學(xué)習(xí)總書記七年知青歲月感悟

黃貝如

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書，深深為習(xí)近平青年時期如饑似渴讀書、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。長輩們總說“人要活出個人樣”，人要有人樣，青年也要有青年樣。那么青年究竟應(yīng)該是個什么樣？從一個懵懂孩童成長為涉世青年，在二十多年的學(xué)習(xí)生活中，每每思考這個問題，我的心中或許能夠浮現(xiàn)出一些零散的答案，但是它們大多轉(zhuǎn)瞬即逝，在我心中只留下輕痕?！读?xí)近平的七年知青歲月》帶我走進了一段屬于總書記和與他一樣下鄉(xiāng)插隊的青年的生活，雖然那時的環(huán)境與現(xiàn)在已經(jīng)大有不同，但是我還是在其中尋找到了一直追尋的答案——青年應(yīng)該是個什么樣？

青年當學(xué)習(xí)。“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考”，知青歲月中受訪者們提到很多的就是青年習(xí)近平在插隊的歲月里始終與書為伴。從北京到梁家河，別人帶衣服，習(xí)近平帶了兩箱子書。勞動累了，別人忙著休息，他忙著看書。從社科著作到理工教材，習(xí)近平的書單涉獵廣泛，有的時候為了一本書，常常要走上幾公里去借?？吹竭@里，我不由得慚愧起來。按道理，在這個時代，想要讀書不是什么難事，你只要在手機上安裝一個軟件，選上幾本書，把它們加到書架里，隨時隨地，就能看上幾眼。但也許是這電子的書籍終究比不上紙質(zhì)的書籍令人向往，又或許是繁多的信息已經(jīng)迷亂了我的眼睛，總之這種種理由擺在這里，讓我又心安理得地做起了 “文盲”?！皶接脮r方恨少”，只有在每每詞窮的時候，我又會悔恨起來，對自己的懶惰和不好學(xué)嗤之以鼻。青年習(xí)近平在梁家河，年紀雖然小，但是處事沉穩(wěn)，講道理，大家都聽他的。這種沉穩(wěn)的性格和在講道理中蘊含的言語的力量，我想正是讀書和學(xué)習(xí)所賦予他的，讀書的益處不言自明，并且不分時間、地域和民族。于內(nèi)有歐陽修“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為先”的箴言，于外有培根“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯?！笨傊?知識能塑造人的性格。年齡愈大，這種“缺書”的感覺就愈明顯，于是我也開始拿起書籍讀了起來，雖然不能像青年習(xí)近平一般如饑似渴地讀書，但是在讀書中也領(lǐng)悟了許多真諦。

青年當崇善?！敖胶堋柿x’，他在梁家河，對貧下中農(nóng)、對老人、兒童、殘疾孩子，都是一片愛心，真誠相待?！睆膶`娃的和和氣氣到對乞食老漢的解衣推食，習(xí)近平用他的真誠、善良、感恩和人們交往。這種善良不是一時片刻，而是從一而終，無論是他在梁家河，還是在其他的崗位，對于梁家河人們的求助從來是盡力幫助。“愛人者人恒愛之”，正是總書記這種真誠、善良、感恩的品格，幫助他贏得了人民的認可，群眾基礎(chǔ)極好。我們在生活中總是在疑問，為什么自己不受歡迎，又或者是怎么樣可以讓其他人喜歡自己。但在此之前，更需要審問的是，我們自己有沒有做到？在想要得到別人幫助的時候，要想一想自己有沒有幫助過別人，有的時候善意或許就是舉手之勞。人的品格決定了他的行動和高度，善良、真誠、感恩只是品格中的一小部分，但也是極其重要的部分，心中有善，即使前路坎坷也有人與你作伴，大愛永存，這不是一句口號，而是經(jīng)過驗證的真理。

青年當以奉獻為榮?！敖竭€是那個為老百姓能過上好日子打拼的‘好后生’”。最美的青春在一線，最美的青春是奉獻，習(xí)近平總書記把七年的打拼歲月奉獻給了黃土地、奉獻給了老百姓，這是青春里關(guān)于理想信念和事業(yè)追求的最美奉獻。我們作為新生力量的青年干部，就是奉獻自我，認真地對待每一件任務(wù)。集體需要什么，有什么困難，我們就去做什么。

十九大報告中說：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?！痹谛聲r代的背景下，我將帶著屬于青年人的朝氣，踏踏實實做事，認認真真服務(wù)，活出青年當有樣！

習(xí)近平總書記說過：“青年的人生之路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。”總書記的這句話，是我們生活和工作中的指路明燈，我們將在總書記的指引下，扎根基層，腳踏實地，打磨出屬于自己的奮進的“青春歲月”。