民航飛行大學生積極人性觀養(yǎng)成的教育實踐

李文龍

(中國民用航空飛行學院飛行技術學院 四川 廣漢 618307)

民航飛行大學生積極人性觀養(yǎng)成的教育實踐

李文龍

(中國民用航空飛行學院飛行技術學院 四川 廣漢 618307)

高校德育的首要工作是，培養(yǎng)大學生健全人格和高尚品德，塑造積極人性觀，增強人性修養(yǎng)。中國民航飛行學院堅持“以生為本、立德樹人”，通過思想道德教育、師德師風引領、校園文化感染，培養(yǎng)青年飛行大學生向上向善的人性觀和人生態(tài)度。

飛行大學生;積極人性觀;養(yǎng)成

人性觀，即關于人性的哲學。馬克思主義人性觀認為，人性是普遍性與特殊性的統(tǒng)一、自然性與社會性的統(tǒng)一；評判人性的善惡是非，不能以個人的好惡得失或主觀設定為標準?！按髮W之道,在明明德,在親民,在止于至善”，鍛煉學生“齊家治國平天下”的本領是大學應有之義，修身正己、慎獨律己更是大學需要關注的教育重點。高校德育的首要工作是，培養(yǎng)大學生健全人格和高尚品德，塑造積極人性觀，增強人性修養(yǎng)。

民航飛行大學生是中國民航未來發(fā)展的關鍵力量，肩負著建設民航強國的歷史使命。民航行業(yè)“高科技、高投入、高風險”，飛行職業(yè)“責任大、難度大、風險大”。中國民航飛行學院堅持培養(yǎng)培育“政治過硬、素質(zhì)全面、作風優(yōu)良”綜合型飛行人才，踐行和弘揚“忠誠擔當?shù)恼纹犯?、嚴謹科學的專業(yè)精神、團結協(xié)作的工作作風、敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守”的當代民航精神，培養(yǎng)青年飛行大學生向上向善的人性觀和人生態(tài)度。

1 當代民航飛行大學生的人性觀特征

1.1存在積極人性信念與消極人際信任的矛盾

民航飛行大學生思想活躍，可塑性強，職業(yè)方向明確，人生態(tài)度較積極，對未來充滿期望，主觀能動性強，渴望成才，對人性基本持積極樂觀的態(tài)度。但在商業(yè)欺詐和虛擬網(wǎng)絡的沖擊下，飛行大學生對人際交往小心謹慎，步步為營；加之西方文化中個人英雄主義的滲透和影響，很多飛行大學生持有人性自私的觀點，利他精神欠缺，對人際信任認可程度不高。

1.2人性認識處于極不穩(wěn)定的多變狀態(tài)

西方社會推崇的個性自由、自我發(fā)展，助長了物質(zhì)享受和感官滿足的非良性追求，削弱了大學生的國家意識、社會責任感、集體觀念和利他精神，沖擊著校園文化傳統(tǒng)的道德和規(guī)范。拜金主義、享樂主義、實用主義與我國主流意識形態(tài)產(chǎn)生分歧，“西化”又模糊了價值判斷標準。這些因素對飛行大學生的人性判斷有著極大的影響，人性認識處于變化和不穩(wěn)定中。

2 養(yǎng)成飛行大學生積極人性觀的教育舉措

2.1以生為本的思想道德教育

古今中外，大凡有為之人都是德才兼?zhèn)?、知識與人品同在。“育人為本，德育為先、德才兼?zhèn)洹?，大學不僅要教授科學文化知識，還要培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。因此，大學生積極人性觀的養(yǎng)成和高校思想道德教育緊密聯(lián)系在一起。中國民航飛行學院堅持“以生為本、立德樹人”，以理想信念教育為核心，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，培養(yǎng)飛行大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，樹立建設民航強國的時代責任感和歷史使命感。

學院寓思想道德教育于實踐之中，重視在實踐中培育人。積極探索社會實踐與專業(yè)學習、服務社會相結合的機制，組織飛行大學生廣泛參加社會調(diào)研、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明等社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和擔當意識。積極拓展大學生社團的育人功能，以學生社團為培養(yǎng)興趣、樹立信心的有效載體，引導學生發(fā)揮愛好和特長，鼓勵學生開展科技學術、人文修養(yǎng)、文體競賽等社團活動，培養(yǎng)學生積極向上、自立自強、勇于拼搏的精神斗志。

2.2率先垂范的師德師風

良好的師德師風對學生的人性養(yǎng)成起到潛移默化的重要影響。加強教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)操守教育，倡導做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有好教師”；引導和培養(yǎng)教師求真務實、嚴謹細致的教學態(tài)度和淡泊名利、無私奉獻的精神情懷，以高尚師德、氣質(zhì)修養(yǎng)、人格魅力和學識風范教育感染學生。

中國民航飛行學院提出“政治堅定、忠誠團結、立德樹人、勤奮嚴謹、作風過硬、安全精飛、立足民航、求實創(chuàng)新”的教師職業(yè)道德規(guī)范，重視師德宣傳和師德考核。學院大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，聯(lián)合中航通用飛機有限責任公司設立“中航通飛”獎管基金，用于獎勵優(yōu)秀學生管理干部；培養(yǎng)和樹立師德師風先進典型，廣泛宣傳師德標兵、優(yōu)秀教師的先進事跡，展現(xiàn)當代民航教師的精神風貌，聚集正能量，帶動良好教風。

2.3健康向上的校園文化

氣正風清、健康向上的校園氛圍，是影響大學生人性養(yǎng)成的關鍵因素。學校的教學設施、校園環(huán)境、人文景觀，是校園文化的物質(zhì)范疇，積極發(fā)揮環(huán)境育人的功能，營造健康高雅、積極向上的校園物質(zhì)文化，增強學生對文化環(huán)境的認同感。學校的各項規(guī)章制度是保證良好校風、學風、教風的基礎，是校園風清氣正的前提。加強作風建設，密切聯(lián)系學生，引導干部、教師樹立良好的人格魅力和行為風范，踐行“管理育人、教書育人”的理念，培養(yǎng)為人師表、率先垂范、敬業(yè)愛生、嚴謹治學的職業(yè)精神，推動校園制度文化、行為文化的不斷提升。

豐富多彩、健康向上的校園文化活動可以增強校園活力，引領校園向上向善的風尚，促進飛行大學生的德智體美全面發(fā)展。中國民航飛行學院堅持以生為本，正確引導、認真組織，開展了“PCATD”飛行技能大賽、“雛鷹之翼”航模賽等科技類活動；藍天大講堂、大學生辯論賽、“好書共享”交流活動、“飛院杯”籃球賽等文體類活動；迎新暨校慶晚會、校園歌手大賽、主持人大賽、MISS CAMPUS女生秀、畢業(yè)晚會等藝術類活動，營造了刻苦學習、奮發(fā)向上、積極拼搏、文明高雅的校園氛圍。此外，升國旗儀式、五四表彰、暑期社會實踐的活動更是凝聚青春正能量，促進學校精神文明建設不斷向前發(fā)展。

[1] 雷玲. “德育先行”與“以人為本”交互式教育對當代大學生積極人性觀的塑造[J]. 科教導刊, 2011(1): 152-153.

[2] 李豐玉, 王沖. 大學生人性養(yǎng)成教育淺析[J]. 陜西教育:高教, 2015(8): 74-75.

中國民用航空飛行學院青年基金項目“飛行大學生準軍事化管理與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成研究”(Q2016-09)。

李文龍(1991-)，男，漢族，四川巴中人，理學碩士，研究實習員，中國民用航空飛行學院飛行技術學院，研究方向：大學生教育管理、大學生思政教育。

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