作為教師，我的幸福感

黃婷

【摘要】身為一名老師，我是幸福的。我的幸福感來自學(xué)生也來自自己。學(xué)生三年的努力和對我的關(guān)心讓我感動。我的自我提升，生活方式和心理狀態(tài)讓我滿意。無論身為老師的我，還是走過高中的你，我們都曾溫暖彼此。愿你我“走出半生，歸來仍是少年”。

【關(guān)鍵詞】老師 學(xué)生 幸福的 幸福感

【Abstract】Being a teacher， how happy I am. My sense of happiness comes from my students and myself as well. I have been moved by the students three-year efforts and their care about me. Also I am satisfied with my self-improvement， life style and state of mind. Whether its me being a teacher or you going through the Senior High School， we have both brought warmth to each other. So there is a wish for you and me—“still a boy who returns from half a life”.

【Key words】teacher； students； happy； sense of happiness

記得作者永恒的話“人生，就是一路選擇，一路堅持”。于是，在努力掙扎再努力再掙扎那么多年后，我還是那個腳踏實地的教書匠。無論過去的我經(jīng)歷了多少心里路程或風雨彩虹，至少現(xiàn)在的我內(nèi)心一片清明：我是老師，我是幸福的。下面要與大家分享的東西望能喚起更多的共鳴。

學(xué)生給與的幸福感

身為一名老師，我的幸福感只因為我的學(xué)生。我相信人與人之間相遇了，就會發(fā)生某些奇妙的聯(lián)結(jié)。若能珍之重之，必有所福報。

2014年8月，初見你們時，一張張素凈的臉龐和一雙雙純凈的眼睛都讓我感動，這是世界上最美好的面容。站在講臺上的我并不孤獨，你們的專注與傾聽讓我內(nèi)心油然而升一種踏實又穩(wěn)重的幸福感。尤為記得那是一個秋天的下午。在最后一堂課上，秋日的陽光透過窗戶斜斜地灑進教室，你們專心地做著英語練習，那時的我多么希望時光永遠定格在那幅和諧而又有溫度的畫面。

伴隨著各個科目的難度加深，你們進入了高二?？粗銈円苫蟮难凵?，感受到你們的自信心被打擊。但正是你們的不放棄讓我幸福。其中最明顯的是你們當中的羅銀華同學(xué)。他憑借驚人的忍耐和不懈的努力讓自己的英語成績從40多分提高到80多分。讓我感激的不僅是他的成績，更是他身上那股堅韌的學(xué)習精神。楊麗萍同學(xué)的學(xué)習速度較慢，但最讓我感動的就是當我?guī)椭鉀Q某個英語問題時能看到她的臉上綻放出明媚的笑容。這些的種種都讓我有一種自豪的幸福感。

一轉(zhuǎn)眼，你們迎來了高三。更加緊張的學(xué)習生活讓你們更加忙碌。一摞摞的試卷考題似乎壓低了你們的肩膀。當你們拾起無辜的眼神，疲倦的笑容，還繼續(xù)努力時，我想我是幸福的。這是一種理解的幸福感。也喜歡這樣的話：你努力的樣子最美。

自給的幸福感

學(xué)生給予的幸福感是一種幸福感。那么，自給的幸福感是另外一種幸福感。所謂人生由我不由天，幸福由心不由境。

課堂內(nèi)，較之傳授知識技能，我更希望傳遞一種希望和正能量。所以我喜歡在講解練習時就某些話題進行拓展。譬如，關(guān)于省錢理財，關(guān)于家庭與責任，關(guān)于自信與寬容，關(guān)于善良與智慧，關(guān)于安靜與力量，關(guān)于付出與得到，關(guān)于恐懼與傷痛，關(guān)于我的童年及后來經(jīng)歷的一些事情。我選擇分享這些，或多或少會讓學(xué)生產(chǎn)生一種對未來真實世界的心理預(yù)設(shè)，能夠幫助他們少走一些彎路。最好的愛就是點燃學(xué)生自信的火把。比成績本身更加重要的是對待成績的態(tài)度。注重成績可以幫助他們成為專注勤奮的大人?？墒且惨叱鲎约旱氖孢m區(qū)去認識這個世界。要學(xué)會識別并照顧別人的感受。更要能夠扛得住事兒，迎接得了風浪。下面借用一段關(guān)于比情商更重要的是抗挫商的話：“凱魯亞克在《在路上》一書中寫道‘我在那一刻意識到，我必須要控制某些事情產(chǎn)生的惡果，我不能因為一件事情的糟糕，就把我生活的全部都弄壞”。所以，要懂得調(diào)整調(diào)整再調(diào)整。當我在課堂上傳遞這般積極的思想時，我覺得比教書時更加幸福。同時，我會推薦一些好的學(xué)習資源，比如天學(xué)網(wǎng)和線話英語。因為從中學(xué)到的不是課本里面能夠?qū)W到的，這是有用的，不僅對學(xué)習，更是對個體的英語魅力塑造。我還推薦學(xué)生觀看董卿的《朗讀者》，從朗讀中感受﹑習得。愿其慢慢長大，懷揣一份希望。

課堂外，我也是幸福的。注重健康飲食，學(xué)做料理；定期鍛煉，學(xué)練瑜伽；愛上靈修，用閱讀修行。無論生活給予我什么，我很清楚比起問題和情緒更重要的是什么。正如一直都喜歡的這段話“我們太多次地以為那個讓我們感到空虛的事物是外在的，因此一直在外徒勞無功地尋找。如果你愿意反觀其身，回到自己的內(nèi)在，陪伴自己，做自己最好的朋友，你會發(fā)現(xiàn)，你的內(nèi)在空間加大了，內(nèi)在力量增強了，而你的外在世界也會隨之改變”。愛上生命中的不完美，任何人任何事，都當他們是生命中的部分，去經(jīng)歷，去體驗，去感受就可以。

最后的寄語

陪伴是一種幸福。感謝三年的陪伴。我們各自努力，又相互歡喜。愿你三年努力不辜負，愿你高考金榜題名，“愿你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。愿你學(xué)會釋懷后一身輕。愿你走出半生，歸來仍是少年”。

參考文獻：

[1]“比情商更重要的是抗挫商”.來源：國館文化（ID： guoguanwenhua）.慈懷讀書會，2017-4-13.

[2]張德芬.重遇未知的自己[M].湖南：湖南文藝出版社，前言P4后的插圖處.

[3]“‘愿你走出半生，歸來仍是少年—初中生作文說出了人到中年的心里話，連高曉松也表揚了……”.來源：網(wǎng)絡(luò).慈懷讀書會，2017-4-7.endprint