地方應(yīng)用技術(shù)型高校實驗室安全管理的探索與實踐

龍絳雪　姜艷宏　金磊　劉建福

摘 要 地方應(yīng)用技術(shù)型高校的人才培養(yǎng)模式正由重知識教學(xué)逐漸向強(qiáng)調(diào)開放、應(yīng)用為基礎(chǔ)的實踐教學(xué)轉(zhuǎn)型。實驗室作為實踐教學(xué)的主要實施陣地，其安全運(yùn)行是保障應(yīng)用能力培養(yǎng)質(zhì)量的前提。本文以廈門理工學(xué)院“化學(xué)與環(huán)境工程實驗中心”為例，介紹了環(huán)境化學(xué)類專業(yè)實驗室的安全管理經(jīng)驗，從健全實驗室安全管理制度、抓好學(xué)生實驗室安全教育、完善實驗室安全設(shè)施、提高實驗管理人員技能素質(zhì)四個方面進(jìn)行了實踐，效果顯著，實驗室運(yùn)行穩(wěn)定有序。可為同類型的實驗室安全管理提供參考。

關(guān)鍵詞 環(huán)境類專業(yè) 實驗室 安全管理

Abstract The mode of talents training in local applied technical colleges is gradually changing from emphasizing knowledge teaching to practice teaching based on opening and application. As the main field of practice teaching， laboratory safety operation is the prerequisite to ensure the quality of application ability training. This paper takes Xiamen University of Technology chemistry and environment engineering experiment center "as an example， introduces the safety management experience of environmental chemistry laboratory， from the perfect laboratory safety management system， safety education， improve the students' laboratory laboratory safety facilities， improve the four aspects of experimental management skills to practice， the effect is significant， stable and orderly operation of the laboratory. It can provide reference for the same type of laboratory safety management.

Keywords Environmental Specialty； laboratory； safety management

廈門理工學(xué)院作為新建地方性本科院校，正處于向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型的起步階段，面臨以構(gòu)建實踐教學(xué)新體系為重點，實現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教育教學(xué)新體系的全面變革。[1]為此，各專業(yè)培養(yǎng)方案中提高了實踐教學(xué)的比例及其應(yīng)用開放力度，以提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)用技能。目前我?！盎瘜W(xué)與環(huán)境工程實驗中心” （以下簡稱實驗中心）作為環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院培養(yǎng)環(huán)境類專業(yè)人才的基地，其專業(yè)的綜合性和開放性實驗的比例也逐年增大。以環(huán)境工程專業(yè)為例，除了設(shè)置有9門專業(yè)課程實驗外，每年還承擔(dān)有大量的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗項目、本科畢業(yè)論文、學(xué)科競賽項目等開放性實驗。實驗中心的大部分實驗室全天候面向?qū)W生開放，實驗室的利用率確實得到提高。但環(huán)境類專業(yè)開放的實驗項目復(fù)雜，所涉及的儀器設(shè)備、玻璃器皿、化學(xué)藥品多，試驗周期長。特別是環(huán)境類專業(yè)的實驗以四大基礎(chǔ)化學(xué)為背景，具有高危險和高危害性。[2]這些特點給實驗室的安全管理帶來了很大的難度。因此，必須全方位抓好實驗安全管理，通過完善實驗室安全設(shè)施和管理制度、提高實驗管理人員的技能素質(zhì)、加強(qiáng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的安全意識等舉措，才能保障實驗中心的有效安全運(yùn)行，切實發(fā)揮與提升實驗室培養(yǎng)應(yīng)用型人才技能的效果。以下是實驗中心幾年來的安全管理與實踐總結(jié)，和同仁們共享。

1健全實驗室安全管理制度，以制度促成效

由于環(huán)境類專業(yè)的處理技術(shù)多以化學(xué)處理為背景或通過生化指標(biāo)來鑒定，因此涉及到諸多的化學(xué)檢測試劑和儀器設(shè)備。如果實驗室管理不善，就會導(dǎo)致危險化學(xué)試劑流失或操作不當(dāng)發(fā)生誤傷，甚至造成重大災(zāi)害事故。因此，必須把加強(qiáng)實驗室的安全規(guī)范管理放在首要位置。除了遵循學(xué)校相關(guān)的實驗室安全管理條例外，如《實驗中心工作規(guī)程》、《學(xué)生實驗守則》等外，實驗中心結(jié)合自身的運(yùn)行特點，補(bǔ)充了一系列的安全管理制度和指南。具體包括：實驗室安全知識應(yīng)知應(yīng)會（考試）指南、實驗室使用準(zhǔn)入制度、實驗室應(yīng)急處理預(yù)案、實驗室節(jié)假日管理制度、危險化學(xué)品管理制度、實驗室低耗品管理制度、特殊器材/試劑使用報備制度等。這些補(bǔ)充制度不僅有利于規(guī)范實驗技術(shù)人員和操作人員在實驗室的行為，而且有利于促使學(xué)生在規(guī)范的實驗過程中逐步增強(qiáng)安全意識，規(guī)范自身的行為，使實驗室各安全的各類相關(guān)人員都能“執(zhí)行可勛章，勛章可執(zhí)行”，從而營造出安全規(guī)范而人性化的實驗室環(huán)境，提高實驗室的安全管理效率。[3-4]

2 “縱橫結(jié)合”，抓好學(xué)生實驗室安全教育的主弦

所謂“縱橫結(jié)合”就是將安全教育貫穿于大學(xué)四年（縱向）、融合于各課程實驗過程（橫向）中。經(jīng)過幾年的實踐，實驗中心在安全教育方面實施“縱橫結(jié)合”，取得了良好的成效。

如大學(xué)一年級新生第一學(xué)期在開展實驗之前，實驗中心會組織新生進(jìn)行實驗室基本安全知識應(yīng)知道應(yīng)會的講解，并通過中心網(wǎng)絡(luò)平臺組織安全知識考試，每位同學(xué)測試達(dá)到90分以上才算通過。每個學(xué)年實驗中心都會對各年級學(xué)生組織不同層次的安全知識考試，安全知識題庫也會不斷更新和補(bǔ)充。通過安全知識的講解和考試，學(xué)生的實驗安全意識不斷得到強(qiáng)化和鞏固，為形成良好的實驗室安全行為習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。endprint

實驗安全考試能從理論上提高學(xué)生的安全意識，但終究是紙上談兵，缺乏感性認(rèn)識，容易忘記。將安全教育融合于各門實驗教學(xué)課程中，則能學(xué)以致用，舉一反三。因此，結(jié)合學(xué)校教務(wù)處要求，學(xué)院規(guī)定每門實驗課程的第一堂課，任課教師必須強(qiáng)調(diào)本課程的安全注意事項，將安全知識融入到每一個實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組也會隨堂督查。特別是環(huán)境工程專業(yè)大一開設(shè)的“基礎(chǔ)化學(xué)實驗 ”，是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范基本實驗操作、掌握基本實驗技能的課程，也是安全實驗的啟蒙課程。 因此，從第一堂課開始就強(qiáng)調(diào)實驗課一律要求穿白大褂，規(guī)范每次實驗的操作步驟和儀器設(shè)備的使用。通過該實驗課程的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸掌握了洗滌、稱量、配藥、過濾、萃取、離心、加熱、分光光度檢測等實驗基礎(chǔ)技能和儀器使用，同時也明白了其中的安全注意事項。其后陸續(xù)開設(shè)的分析化學(xué)實驗、有機(jī)化學(xué)實驗、環(huán)境工程微生物學(xué)實驗、環(huán)境檢測實驗等課程，都秉承了實驗安全教育的使命。這些系列的課程實驗訓(xùn)練和安全知識培訓(xùn)， 為學(xué)生開展自主性、創(chuàng)新性實驗研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

3完善實驗室安全硬件設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時整改

環(huán)境類專業(yè)實驗室存在易制毒化學(xué)品、劇毒品、易燃易爆品以及高溫高壓超低溫等設(shè)備，同時還產(chǎn)生大量的廢液、廢氣和固體廢物等，稍有管理或處置不到位，就可能釀成嚴(yán)重后果。因此，除了加強(qiáng)實驗室日常安全管理外，提高實驗室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，完善安全防護(hù)設(shè)施是硬道理。在學(xué)校的大力支持和學(xué)院的高度重視下，近3年來中心在實驗室安全設(shè)施方面的投入達(dá)50萬元，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。這些設(shè)施為完成實驗教學(xué)質(zhì)量和科研任務(wù)提供了重要保障。

3.1 建設(shè)好化學(xué)藥品室和廢液處理室，加強(qiáng)化學(xué)藥品的源頭與末端管理

前幾年，實驗中心因為場地制約，化學(xué)藥品和玻璃器皿、教具模型等擠在一處存放，房間擁擠不堪，通風(fēng)條件差。特別是夏季，室內(nèi)溫度高，藥品揮發(fā)的氣味彌漫刺鼻，給師生帶來了一定的健康隱患。2014年在實驗室場地緩解的情況下，實驗中心首先對化學(xué)藥品室進(jìn)行整改，建設(shè)了配備有抽風(fēng)系統(tǒng)的高標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)藥品儲存室，實驗藥品貯藏柜的PP材質(zhì)耐火、耐酸堿。所有化學(xué)藥品按化學(xué)性質(zhì)分類存放，并進(jìn)行動態(tài)信息化管理?，F(xiàn)在化學(xué)藥品室寬敞明亮，每日定時3次抽風(fēng)排氣，徹底改變了以前藥品室擁擠狹窄、氣味熏人的局面。同時中心還建設(shè)有污染廢棄物回收室，對實驗產(chǎn)生的有污染性的廢液廢渣進(jìn)行貼標(biāo)回收，禁止隨意倒放下水道等，定期請相關(guān)公司處理。從源頭和末端均做好化學(xué)藥品的安全保管和污染防治工作，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。[5]高標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)藥品室也成為學(xué)校實驗室建設(shè)的一個亮點，在省、市、區(qū)等各級安全檢查中受到肯定和表揚(yáng)。

3.2 安裝安全監(jiān)控系統(tǒng)和緊急防護(hù)設(shè)施，做好個人防護(hù)

為了能夠全面監(jiān)管、實時掌握各實驗室的安全運(yùn)行狀態(tài)，實驗中心在以預(yù)防為主的前提下，對各實驗室安裝了監(jiān)控視頻和煙霧報警器，同時更換了多功能門禁系統(tǒng)。實驗管理人員通過計算機(jī)終端可以隨時知曉所管理的實驗室的運(yùn)行狀態(tài)。為了應(yīng)對緊急突發(fā)事件，通過整改，各實驗室配備有急救箱，需重點防備的實驗室（如有機(jī)化學(xué)實驗室）配備有沖淋設(shè)備以備急需。

為了保障師生實驗操作的安全，實驗中心除了根據(jù)與實驗相關(guān)的技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)完善安全設(shè)施外，還根據(jù)實驗的性質(zhì)和安全防護(hù)要求，為實驗操作人員配備有必要的個體防護(hù)裝備。如防護(hù)眼鏡、防護(hù)手套、防護(hù)服、防毒面具等。以減少實驗室操作安全事故造成的人身傷害，為實驗人員安全和健康提供切身保障。[6]

4提高實驗管理人員技能素質(zhì)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)

為了提高實驗安全管理的效率和責(zé)任感，實驗中心經(jīng)常組織管理人員結(jié)合自身崗位學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識，參加福建省組織的高校實驗室安全知識培訓(xùn)，到同行兄弟院校實驗室參觀交流，提高對新材料、新技術(shù)、新設(shè)施設(shè)備的了解和操作技能，提高對實驗室潛在危險的辯識能力，從源頭上進(jìn)行管控，把好第一手關(guān)。[7] 環(huán)境類專業(yè)的實驗離不開化學(xué)藥品、玻璃器皿和儀器設(shè)備三大模塊，任何環(huán)節(jié)都可能發(fā)生安全事故。實驗中心針對管理運(yùn)行特點，同樣對實驗室管理員進(jìn)行了模塊化分工。大家互相配合又各司其職，在各自的模塊化管理上摸索出了一些經(jīng)驗。

4.1 化學(xué)藥品管理方面

（1）嚴(yán)格遵守國家和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，堅持“五雙”制度。特別是對于易制毒、易燃、易爆等管制藥品，由實驗中心統(tǒng)一按審批程序購買和管理使用，嚴(yán)禁教師單獨購買和存放。（2）所配化學(xué)試劑必須統(tǒng)一制作標(biāo)簽，標(biāo)清其所載化學(xué)品的名稱、濃度、制造日期等。特別對潛在危險化學(xué)品在標(biāo)簽上醒目標(biāo)注其危險警示字句，以供其他實驗室使用者參閱。（3）實驗產(chǎn)生的有污染性的化學(xué)廢液廢渣等統(tǒng)一分類回收，集中處置，嚴(yán)禁隨意傾倒排放。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保、綠色的理念，從自身做起。目前實驗中心藥品出入庫臺賬記錄清楚，使用有序規(guī)范，無化學(xué)藥品流失、隨意排放和操作誤傷等事故。

4.2 玻璃器材管理

為了滿足實驗需求，實驗中心購置了大量的玻璃器材共學(xué)生使用。以往存在學(xué)生借用后多盤點收藏于自己的實驗柜內(nèi)，不及時歸還和清洗，造成玻璃儀器的循環(huán)使用效率低。加上玻璃器材易破碎損耗大，故出現(xiàn)年年購置年年短缺的局面。為了改變這種現(xiàn)象，實驗中心經(jīng)過幾年的實踐，總結(jié)出一套適合我院玻璃儀器管理方法。

（1）玻璃儀器設(shè)管理專員，主要負(fù)責(zé)玻璃儀器的購買、登記、統(tǒng)計、整理等工作；（2）配備玻璃器材儲存室和收納柜，分門別類登記收納位置，便于查找和更新。（3）建立玻璃儀器借還審批制度。學(xué)生開展開放性試驗，需提交借用申請表，由指導(dǎo)老師確認(rèn)和管理員審核后，方可借用。學(xué)生使用完畢，須將玻璃器皿清洗干凈并完好歸還，否則不能參加畢業(yè)答辯或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)題答辯。指導(dǎo)教師具有督促學(xué)生遵守之義務(wù)。（4）設(shè)置公共開放儲存柜，用于放置常規(guī)玻璃量具，如移液管、容量瓶、燒杯等，學(xué)生即用即取即還。柜內(nèi)器材由學(xué)生自主管理，有意見或建議可在留言本上記錄。此舉旨在減少借用登記手續(xù)和器材滯留，提高使用效率，同時培養(yǎng)學(xué)生“人人為我、我為人人”的功德和服務(wù)意識。此自主化管理作為嘗試實施1年半來，受到了學(xué)生們的歡迎并自覺維護(hù)，體現(xiàn)了開放實驗愿景管理和人本化管理理念，[8-9]今后將多探索和推廣此模式。endprint

4.3 儀器設(shè)備管理

實驗中心擁有約500臺套、2000余萬元的儀器設(shè)備用于本科實驗教學(xué)和科學(xué)研究。為了合理發(fā)揮這些設(shè)備的功能，減少人為損壞和安全操作，實驗中心根據(jù)儀器設(shè)備的價格、使用頻率和精密度等摸索出了一套分級管理的方法。

（1）常規(guī)儀器設(shè)備：一般臺套數(shù)較多、價格較低且通用性強(qiáng)。如可見分光光度計、普通天平、水浴鍋、光學(xué)顯微鏡等，在本科實驗教學(xué)中多會涉及并指導(dǎo)學(xué)生使用過。這些設(shè)備一般隨實驗室的使用功能進(jìn)行配備，在實驗室外張貼欄中可以查閱到配備的設(shè)備名稱、臺套分布和使用注意事項等，由分管的實驗室人員進(jìn)行日常管理維護(hù)。學(xué)生需要可聯(lián)系分管實驗室的老師刷卡登記即可使用。

（2）大型精密儀器設(shè)備：①由專人管理并嚴(yán)格實施申請、登記制度。如學(xué)生使用需填寫申請單并經(jīng)指導(dǎo)老師和實驗室主任簽字后方可借用，同時必須仔細(xì)登記儀器使用的信息，包括姓名班級、使用時間、試驗內(nèi)容以及儀器使用狀態(tài)等。②開展儀器使用安全教育制度。進(jìn)入實驗室使用儀器前，管理者要對使用人員進(jìn)行安全教育和使用操作培訓(xùn)，確保一切按照實驗室規(guī)章制度和操作規(guī)程進(jìn)行，必要時指導(dǎo)教師參與培訓(xùn)和操作。③如違規(guī)使用導(dǎo)致設(shè)備損壞或發(fā)生事故，按學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定處理。同時加強(qiáng)精密儀器定期維護(hù)管理，確保儀器處于良好運(yùn)行狀態(tài)。

隨著化學(xué)藥品、玻璃器材和儀器設(shè)備的模塊化和精細(xì)化管理，實驗室運(yùn)行變得井然有序，實驗室也更加干凈整潔。

5結(jié)語

實驗室安全管理是一項需要投入財力、精力并且不斷探索和持續(xù)改進(jìn)的系統(tǒng)工程。我們從近3年“化學(xué)與環(huán)境工程”實驗中心安全管理的實踐證明，做好實驗室安全工作的關(guān)鍵還是人。只有管理部門高度重視和支持投入、實驗室管理人員盡職盡責(zé)發(fā)揮智慧、實驗教學(xué)的教師全面參與和學(xué)生的積極配合，才能將各項安全管理制度落實到位，才能確保實驗室運(yùn)行的安全。從而充分發(fā)揮我校實驗中心為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的服務(wù)功能。

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