A—level考試對(duì)我國教育考試的啟示及借鑒分析

劉曉衛(wèi)

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的影響，各國之間經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技交流不斷增大，積極提升本國競爭力。A-level考試是英國高等院校的入學(xué)考試，無論在考查技能、課程體系還是考試監(jiān)管等內(nèi)容都具有一定的特點(diǎn)，對(duì)英國教育產(chǎn)生了積極地促進(jìn)作用。因此，本文將針對(duì)A-level考試對(duì)我國教育考試的啟示及借鑒進(jìn)行分析，從而促進(jìn)我國新課程的改革與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】A-level考試 中國教育考試 啟示 借鑒

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）42-0027-01

A-level考試作為英國重要的考試內(nèi)容，是英國的全民課程體系，并將作為大學(xué)入學(xué)的考試內(nèi)容。一直以來，我國教育制度相對(duì)傳統(tǒng)，深受應(yīng)試制度影響嚴(yán)重，近幾年，我國新課程也在積極進(jìn)行改革，下文將重點(diǎn)分析A-level考試對(duì)我國教育考試的啟示，使其能夠從中借鑒一些思想，有利于我國新課程改革事業(yè)的發(fā)展。

1.A-level考試特點(diǎn)

1.1滿足學(xué)生個(gè)體需求

A-level考試相比較于普通考試在，學(xué)生能夠在72門學(xué)科中選擇，包括商業(yè)、社會(huì)科學(xué)、語言、傳媒、藝術(shù)、娛樂、信息技術(shù)等各行各業(yè)。所涉及的課程十分廣泛，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況及學(xué)生的發(fā)展需求，在A-level課程中選擇相應(yīng)的課程，并且學(xué)生在選擇前為學(xué)生提供相關(guān)課程的全面信息。從而學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的興趣愛好、知識(shí)能力等進(jìn)行選擇，在很大程度上滿足了學(xué)生的個(gè)體需求。

1.2吸引學(xué)生的興趣

A-level不僅涉及的課程種類多，課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)也非常廣泛，內(nèi)容難度適中，從而在一定程度上吸引學(xué)生的興趣。如在選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)中，作為一門現(xiàn)代新興的課程，學(xué)生對(duì)其非常有興趣。其中課程內(nèi)容中包括計(jì)算機(jī)通訊、系統(tǒng)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)學(xué)、數(shù)據(jù)庫理論以及計(jì)算工程、程序模塊等多門科學(xué)知識(shí)。

1.3考試科目、形式多樣化

在A-level考試中，每年有兩次統(tǒng)考，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況分階段報(bào)考，分為AS和A2兩個(gè)階段，也能一同報(bào)考，如果一次成績不理想，可以再次報(bào)考，兩次取高分。學(xué)生單單憑借AS階段課程便能申請(qǐng)6所以內(nèi)高校，各大學(xué)可以根據(jù)本校的錄取標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，包括無條件、預(yù)錄及有條件錄取通知書等。

2.A-level考試對(duì)我國教育考試的啟示及借鑒

2.1改變傳統(tǒng)的高考錄取制度

英國學(xué)生在完成A-level考試后，學(xué)生能夠一起申請(qǐng)6所大學(xué)，可以得到多份大學(xué)錄取通知書，從而保證成功率。英國高校在招生過程中，一直保持學(xué)生與學(xué)校之間的聯(lián)系，保證能夠及時(shí)傳遞信息，避免學(xué)生報(bào)考不中，并且招生服務(wù)中心還會(huì)開啟補(bǔ)充申請(qǐng)系統(tǒng)及額外調(diào)整系統(tǒng)，最大程度保證學(xué)生選擇自己理想的學(xué)校。

當(dāng)下，我國高校在錄取學(xué)生中，招收第一志愿的E考生占總?cè)藬?shù)的95%，學(xué)生一旦第一志愿未被錄取，下面的志愿很難被錄取。我國高校錄取原則主要是考慮學(xué)生的分?jǐn)?shù)及第一志愿。這樣的錄取制度，會(huì)給學(xué)生造成很大的壓力，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)選擇自己不喜歡的學(xué)校。因此，根據(jù)英國高校錄取制度，可以改革我國傳統(tǒng)高校錄取制度，有效滿足學(xué)生選擇自己理想的學(xué)校，相比較于改革高中的課程內(nèi)容更具有實(shí)際意義。

2.2實(shí)施多樣化高考課程

在A-level課程選擇中，不僅具有基礎(chǔ)課程，還有很多新興的、現(xiàn)代的學(xué)科，并且所涉及的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，學(xué)生有更多選擇的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)階段，我國參加高考的學(xué)生可以選擇的課程只有文科及理科，包括語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、政治、化學(xué)、歷史等課程，即使有學(xué)校開展選修課或是其他課程，但都不能作為高考考試內(nèi)容。我國高考考試課程相比較于英國A-level課程，課程選擇少、內(nèi)容知識(shí)較少。

我國在很長一段時(shí)間內(nèi)，高考課程沒有變化。因此，我國各中學(xué)、高中在改革課程中一定要與高考課程一共進(jìn)行改革，并且相關(guān)課程內(nèi)容要緊追時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2.3實(shí)行課程評(píng)價(jià)等級(jí)制

英國A-level考試在進(jìn)行評(píng)價(jià)中，所采取的便是等級(jí)制，分為ABCDE五個(gè)等級(jí)，學(xué)校注重學(xué)生的等級(jí)而不注重學(xué)生的具體分?jǐn)?shù)。并且，所有學(xué)生有兩次參加考試的機(jī)會(huì)，選擇一次較好的成績用來申請(qǐng)大學(xué)。各高校在選擇學(xué)生時(shí)，也不單單以學(xué)生考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，學(xué)校會(huì)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在我國，由于錄取制度的原因，對(duì)于相當(dāng)一部分考生而言，分?jǐn)?shù)是高校錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并且評(píng)價(jià)成績是百分制，考生一定要分秒必爭。在這一背景下，各校在開展教學(xué)活動(dòng)中，必須要以學(xué)生的成績?yōu)橹?，課堂教學(xué)中，一味的讓學(xué)生練習(xí)習(xí)題，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)下，我國高考課程評(píng)價(jià)并不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，無法真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。中學(xué)課程只有實(shí)行課程等級(jí)制評(píng)價(jià)，改革傳統(tǒng)的高考錄取形式，實(shí)施多元化改革，取消以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主，從而有助于中學(xué)教育將以轉(zhuǎn)變以考生分?jǐn)?shù)為主的現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)束語

綜上所述，A-level考試對(duì)我國教育考試有著重要的影響，上文闡述了A-level考試的特點(diǎn)，然后結(jié)合我國當(dāng)下的教育制度，從我國高考錄取制度、考試課程以及課程評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行分析，借鑒英國A-level考試內(nèi)容，從而能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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