小學(xué)美術(shù)教學(xué)動手能力的培養(yǎng)研究

于艷

摘要：教育體制的改革促進了教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)也從以往的教學(xué)知識掌握變成了學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。設(shè)計優(yōu)化教學(xué)方案，開展更多的教學(xué)活動，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平。小學(xué)美術(shù)是小學(xué)教育的一門重要課程，對小學(xué)生的動手能力具有良好的促進作用，加強小學(xué)生的實踐能力，對他們?nèi)蘸蟮某砷L和發(fā)展有重要幫助，結(jié)合目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)狀況，研究教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 動手能力 培養(yǎng)

教育事業(yè)的發(fā)展速度越來越快，美術(shù)教學(xué)的發(fā)展水平也逐步提高。素質(zhì)教育對學(xué)生影響也越來越重要，小學(xué)生動手能力對他們今后的發(fā)展起著重要作用，動手能力的培養(yǎng)并非一朝一夕就能完成的，需要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用合適的美術(shù)教學(xué)手法提高小學(xué)生的動手能力。

一、研究分析目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)美術(shù)可以提高學(xué)生的動手能力，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的實際特點對教學(xué)體系進行完善，美術(shù)教學(xué)的實際作用沒有完全展現(xiàn)，動手能力的教育效果也受到限制。

（一）對小學(xué)美術(shù)學(xué)科的重視情況有待提高

小學(xué)的美術(shù)教學(xué)效果在目前得到各部門的廣泛關(guān)注，但實際小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果并不明顯，美術(shù)課程也沒有實現(xiàn)應(yīng)有的價值。目前，校方更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)校的升學(xué)率，因此美術(shù)課程的教學(xué)水平有限，教育資源有限，教學(xué)質(zhì)量受到影響。另外家長也在某種程度上忽視美術(shù)課程的重要性，影響了學(xué)生的動手能力培養(yǎng)機會。

（二）教育方法相對落后

目前的美術(shù)教育方法很大程度上的沿用以往的美術(shù)教學(xué)方式，教育方法有待提高。在實際的美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)思想相對保守，教師沒有對相關(guān)的教育內(nèi)容及時深化研究，知識學(xué)習(xí)內(nèi)容很大程度上沿用課本的內(nèi)容，這樣并不能使小學(xué)生的動手能力得到培養(yǎng)。

通過美術(shù)繪畫的形式培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力，學(xué)生在繪畫的過程中得到進步，雖然是簡單的繪畫步驟，但也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。在教學(xué)中傳授教學(xué)知識的同時還要幫助學(xué)生了解美術(shù)學(xué)習(xí)的整體趣味。

二、在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)動手能力的具體策略

美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展至今，有很多先進的教育方法值得應(yīng)用。小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生的動手能力培養(yǎng)有著較大的幫助，因此教師需要正確對待美術(shù)教育工作，采用合適的教學(xué)策略提升教學(xué)效果。

（一）加強美術(shù)作品的欣賞力度

對美術(shù)作品欣賞時，教師需要考慮到小學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)小學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行感悟，建立良好的學(xué)習(xí)觀念，傳遞正確的欣賞方法。通過欣賞美術(shù)作品對小學(xué)生的動手能力進行培養(yǎng)，教師可以選取一些較好的美術(shù)作品，讓小學(xué)生嘗試感悟，將感悟心得用畫筆進行作品繪畫，保持學(xué)生接受美術(shù)教育的童趣，另外就是引導(dǎo)小學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作的實踐操作。比如在學(xué)習(xí)《蒙娜麗莎的微笑》的時候，可以將創(chuàng)作背景，人物形象進行詳細介紹，讓學(xué)生自主的組織語言，提高對作品的認(rèn)知水平，更好的瞻仰藝術(shù)氣息，讓學(xué)生了解藝術(shù)的美妙，以此來增加小學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作的欲望。

（二）創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提高學(xué)生的動手能力

通過優(yōu)化美術(shù)教學(xué)技藝，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在這一技術(shù)上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行優(yōu)化。

1.傳授美術(shù)技法。教學(xué)和實踐相結(jié)合，提升教學(xué)效果。讓理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行鞏固。首先是進行美術(shù)工具的準(zhǔn)備，常見的美術(shù)繪畫工具如下，蠟筆，水彩筆，水彩顏料等，所有的美術(shù)技藝都能幫助學(xué)生提高美術(shù)水平，指導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)時，合理布置美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)，定期檢測美術(shù)學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機會。

2.多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，對美術(shù)教學(xué)水平的提升有很大的幫助。應(yīng)用多媒體技術(shù)將聲音和美術(shù)圖像結(jié)合起來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時的想象力，拓展思維，挖掘?qū)W生的想象空間，將美術(shù)技巧培訓(xùn)工作進行落實，給予學(xué)生更廣闊的想象空間進行美術(shù)學(xué)習(xí)，通過多媒體技術(shù)演示，提升小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果，幫助他們了解更多的畫法和技藝，給予他們更多展現(xiàn)自己的機會。

3.美術(shù)培訓(xùn)游戲，美術(shù)游戲一直是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式，教師在教育的過程中需要注意美術(shù)游戲培養(yǎng)的重要性，讓學(xué)生在游戲中進行繪畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興致。

（三）開展美術(shù)手工制作課程

開展美術(shù)手工課，通過手工制作，加強小學(xué)生的動手能力，手工制作是一項較好的美術(shù)教學(xué)方式，在學(xué)生進行手工活動的過程中，豐富學(xué)生的美術(shù)層面，調(diào)動學(xué)生的實際操作水平，手工課程的開展讓學(xué)生積極踴躍的沉浸在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。例如在手工制作作品《春天來啦》時，幫助學(xué)生了解春天的色彩，分析是美術(shù)教學(xué)教案，讓學(xué)生表達出對春天的喜愛之情。1.工具準(zhǔn)備，彩紙，彩筆，膠水。2.方向引導(dǎo)，介紹春天的特點，讓學(xué)生發(fā)揮想象空間對春天的世界進行想象。3.美術(shù)作品欣賞，讓小學(xué)生發(fā)揮出廣闊的想象空間，對小學(xué)生的藝術(shù)作品進行欣賞，鼓勵小學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作。

三、結(jié)語

小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以提高小學(xué)生的動手能力。讀書破萬卷，下筆如有神。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)神韻，在動手的過程中，自主能力，獨立思考能力，操作能力都會得到提升，這對小學(xué)生今后的生活和發(fā)展都有較大的幫助，因此校方需要加強對美術(shù)教學(xué)關(guān)注，讓小學(xué)生擁有更好的動手能力培養(yǎng)環(huán)境。endprint