體育專業(yè)大學(xué)生體育權(quán)利的認(rèn)知現(xiàn)狀分析

◎安曉紅◎

體育專業(yè)大學(xué)生體育權(quán)利的認(rèn)知現(xiàn)狀分析

◎安曉紅◎

本文通過問卷調(diào)查等方法對體育專業(yè)大學(xué)生的體育權(quán)利現(xiàn)狀展開調(diào)查，結(jié)果顯示百分之九十以上的大學(xué)生對于體育權(quán)利的定義沒有清晰的認(rèn)識；大多數(shù)學(xué)生對自身體育權(quán)利的認(rèn)知僅僅停留在表 面水平；百分之五十的學(xué)生對于體育權(quán)利的主要內(nèi)容以及要求沒有一個較深層次的認(rèn)識。通過調(diào)查找出存在的問題，在教學(xué)中不斷提升學(xué)生體育權(quán)利的認(rèn)識，同時做好宣傳及監(jiān)督工作，實(shí)現(xiàn)以查促改。

體育專業(yè)大學(xué)生具備多重身份，他們不僅僅是單純的學(xué)生，更是社會普通公民。實(shí)現(xiàn)公民的權(quán)利應(yīng)該是社會主義民主最本質(zhì)的要求，必須要以人為本，加強(qiáng)法律制度建設(shè)，使公民的權(quán)利受到社會保障，更要發(fā)揮權(quán)利本位在體育建設(shè)立法中的主導(dǎo)作用。作為新時代體育專業(yè)大學(xué)生，不斷了解自身體育權(quán)利，培養(yǎng)自身權(quán)利意識及法律意識具有十分重要的作用，增強(qiáng)維護(hù)自身合法體育權(quán)益的意識以及主動性，更是實(shí)現(xiàn)自身各項權(quán)益的重要保障。

研究對象與方法

研究對象。此次調(diào)查抽取了伊犁師范學(xué)院的部分在校體育專業(yè)大學(xué)生共400名為調(diào)查對象。

研究方法。本次調(diào)查采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查等研究方法，根據(jù)當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生思想方法及自身特點(diǎn)，按照社會學(xué)以及調(diào)查設(shè)計的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對問卷進(jìn)行設(shè)計。此次調(diào)查問卷共發(fā)放400份，其中回收386份，回收比例為96.5%，其中，有效問卷共374份，占到93.5%，符合問卷調(diào)查的要求，可進(jìn)行相關(guān)的研究。

結(jié)果與分析

大學(xué)生體育權(quán)利的概念。權(quán)利，顧名思義，就是公民或者是法人依照法律能夠做的事情以及享受到的利益，他們的這些行為以及利益是國家依靠憲法以及法律進(jìn)行保障的。公民有權(quán)依照法律去進(jìn)行某種行為，也有權(quán)利去做或者不去做某一種行為，使得自身利益得到保障。體育權(quán)利就是法律規(guī)定的公民在法律層面所享受到的一定權(quán)利，它是國家通過法律來對公民實(shí)現(xiàn)某一種體育行為的可能性的法律確認(rèn)以及法律保護(hù)。

體育權(quán)利盡管只是權(quán)力問題當(dāng)中的一部分，但它作為公民的一項最重要的權(quán)利，能使體育專業(yè)大學(xué)生充分的享受體育權(quán)利對于其自身具有十分重要的作用。體育專業(yè)大學(xué)生作為一個特殊的群體，他們既有作為一個公民所享受的體育權(quán)利，更有作為一個專業(yè)的受教育者所必須擁有的體育權(quán)利。

體育專業(yè)大學(xué)生體育權(quán)利的認(rèn)知現(xiàn)狀。中國著名的法律學(xué)專家郭道輝曾經(jīng)說過：“《體育法》是一部為了保障公民的基本權(quán)利的一項最為關(guān)鍵的法律?！斌w育第一要義是人的體育，它是人獲得健康以及幸福的基礎(chǔ)，從最根本的觀念上說，《體育法》以及《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》都是規(guī)定大學(xué)生獲得體育權(quán)力的一部確切的法律。對于體育專業(yè)大學(xué)生而言，更好的了解體育權(quán)利的詳細(xì)內(nèi)容是日常最為基本的一個要求。當(dāng)某一個領(lǐng)域發(fā)生體育侵權(quán)事件時，只有學(xué)到更多的體育法律知識，才能更好地運(yùn)用法律武器保障自身的合法權(quán)益。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問到大學(xué)生何者為體育權(quán)利時，百分之九十以上的大學(xué)生都無法清晰回答這一問題，同時，更是不知道體育權(quán)利具備哪些具體的細(xì)節(jié)，更不可能用法律的知識保障和維護(hù)自己的基本權(quán)利。

當(dāng)前，我國對于體育專業(yè)大學(xué)生體育權(quán)利的法律確認(rèn)以及保護(hù)主要體現(xiàn)在《體育法》以及《學(xué)校體育工作條例》中。在日常生活當(dāng)中，體育權(quán)利也主要體現(xiàn)在學(xué)生參加各項體育活動及相關(guān)的活動中。為此，要想更好的了解體育專業(yè)大學(xué)生對于體育權(quán)力的認(rèn)知情況就必須認(rèn)清大學(xué)生對于《體育法》以及《學(xué)校體育工作條例》的認(rèn)識情況，只有讓他們真正了解到體育權(quán)利所包含的具體內(nèi)容，才能在發(fā)生體育侵權(quán)時對自身權(quán)益進(jìn)行恰當(dāng)?shù)木S護(hù)。

在問卷調(diào)查當(dāng)中，針對何者為體育權(quán)利這一問題，90.77%的同學(xué)不知道怎樣回答，僅僅只有不到10%的學(xué)生能夠較為清晰的描述。這就表明，體育專業(yè)大學(xué)生對于體育權(quán)利的認(rèn)識停留在較淺的層面，為此，學(xué)校必須加強(qiáng)體育專業(yè)大學(xué)生在這一概念上的教育工作。同時，在對體育專業(yè)大學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在我國是否頒布《體育法》這一項調(diào)查當(dāng)中，只有41.85%的大學(xué)生能夠給出準(zhǔn)確的答案，其余學(xué)生均為不清楚。以下為此次調(diào)查的具體數(shù)據(jù)情況：

內(nèi)容 內(nèi)容與指標(biāo) N %知道 34 9.2不知道 339 90.8 2.你是否知道我國已經(jīng)頒布了《體育法》？1.你知道什么是體育權(quán)利嗎？知道 155 41.4不知道 219 58.6 1956 270 72.1 1995 104 27.9 4.你是否了解《體育法》的具體內(nèi)容？3.《體育法》是哪一年頒布的？了解 83 22.3不了解 291 77.7 5.你是否知道《學(xué)校體育工作條例》？知道 244 65.2不知道 130 34.8 6.你是否了解《學(xué)校體育工作條例》具體內(nèi)容？了解 99 26.5不了解 275 73.5 7.你是否了解《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容？了解 274 73.2不了解 100 26.8 8.你了解《體育法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的主要途徑是？學(xué)校宣傳 81 21.6體育課 122 32.5網(wǎng)絡(luò) 133 35.6學(xué)術(shù)講座 19 5.2其他 19 5.1忍耐 183 48.9上訴 56 15.1不知道如何做 135 36 10.你是否了解學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生體格健康檢查制度？9.當(dāng)你的體育權(quán)利受到侵犯時，你會？了解 186 49.7不了解 188 50.3 11.學(xué)校每學(xué)年是否舉行一次全校性的體育運(yùn)動會舉行 334 89.5不舉行 39 10.5

由調(diào)查結(jié)果顯示，體育專業(yè)的學(xué)生針對自身利益訴求的民主渠道較為缺乏，無法通過與學(xué)校進(jìn)行更好溝通來表述自身的需求，他們的情緒更是無法通過制度性的設(shè)計得到有效的釋放，最終導(dǎo)致了自身體育權(quán)利意識的薄弱化以及邊緣化，同時學(xué)校針對體育專業(yè)未能更好地建立學(xué)生體格檢查制度，相關(guān)部門更是沒有做好相關(guān)的體質(zhì)監(jiān)測。為此，社會各界必須轉(zhuǎn)變方式，政府在做到切實(shí)保障大學(xué)生體育權(quán)利的同時，更應(yīng)該不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育權(quán)利意識建設(shè)，通過多種途徑逐步拓寬學(xué)生的利益訴求途徑。

結(jié)論及建議

結(jié)論。此次的調(diào)查結(jié)果顯示三個方面：一是百分之九十以上的體育專業(yè)大學(xué)生對于體育權(quán)利定義的認(rèn)識不清晰；二是絕大多數(shù)體育專業(yè)大學(xué)生對于涉及其權(quán)利的《體育法》以及《學(xué)校體育工作條例》等認(rèn)識只是停留在表面水平，約一半左右的學(xué)生對于相關(guān)法律的主要內(nèi)容、具體要求等細(xì)節(jié)性內(nèi)容都缺少一個更深層次的把握以及相應(yīng)的認(rèn)知；第三是體育專業(yè)大學(xué)生對于體育權(quán)利的訴求渠道比較單一、狹窄，當(dāng)他們的體育權(quán)利受到侵犯的時候，絕大多數(shù)的學(xué)生都采用忍讓的態(tài)度或者是無所適從，無法為自己的正當(dāng)權(quán)利謀求保護(hù)。

建議

學(xué)校以及體育教學(xué)相關(guān)部門必須加強(qiáng)對《體育法》、《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等法律的講解與宣傳，充分利用課堂、校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、趣味宣傳欄以及體育專題講座等渠道對相關(guān)的知識進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生們能夠?qū)さ脤W(xué)習(xí)途徑，不斷加深體育專業(yè)的大學(xué)生乃至其他專業(yè)大學(xué)生對于相關(guān)法律的理解以及認(rèn)識，使得他們的認(rèn)知度得以提升。除此之外，建議學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)專門的必修課程，對于將這幾部法律當(dāng)中所涉及到的內(nèi)容設(shè)置一個較高的學(xué)分，在使得這些知識在課堂進(jìn)行傳授的同時，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的重視力度。

政府以及學(xué)校之間做好協(xié)調(diào)工作。在學(xué)校層面，必須加強(qiáng)關(guān)于體育專業(yè)大學(xué)生的體育權(quán)利層面的法制建設(shè)，并且對于相關(guān)的法律渠道進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)學(xué)生們的相關(guān)意識，使得他們在受到權(quán)益侵害時敢于站出來維護(hù)自己的權(quán)益；學(xué)校則要發(fā)揮內(nèi)部作用，不斷拓寬學(xué)校內(nèi)部的大學(xué)生訴求渠道，設(shè)立多種維權(quán)途徑，并時刻與政府進(jìn)行內(nèi)外聯(lián)動，共同保障大學(xué)生的體育權(quán)利得到有效的保護(hù)。

將內(nèi)部監(jiān)督與外部監(jiān)督結(jié)合起來。學(xué)校既要成立相關(guān)的監(jiān)察小組，對學(xué)生們在體育權(quán)利方面相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行定期或不定期的監(jiān)察，并對學(xué)校成立的相關(guān)課程的實(shí)施情況進(jìn)行統(tǒng)計，并向上級有關(guān)部門反映。教育部門則要通過制度建設(shè)來對學(xué)校內(nèi)部的體育侵權(quán)行為進(jìn)行規(guī)范，作為上級主管部門，教育部門更應(yīng)該加強(qiáng)督導(dǎo)建設(shè)，做到以查促改，真正使得體育專業(yè)大學(xué)生的體育權(quán)利得到有效的保障。

近幾年以來，我國在全社會上一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，提倡德智體美全面發(fā)展，而高等教育作為一個學(xué)生將來直接通往社會的一個階段，對于大學(xué)生素質(zhì)層面的考察格外重要。而通過對于一些大學(xué)體育專業(yè)大學(xué)生關(guān)于體育權(quán)利現(xiàn)狀的研究，能夠找出更好的保護(hù)大學(xué)生體育權(quán)益的方法和途徑，并對于當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)科大學(xué)生的體育財產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀以及獲得體育權(quán)利的情況有一個全面了解。對于當(dāng)前所存在的侵害大學(xué)生體育權(quán)利的一系列行為上認(rèn)識層面所出現(xiàn)的模糊性，學(xué)校應(yīng)該高度重視，并針對存在的問題，學(xué)校、社會以及政府相關(guān)部門必須高度重視，通過多種途徑保障學(xué)生們的體育權(quán)利，讓學(xué)生能做到真正的知法、懂法并能夠合理的運(yùn)用法律，用法律的手段做社會進(jìn)步的踐行者。

（作者單位：伊犁師范學(xué)院 體育分院）

1 .2016年度伊犁師范學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題 ;項目編號:2016TZYB06；2.伊犁州教育科研規(guī)劃課題; 項目編號：YL