小學英語教學中學生學習興趣培養(yǎng)策略探討

孔波+王麗娜

摘要：隨著我國的經(jīng)濟、文化的加快發(fā)展，對外交流也越加頻繁，英語這一國際通用語言也在我國教育體系中得到廣泛的關注。英語在教育體系當中一直以來都是被當作一門學科知識，大多數(shù)的學生學習英語通常只是記下知識點以應付考試，很少涉及英語其它方面的知識，這樣就很難引起學生學習英語的興趣。興趣是一個人主動去獲取知識的有效動力，因此，一名合格的英語教師，應該合理利用各種手段，激發(fā)他們對英語的興趣，點燃他們學習英語的激情。

關鍵詞：小學英語 英語教學 學習興趣培養(yǎng) 策略

一、趣味教學中培養(yǎng)學生學習的興趣

夸美紐斯說過：“求知與求學的欲望應該采取所有可能的形式，如父母、教師、學科、學校、教育方法在孩子們身上激發(fā)起來。”可見，教師需要不斷的更新教學手段，不斷的改進教學方法來引起他們的興趣，激發(fā)學生的學習的積極性，讓他們感受到學習的快樂的。所以趣味性的教學手法是很有必要的，教學中教師要盡力促成學生強烈的學習動機。當學生在課堂上對學習深感興趣時，那么他就覺得他所要學習的內(nèi)容是豐富多彩的，就會處于愉快的氛圍當中，無負擔無意中掌握所學的知識。

例如，需要鞏固所學的字母知識時可采用做游戲的方法，讓學生們在一張白紙上畫出九宮格，讓他們用所學習的字母講九宮格填滿，然后老師任意說出字母，如果同學們的九宮格上有教師所說的字母的話，學生就以“bingo”來回答。這一游戲，雖然簡單，但是它既考驗了小學生的動手能力，也培養(yǎng)了小學生們的動腦能力，從我的教學實踐來看，效果是極好的。在課堂上可適當用口訣教學法來幫助學生加強記憶，可使用節(jié)奏性比較強的說唱形式來進行教學，通常這樣是很容易引起學生的熱情；或者讓學生在課堂、課余的時間自編短劇，可在班會等時間讓學生給班上的同學表演，這樣的合作學習起到的效果也是極大的。也可根據(jù)課本上的內(nèi)容開展競賽，激發(fā)小學生們的競爭意識，起到調(diào)動他們學習樂趣的目的。

二、良好的師生關系中引發(fā)學生學習的興趣

小學生這一年齡階段的依賴心理是相當嚴重的，因此教師在教學中不應一味的以嚴厲的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前，讓學生畏懼任教教師，不要凡事批評，這樣反而會使得效果適得其反。小學生對教師的畏懼會讓其對該教師的課堂產(chǎn)生抗拒的心理，甚至會厭惡教師所教的課程，那就更談不上什么學習興趣了。因此，要讓小學生學好英語，教師就需要與學生建立良好和諧的師生關系，日常關心愛護學生，讓小學生們可以感受到教師的關心愛護，讓學生愿意去學習教師所教的學科。很大程度上，師生關系的好壞是會直接影響到學生對教師所教科目的學習興趣的高低。因此作為一名合格的老師，應公正地對待每一個學生，不要戴有色眼鏡看待學生。每個學生都會希望能夠得到老師平等的對待和公正的評價，學生們感受到教師的友好，才會對老師產(chǎn)生好感，進而產(chǎn)生興趣去學習，才會以積極的態(tài)度去學習教師教授的知識。

三、豐富的課堂活動中培養(yǎng)學生學習的興趣

小學生正處于活潑好動的時期，任何新鮮的事物都會引發(fā)他們的好奇心，英語教師可以迎合學生的這一特點，在課堂上適當?shù)慕M織豐富的課堂活動，讓生動活潑學習環(huán)境代替原本枯燥無味的英語學習環(huán)境。要讓課堂變得生動有趣味，方法有多種。如“蒙眼猜物”的游戲?qū)W習方式，把學生的眼睛蒙起來，然后指引學生摸“書本”“蘋果”“香蕉”等物體，然后英語老師在旁邊用英語提問“What，s this？”，學生需要用英語回答所摸到物體的名稱，也可以小組之間的形式進行，這種的游戲?qū)W習方式，能夠有效的訓練學生的英語聽力，也能夠提高學生的英語表達能力。當然課堂活動有競爭性的進行也是很有必要的，游戲中可讓學生進比試如誰猜得準，誰的發(fā)音更加標準等。對表現(xiàn)突出的學生老師要有所表揚或獎勵，而參與積極性不高、表現(xiàn)不突出的學生，也要適當?shù)摹皯土P”，如讓他用英語唱歌等，讓英語課堂的學習氣氛變得更加活躍。

四、適當應用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學增加小學生學習興趣

現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)已融入我們的實際生活中，互聯(lián)網(wǎng)上大量的教學資源給教師的教學和學生們的學習提供了很大的便利。多媒體上的圖片、簡筆畫、實物、幻燈片等都是小學英語教學中常用的教具，互聯(lián)網(wǎng)多媒體上的直觀教具可以為學生們創(chuàng)造良好的英語學習聽的說環(huán)境。如學到新的些單詞、對話時，英語教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到能夠引發(fā)小學生興趣的圖片、音頻、視頻等資源用多媒體展現(xiàn)給學生，結(jié)合課本上的知識為學生進行講解。這樣的教學方式在激發(fā)小學生學習興趣的同時，也可以讓學生通過這些新的資源掌握更多的知識，擴展學生的英語見識。教師適當?shù)膽没ヂ?lián)網(wǎng)多媒體教學，對提高小學生的英語學習能力起到至關重要的作用。

五、結(jié)語

興趣是學好一門新語言的關鍵，小學教師英語教學的一項重要的任務，是激發(fā)小學生學習英語的興趣。教學實踐證明，越能讓學生感到有趣、愉快的事物，就越能引起學生參與的欲望。因此，英語教學中教師要有意識的培養(yǎng)學生對英語的樂學、善學與會學，善于利用各種手段，激發(fā)他們對英語的興趣與熱情。

參考文獻：

[1]周玉麗.淺談小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].中華少年，2015，（10）.

[2]陳麗娟.芻議小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].教育，2016，（11）.

[3]李立紅.淺論小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].教育，2016，（12）.

[4]方燕.論小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].教育，2017，（01）.

（作者單位：[1]孔波，山東省金鄉(xiāng)縣羊山鎮(zhèn)杜樓小學；[2]王麗娜，山東省金鄉(xiāng)縣羊山鎮(zhèn)明德小學）endprint