關(guān)于中國學(xué)習(xí)者母語對英語語法語素使用遷移的綜述研究

【摘要】形態(tài)學(xué)是語言學(xué)的一個分支，處理詞語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代意義上，形態(tài)本質(zhì)上主要通過使用語素構(gòu)造來關(guān)注單詞的形式。形態(tài)學(xué)是復(fù)雜的，占據(jù)了英語形態(tài)系統(tǒng)的大部分類型，以及其多種功能都是通過形態(tài)學(xué)實(shí)現(xiàn)。中國學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語時往往會在形態(tài)方面出現(xiàn)錯誤。本文將研究學(xué)習(xí)者出現(xiàn)錯誤的語素是什么種類，以及造成錯誤的主要因素。

【關(guān)鍵詞】語素 語法 母語 遷移

一、引言

語素是語言學(xué)術(shù)語，是語法層面最基本的單位。從語言形成角度看，語素是單詞組成最小的功能單位；語法上，語素是分析的最小形式。例如，studies，studying，studied都包括語素study；其他語素包括-es，-ing，-ed，這表達(dá)的是語法概念，并未衍生新詞。

二、語素分類

自由語素本身可以構(gòu)成單詞，作為自由單位，可獨(dú)立存在，例如book，flower 等。有些語素不能單獨(dú)組成單詞，始終是單詞的一部分，是黏著語素。黏著語素必須粘附于其他語素形成單詞或代表特定語法功能。黏著語素主要出現(xiàn)在派生詞中。比如recollection包含三個語素：re-collect-ion，其中自由語素collect，ideal可以單獨(dú)存在，黏著語素re-，-ion，-ist，不可單獨(dú)存在。

前綴位于其他語素之前，是衍生語素，用于形成新單詞，而后綴位于之后，既可以是派生語素，也是屈折語素。中間詞綴插入到其他語素中。環(huán)綴是在基本語素前后添加。在《語言引論》德語版本中，規(guī)則動詞的完成時態(tài)是通過向詞干添加前綴ge和后綴-t。因此，hab完成時是ge-hab-t。這樣的語素被稱為中綴或環(huán)綴。在一些非印歐語系語言中，中綴和環(huán)綴很常見。在菲律賓語，fikas 意思是 “strong，”，但是f. Um. Ikas 意思是 “he is becoming strong”。

詞綴添加于詞根。在《語言學(xué)》中，詞根是單詞的基本形式。所有詞綴都被刪除后，剩余部分就是詞根。自由語素都是自由詞根。詞基是一個詞綴依附于任何詞根或詞干而形成的形式。鮑爾（1983：20）在只有屈折形態(tài)方面表示單詞時，更喜歡“base”這個術(shù)語。用于派生新單詞的語素被稱為派生語素。屈折語素是一些黏著語素。英語中，屈折語素都是后綴。

在語義和句法的基礎(chǔ)上，語素可以分為詞匯語素和語法語素。詞匯詞素或派生語素，派生新單詞。這些語素都有助于形成新詞匯，包括派生語素和自由語素或功能語素，比如in，and，that等。復(fù)合詞由兩個或多個單詞形成，通常包括兩個自由語素，如sweetheart。

三、母語與二語語素習(xí)得對比

有一項(xiàng)語素研究，受試者是日語，韓語，漢語母語者，目的是測試在學(xué)習(xí)語法語素過程中母語對其影響。研究表明母語遷移的影響比許多二語習(xí)得教科書中描述的要強(qiáng)得多，并且需重新考慮母語在語素習(xí)得中的作用。

區(qū)分中國語素很復(fù)雜，不同的學(xué)者有不同的看法。有些人認(rèn)為每個中文都是一個語素。例如，我們可以將“們”視為復(fù)數(shù)后綴，但在“把這些書放這”這樣的句子中，雖然“書”應(yīng)該是復(fù)數(shù)，但不是添加-s。教學(xué)生時如果能夠解釋英語和漢語語素的差異，學(xué)生就會有意識地區(qū)分，有利于其學(xué)習(xí)。

上個學(xué)期，我在北京市長辛店中心小學(xué)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生語音，學(xué)生不知道什么是語素。大部分學(xué)生在發(fā)音和單詞構(gòu)成上都有問題，如沒有讀名詞復(fù)數(shù)形式或動詞的“s”等。書面作業(yè)傾向于犯錯，如：he have，和復(fù)數(shù)犯錯。原因在于語法語素。學(xué)術(shù)對詞匯語素和語法語素的界限并不清楚。

在學(xué)生對語素有一定的認(rèn)識后，錯誤變得越來越少，慢慢培養(yǎng)語素意識。只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英文規(guī)則時，才能快速理解。進(jìn)一步研究將對語素進(jìn)行分類，與中國語言進(jìn)行比較，得出結(jié)論：學(xué)生會犯錯誤的語素是哪一種。

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作者簡介：李佳婧（1993.6-），女，漢族，山東青島人，碩士研究生在讀，現(xiàn)就讀于首都師范大學(xué)外國語學(xué)院，英語專業(yè)。endprint