用革命文物蘊涵的精神力量鑄魂育人

黃梓根

百年黨史進(jìn)程中不斷形成并有幸保存下來的革命文物，是中國共產(chǎn)黨偉大歷史主動精神的生動寫照和實物見證，蘊含著中國共產(chǎn)黨人的崇高精神價值與優(yōu)良革命傳統(tǒng)，具有重要的教育意義和史料價值。習(xí)近平總書記指出：“加強革命文物保護(hù)利用，弘揚革命文化，傳承紅色基因，是全黨全社會的共同責(zé)任。各級黨委和政府要把革命文物保護(hù)利用工作列入重要議事日程，加大工作力度，切實把革命文物保護(hù)好、管理好、運用好，發(fā)揮好革命文物在黨史學(xué)習(xí)教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等方面的重要作用。”[1]在思想政治教育中善用、活用革命文物資源，充分發(fā)揮蘊含其中的精神力量，有著獨特而重要的育人作用，有助于和平時期成長起來的一代代青少年進(jìn)一步筑牢信仰之基、補足精神之鈣。

革命文物蘊含的精神力量是中華文化和中國精神的重要組成部分

革命文物所深刻蘊含的革命精神是中國精神譜系中的重要部分，革命文物所承載的革命文化是中華文化中最振奮人心的中國力量。這些革命精神和文化力量，已經(jīng)深深融入整個中華文明的浩瀚體系，是中華文化發(fā)展史上非常寶貴的精神財富，成為中華民族新的文明形態(tài)中的一個重要內(nèi)容。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想集中體現(xiàn)了整個中華文化和中國精神的時代精華，也深刻體現(xiàn)著革命文物蘊含的精神力量，并成為其中一道鮮紅亮麗的思想底色。習(xí)近平總書記歷來高度重視包括革命文物在內(nèi)的歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)。新時代以來，習(xí)近平總書記提出了一系列關(guān)于歷史文化遺產(chǎn)和革命文物的重要論述，他指出：“文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)?！盵2]對文物工作，習(xí)近平總書記提出了“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的十六字工作方針。習(xí)近平總書記關(guān)于革命文物的重要論述，深刻闡明了革命文物工作的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對革命文物工作的高度重視，是做好新時代革命文物工作的根本遵循。

用革命文物蘊含的精神力量鑄魂育人，是創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育方式，用歷史文化資源構(gòu)筑大思政育人格局的時代之需

高等學(xué)校作為培育時代新人的主陣地，要從弘揚中華文化和中國精神的認(rèn)識高度去看待革命文物資源在立德樹人中的重要作用。要立足高校思想政治教育實際，充分挖掘和運用革命文物資源蘊含的精神力量鑄魂育人，開創(chuàng)高校大思政工作新局面。怎樣培養(yǎng)人，事關(guān)國家前途命運。習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等方面下功夫培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。在培育時代新人的工作中，首要解決的是培根鑄魂的問題，即如何去堅定理想信念、厚植愛國情懷和加強品德修養(yǎng)的問題。

要解決好培根鑄魂的問題，提升立德樹人的成效，要特別注重拓展思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育方式。為了全面提升育人效果，“大思政課”的概念強調(diào)，要結(jié)合歷史文化資源開展實踐教學(xué)，要把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。革命文物及其所蘊含的革命精神，是詮釋中國共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”這一初心和使命的歷史載體和鮮活教材，承載著中國共產(chǎn)黨人在革命實踐中體現(xiàn)出來的崇高理想信念、深厚的家國情懷、高遠(yuǎn)的價值追求、卓越的精神品質(zhì)、艱苦奮斗的精神，具有獨特的育人功能。用革命文物蘊含的精神力量鑄魂育人，是創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育、提升育人效果的一種重要而有效的方式。習(xí)近平總書記在考察湖南大學(xué)與師生交流時強調(diào)，要把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，充分運用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國共產(chǎn)黨和中國人民的奮斗歷程，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨和社會主義，進(jìn)一步堅定“四個自信”。

進(jìn)入新時代，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育方式，用歷史文化資源構(gòu)筑大思政育人格局，日益成為一件重要而迫切的系統(tǒng)性工作。在具體的育人實踐中，需要進(jìn)一步挖掘好、結(jié)合好、運用好革命文物中所蘊含的思想政治教育元素，潤物無聲地將黨史教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育更好地融入育人日常中，用中華文化和中國精神中的革命文化和精神力量去更好地立德樹人、培根鑄魂，這既是教育之需，也是時代之需。

積極探索革命文物育人方式，著力解決“讀懂”“詮釋”和“活用”的問題

革命文物種類繁多、形式多樣、內(nèi)涵豐富，是傳承紅色基因、激發(fā)青少年愛國熱情的生動教材，具有很強的直觀性、現(xiàn)場感和震撼力，在思想政治教育中能夠發(fā)揮與常規(guī)教學(xué)方式和手段完全不一樣的獨特功用、特殊效果，是一種全新的沉浸式大思政課方式。在運用革命文物開展育人工作的時候，需要著力解決好以下三個方面的問題。

一是加強對革命文物的故事挖掘，引導(dǎo)做好“讀懂”的功夫。歷史是最好的教科書，讀懂教科書是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。革命文物承載著黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載著中國革命的偉大歷程和感人事跡，是最直觀拉近黨和人民情感距離的歷史物證，是最能激發(fā)人民群眾愛黨愛國熱情的紅色資源。每一件革命文物都凝結(jié)著一定革命時期的特定的歷史事件和革命精神，值得我們認(rèn)真挖掘和研究。在開展革命文物育人工作時，結(jié)合革命歷史教育，引導(dǎo)青年去讀懂每一件革命文物及其背后的文化，感悟每一件革命文物的精神內(nèi)涵，是一件至關(guān)重要的前提性工作。只有真正讀懂了，才會切實感受到革命文物的莊嚴(yán)感、神圣感，才會從內(nèi)心深處去重視、去敬畏、去品味、去思考蘊含其中的紅色基因和革命精神，才能最終達(dá)到內(nèi)化于心外化于行的效果。

二是加強對革命文物的精神挖掘，提升思想“詮釋”的本領(lǐng)。中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。革命文物滋養(yǎng)作用的發(fā)揮，有助于我們從文化上、思想上去對其背后的精神力量進(jìn)行恰如其分的符合馬克思主義的詮釋。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出：“在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、‘兩彈一星精神、特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系?！盵3]一種文化區(qū)別另一種文化，靠的是其思想內(nèi)核與文化基因；一個國家區(qū)別于另一個國家，靠的是其獨特的民族文化和國家精神。中國之所以能夠獨秀于世界，是因為有中國精神力量的強大支撐。中國精神脫胎于中國傳統(tǒng)文化的基本精神，形成于中國革命、建設(shè)和改革的偉大實踐，涵蓋著剛健向上、和諧自然、崇德厚義、經(jīng)世致用、實事求是的文化基因。遍布中華熱土的紅色革命文物，見證了中國共產(chǎn)黨一百多年來在應(yīng)對各種困難挑戰(zhàn)中形成的不畏強敵、不懼風(fēng)險、敢于斗爭、勇于勝利的精神風(fēng)骨和艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的偉大品格。在革命文物身上以及其背后的歷史故事，無不蘊含著中國共產(chǎn)黨人強大的精神力量，這些寶貴精神財富跨越時空、歷久彌新，深深融入我們黨、國家、民族、人民的血脈之中，為新時代奮斗的中國人提供了豐厚滋養(yǎng)。革命文物本身所蘊含的中國精神，既是抽象的又是具體的，它不是單個的精神，有著自己的譜系和序列。這些寶貴精神凝聚著中國共產(chǎn)黨人的偉大品格，集中體現(xiàn)著最優(yōu)秀、最先進(jìn)的中國人的優(yōu)良作風(fēng)，也深深融入我們黨和國家、民族、人民的血脈之中，是新時代作育英才、興黨強國的精神動力和豐厚滋養(yǎng)。通過對革命文物的精神挖掘和思想詮釋，我們可以清晰地看到，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國百余年奮斗中，中國共產(chǎn)黨在馬克思主義的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民走出了中國道路、創(chuàng)造了中國奇跡，向世界強有力地展示著中國精神的魅力，充分彰顯著中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，深刻書寫了“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”的中國答案。

三是加強對革命文物的科學(xué)利用，在育人實踐中真正實現(xiàn)“活用”的效果。對革命文物的科學(xué)利用，是對革命文物最好的保護(hù)。革命文物的科學(xué)利用，是一件非常復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的困難工作。在實際的利用工作中，需要全社會一起重視和行動起來，博物館和高校、收藏界和學(xué)術(shù)界、政府作用和民間力量都要統(tǒng)籌聯(lián)動起來，讓有限的革命文物資源和無限的思想政治教育工作形成良好的互動，發(fā)揮最大限度的育人功能。總而言之，如何利用革命文物拓展思政課格局，推進(jìn)思政課內(nèi)容和方式上的改革創(chuàng)新，用好用活革命文物開展立德樹人工作，做好革命歷史文化資源與時代新人培育工作的有機對接和合理運用，是一個極具挑戰(zhàn)又非常迫切的時代新課題。

探索性的案例值得思考借鑒，以湖南大學(xué)為例，湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”建設(shè)和革命文物工作的重要指示，在黨史學(xué)習(xí)教育開展時開始，用三年的時間建成了全國馬院第一個自建的革命文物收藏展示館，創(chuàng)作一系列有溫度、有高度、有深度的革命故事，運用常規(guī)展覽、主題讀物、情景教學(xué)、紅色研學(xué)等形式，發(fā)揮革命文物的思想政治教育功能，藏品主要來自學(xué)院一位具有20年紅色收藏經(jīng)歷的思政課老師。該展館命名為“正紅館”，寓意是這項工作永遠(yuǎn)在路上。“正紅館”現(xiàn)收藏珍貴革命文物300余件，涵蓋早期馬克思主義傳播、紅軍長征史、紅軍醫(yī)療史、蘇維埃政權(quán)建設(shè)、中國共產(chǎn)黨與湖南大學(xué)等十余個系列。開館以來，已面向校內(nèi)師生開展革命文物主題思政課80余場，接待政府機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)等70余個團(tuán)體來館開展革命理想信念教育，“活用”革命文物實現(xiàn)了良好的育人效果。

——————————————————————

■注 釋

[1]習(xí)近平對革命文物工作作出重要指示強調(diào)切實把革命文物保護(hù)好管理好運用好 激發(fā)廣大干部群眾的精神力量[N].《人民日報》，2021-03-31（01）。

[2]習(xí)近平關(guān)于社會主義文化建設(shè)論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017。

[3]習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話[M].北京：人民出版社，2021。

（作者系湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記）

責(zé)任編輯 蘇鴻雁