淺析網(wǎng)絡環(huán)境下高職院校大學生就業(yè)規(guī)劃的途徑

文/宋凱

淺析網(wǎng)絡環(huán)境下高職院校大學生就業(yè)規(guī)劃的途徑

文/宋凱

當下將高職院校大學生的就業(yè)規(guī)劃納入到高職院校的教育教學體系當中，并使之成為其中的一項重要的課題，其目的是讓當代大學生在嚴峻的就業(yè)形勢當中找到自己的就業(yè)方向、選擇正確的職業(yè)。對大學生來講，就業(yè)規(guī)劃也關系到大學生自身對職業(yè)的認知與選擇。隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，高校教師應當抓住與利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極幫助高職大學生做好就業(yè)規(guī)劃，使之在面對擇業(yè)就業(yè)問題時能夠更好地迎接挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡環(huán)境；高職院校；大學生；就業(yè)規(guī)劃

近些年來，隨著我國高等教育與職業(yè)教育的不斷發(fā)展，各大高校不斷擴大招生規(guī)模，大學生就業(yè)難的問題也日漸凸顯出來，尤其是對高職院校的大學生來講，其在就業(yè)方面處于弱勢地位，因而將高職院校大學生的就業(yè)規(guī)劃提到一個非常重要的位置便顯得極為重要。但是我國高職院校對于大學生就業(yè)規(guī)劃教育的開展比較晚，而當前就業(yè)形勢又比較嚴峻，因此借助快速發(fā)展的網(wǎng)絡優(yōu)勢，幫助高職院校的大學生進行就業(yè)規(guī)劃就顯得極具現(xiàn)實意義。

一、高職院校大學生的就業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

（一）缺乏就業(yè)規(guī)劃的觀念與意識

長期以來，由于高職院校的學生一直處于弱勢地位，他們對自己缺乏一個明確的認知，因而也沒有一個明確的就業(yè)規(guī)劃理念，他們認為就業(yè)規(guī)劃，是在畢業(yè)的時候才需要考慮的問題，因而，其對自己的職業(yè)生涯并沒有一個較為清晰的認識，這就使得他們在學習的過程當中缺乏一個行之有效的指導目標。

（二）缺乏對社會較為準確的認知

由于高職大學生長期以來處于相對弱勢的地位，因而其多少都會有一些自卑，這在就業(yè)上造成了一定的障礙，再加上當下的就業(yè)環(huán)境比較復雜，國家雖然大刀闊斧地改革高等教育，但是高職院校的學生相對缺乏對外部大環(huán)境動態(tài)的準確把握，導致他們考慮就業(yè)規(guī)劃的時間較晚，致使錯過一些就業(yè)機會。

（三）對自己的職業(yè)定位不夠清晰

很多高職院校的大學生一入校就表現(xiàn)出心態(tài)浮躁，行為懶散。對于這種情況，高職院校的就業(yè)規(guī)劃教育工作者更應該對其進行正確的行為指引，使之能夠了解就業(yè)規(guī)劃對自己的意義，從而幫助他們樹立起健康的擇業(yè)就業(yè)觀，不至于因為職業(yè)目標的定位不夠準確而喪失良好的就業(yè)機會。

二、網(wǎng)絡環(huán)境對大學生就業(yè)規(guī)劃教育的影響

（一）給大學生就業(yè)規(guī)劃教育工作提出了更高要求

當下大學生通常會選擇通過網(wǎng)絡來獲取信息，而這種手段也給傳統(tǒng)的就業(yè)規(guī)劃教育帶來了挑戰(zhàn)。一方面，使得高職就業(yè)規(guī)劃教育的成效更為顯著，另一方面，要求高職院校的就業(yè)規(guī)劃教育工作者要提高素質(zhì)，充分利用當下的網(wǎng)絡環(huán)境，幫助學生做好就業(yè)規(guī)劃。

（二）給大學生的就業(yè)規(guī)劃帶來機遇

雖然網(wǎng)絡環(huán)境為大學生的就業(yè)規(guī)劃提出了更高的要求，但是它既是挑戰(zhàn)也是機遇。網(wǎng)絡環(huán)境的豐富與多元化幫助學生們在做就業(yè)規(guī)劃的時候能夠擁有更多的形式，不僅僅是傳統(tǒng)上的宣講與說教，而是能夠通過大學生們感興趣的各種平臺與方式，如微博、微信等等，通過交互式的社交信息媒體平臺，與學生進行溝通，為學生提供個性化的就業(yè)規(guī)劃，從而使得就業(yè)規(guī)劃更具針對性與實效性。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下高職院校大學生就業(yè)規(guī)劃的途徑

（一）完善高職院校大學生就業(yè)規(guī)劃體系

高職院校應合理支配與調(diào)配教師等方面的資源，對相關的專業(yè)人員進行培訓，可從目前所從事這些工作的教育工作者中抽取一些教師，對其進行相關的培訓，使其能夠更好地幫助學生進行職業(yè)能力方面的規(guī)劃。

（二）充分利用網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)資源

網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)能為高職學生們的就業(yè)提供更具針對性的信息，因此，高校就業(yè)規(guī)劃工作者可以利用網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)有針對性地查找與調(diào)查學生所學習的專業(yè)的就業(yè)率等方面的資源，幫助學生更具針對性地進行擇業(yè)。

（三）提高職業(yè)規(guī)劃教育的針對性

高校職業(yè)教育規(guī)劃工作者應該通過學校的微信公眾平臺、微博等方式向?qū)W生們傳播就業(yè)信息以及就業(yè)規(guī)劃方面的知識，幫助高職大學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。另外，一些學生在就業(yè)方面的問題，如心理方面的，不方便或者不愿意直接面對面地向教師咨詢，也可以通過網(wǎng)絡平臺與教育工作者進行溝通，方便教師進行一對一的咨詢，以提高大學生職業(yè)規(guī)劃的針對性。

[1]唐夢麗. 網(wǎng)絡多變環(huán)境下高職高專大學生職業(yè)規(guī)劃探析[J]. 成都紡織高等?？茖W校學報，2016，03:248-250.

[2]余長樂. 高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導實施的思考與探討[J].科技創(chuàng)新與應用，2012，18:251.

（作者單位：陜西職業(yè)技術學院）