創(chuàng)傷經歷、父母教養(yǎng)方式等。本文將針對親密恐懼的影響因素和干預方式展開綜述。

親密恐懼

1 親密恐懼概述

親密，是人與人交往中，人類與他人相處的重要功能。良好的親密關系帶來的是社會支持感和幸福感，而出現(xiàn)親密障礙或者親密恐懼的個體將更有可能會面對焦慮、抑郁等負面情緒，進而引發(fā)一系列心理健康問題。根據(jù)埃里克森社會心理發(fā)展理論，獲得親密感避免孤獨感是18歲到25歲這一年齡階段最重要的任務。大學生正處于戀愛階段，親密恐懼會給戀愛中的雙發(fā)帶來較大的困擾，也會影響個體的社會適應情況。Decutner和Thelen(1991)將親密恐懼定義為:由于焦慮,個體與重要他人交流對自身有重大意義的想法、情感時具有的抑制性。[1]作為一種恐懼型的依戀風格，親密恐懼與個體的經歷有直接關系，例如父母離異，給個體帶去被拋棄、被拒絕的認知，感受到自己是不被接受的存在，出現(xiàn)自卑感，一方面渴望在人際關系中獲得認可，一方面害怕遭受拒絕和傷害，因此會陷入靠近和回避的矛盾之中不可自拔。

2 親密恐懼的相關研究

2.1自我同一性與親密恐懼

自我同一性是指，自我同一性即個體進行各種可能的探索，并產生個性感以及個體在社會中的角色、經驗跨時間的一致感和對自我理想的投入。[2]近年來，我國學者開始關注自我同一性與親密恐懼的關系，但是其內在機制尚不明確，還沒有豐富的實證研究。張現(xiàn)利[3](2013)采用問卷分析法發(fā)現(xiàn)自我同一性發(fā)展的越良好，其親密恐懼水平越低，同一性獲得能夠負向預測個體想親密恐懼，其中，自卑是中介變量。羅愛明(2016)[4]同樣發(fā)現(xiàn)，自我同一性發(fā)展不良的個體有可能會出現(xiàn)親密恐懼現(xiàn)象。

2.2兒童期經歷與親密恐懼

Solomon研究顯示童年創(chuàng)傷經歷會對個體與人形成親密關系造成負面影響。[5]冀云(2014)[6]對大學生進行問卷調查同樣發(fā)現(xiàn)，兒童期受到虐待的個體更容易發(fā)生親密恐懼。馬艷杰等(2016)[7]調查大學生親密恐懼與兒童感知婚姻沖突發(fā)現(xiàn)，父母婚姻沖突知覺對大學生親密恐懼具有重要影響。國外學者也有相關研究，Cohen指出人為因素制造的創(chuàng)傷經歷對個體建立親密關系能力的消極影響十分顯著。綜上可以看出，早期創(chuàng)傷經歷對于個體親密關系的影響十分重要。

2.3自尊、自卑與親密恐懼

不論是自我同一性還是早期經歷對于親密關系的影響，其中自卑的出現(xiàn)都起到了重要的作用。已有學者證明，自卑感在童年期創(chuàng)傷經歷與親密恐懼間具有中介作用。[8]還有學者研究指出，自尊作為一個重要的中介變量，個體同一性的發(fā)展通過影響自尊水平來影響親密關系。[4]簡而言之，同一性發(fā)展不足的個體，更容易產生自卑情緒，長期反復形成低自尊，進而導致個體的自我否定和拒絕，致使個體在人際交往中渴望與別人建立親密關系，卻又不敢暴露自己。

3 親密恐懼的干預

根據(jù)過往文獻，目前針對親密恐懼的干預主要有圖式干預。圖式治療是在傳統(tǒng)認知行為治療的基礎上，結合依戀、格式塔、客體關系、建構主義和心理動力學等理論而形成的一個整合的治療模型。崔麗霞(2011)[9]等通過圖式治療使得來訪者更加敢于展現(xiàn)自己的弱點，來訪者的親密恐懼出現(xiàn)明顯好轉。羅小婧(2011)[10]等通過對一位大學生親密恐懼的個案研究也得出了同樣的結論?？梢钥闯?，雖然圖式干預較為有效，但是目前針對親密恐懼的敢于技術比較單一，仍有待開拓更加豐富有效的干預方式。

4 綜合評價

在探討了親密恐懼的相關研究和干預方法之后，我們可以看出，在國內，就研究辦法來說，對于親密恐懼的研究基本上停留在問卷調查階段，實驗研究幾乎沒有。其次，就研究內容來說，基本上圍繞著早期創(chuàng)世和個體個性特征進行研究，研究內容較為單薄。最后，干預辦法十分有效，但是較為單一，可以開拓更多的行為技術進行治療。

[1] Descutner, C.J., & Thelen, M .H.(1991).Development and validation of a fear-of-intimacy scale.Psychological Assessment , 3(2), 218-225.

[2] M arcia JE，W aterm an AS，M atteson DR，et al. Ego-iden-tity：the handbook of psychosocial research. New York ：OpenUniversity，1993 ：1-21.

[3] 張現(xiàn)利.大學新生自我同一性與親密恐懼的關系研究——基于自卑感的中介作用分析[D].湖南：中南大學，2013

[4] 羅愛明.自我同一性狀態(tài)與親密恐懼、自尊的關系研究[J].國際精神病學雜志,2016,43(6):1002=1004

[5] Solomon Z. Combat stress reaction: the enduring toll of war[M].New York: Plenum Press 1993: 79-80.

[6] 冀云,劉曉明,馬艷杰,邵姝姮.大學生親密恐懼與兒童期虐待的關系[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2014,28(2):121-124

[7] 馬艷杰,冀云.大學生親密恐懼與父母婚姻沖突知覺的關系[J].中國健康心理學雜志,2016,24(6):844-846

[8] 冀云,趙斌,馬艷杰.大學生自卑感在親密恐懼與童年期創(chuàng)傷經歷關系中的中介作用[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2015,29(6)：:457-462

[9] 崔麗霞, Tian P .S .Oei ,藺雯雯 ,騰秀杰,趙晨.大學生親密恐懼的圖式干預研究[J].心理科學，2011,34(2):476-480

[10] 羅小婧,崔麗霞,藺雯雯,鄭日昌.圖式治療減輕大學生親密恐懼的個案研究[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2011,25(8):583-587

裴揚(1993.10-)，女，漢，安徽六安，碩士生在讀，安徽師范大學教育科學學院，研究方向：學校心理學。

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：1672-5832(2017)09-0259-01