考試酷在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

曹景凱

【摘要】信息技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)+概念已經(jīng)深入社會(huì)生活各個(gè)方面。英語(yǔ)教學(xué)考試考核改革也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，采用信息技術(shù)手段改變考核方式，提高考核效率。本文介紹的是考試酷在線考試系統(tǒng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】考試改革 考試酷 英語(yǔ)教學(xué)

一、引言

2016年我校?？茖W(xué)生錄取人數(shù)達(dá)到了4058人，另有與河北科技大學(xué)合作工程教育本科錄取了230人。其中1384人為單獨(dú)招生，比例占到了總數(shù)的30%。較往年又有大幅提高。因此，2016-2017第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)不再區(qū)分單招生班和統(tǒng)招生班。學(xué)生情況年年變化。學(xué)校也鼓勵(lì)教師對(duì)考試考核方法進(jìn)行改革。教師應(yīng)該改變以往僅以學(xué)業(yè)、考勤、期末考試等為指標(biāo)的終結(jié)性考核，避免一錘定音。

教師應(yīng)該大膽進(jìn)行考試內(nèi)容、方法的改革與探索，采用多樣化，有針對(duì)性和實(shí)用性的考試方式。其最終目的是強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?？荚嚳己说膬?nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的各方面，應(yīng)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果等三方面?？荚嚪绞揭怀龆鄻有?、針對(duì)性、生動(dòng)性，不僅包括筆試，還要采取口試、試驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)技能、項(xiàng)目制作等多種多樣的形式。

2016級(jí)新生英語(yǔ)一開(kāi)課班級(jí)多達(dá)130多個(gè)班。另外本學(xué)期還有英語(yǔ)三等英語(yǔ)相關(guān)課程開(kāi)課。而公共外語(yǔ)教研室僅有英語(yǔ)教師22人，雖然有系外教師兼職外語(yǔ)教學(xué)，但是每位教師人均周課時(shí)量都達(dá)到或超過(guò)了16課時(shí)。因此，考試考核任務(wù)重時(shí)間緊，更突出了考試考核方法改革的緊迫性。

社會(huì)發(fā)展日新月異，信息技術(shù)一日千里，教師應(yīng)該開(kāi)闊眼界，采用一切方法手段進(jìn)行考試考核方法改革。

本文將介紹本人在改革過(guò)程中利用新媒體的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

二、在線考試系統(tǒng)-考試酷

在不斷的嘗試與摸索中，本人找到了一個(gè)成本低、技術(shù)要求低、效率高、質(zhì)量高的在線考試系統(tǒng)—考試酷?？荚嚳釋楦黝?lèi)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供考試系統(tǒng)，包括自測(cè)練習(xí)、組織統(tǒng)一考試、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、布置課外作業(yè)或假期作業(yè)，包括智能組卷、答卷評(píng)閱與成績(jī)管理等眾多功能。教師學(xué)生既可以通過(guò)計(jì)算機(jī)登錄使用、也可以通過(guò)移動(dòng)終端如智能手機(jī)、平板電腦等的瀏覽器以及專屬APP登錄使用。兼容多終端、跨平臺(tái)，不僅便于教師管理，還利于學(xué)生利用移動(dòng)智能終端隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)?？荚嚳嶙?cè)賬號(hào)有兩種：教師和學(xué)生。接下來(lái)，本文將介紹考試酷系統(tǒng)在日常教學(xué)中的一些功能使用。

1.班級(jí)管理。教師可以考試酷系統(tǒng)中創(chuàng)建班級(jí)，比如英語(yǔ)提高班1601，班級(jí)創(chuàng)建好之后系統(tǒng)會(huì)分配一個(gè)班級(jí)編號(hào)如163870。學(xué)生通過(guò)輸入該編號(hào)申請(qǐng)加入相應(yīng)的班級(jí)。

班級(jí)創(chuàng)建完，系統(tǒng)分配一個(gè)班級(jí)空間。在班級(jí)空間里可以完成以下操作，如教師管理班級(jí)成員，進(jìn)行自測(cè)練習(xí)、完成電子作業(yè)、實(shí)施班級(jí)考試等，還可以分享教學(xué)課件，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.題庫(kù)系統(tǒng)、智能組卷?？荚嚳嶂С诌x擇題、填空題、判斷題等題型，支持插入音頻進(jìn)行聽(tīng)力考試，試卷錄入時(shí)除了參考答案，還可以錄入試題解析。網(wǎng)站還提供了專門(mén)的試卷錄入工具，是批量錄入，變得十分簡(jiǎn)單，高效。該網(wǎng)站并且提供了多種試卷錄入的方法：

首先，教師可以采用公共題庫(kù)中心的試卷，節(jié)省教師錄入試卷的時(shí)間。

其次，教師可以單獨(dú)錄入一份試卷。

再者，教師可以把同一類(lèi)型的試題批量導(dǎo)入試卷，作為智能組卷的題庫(kù)。比如，在非謂語(yǔ)動(dòng)詞的試卷中錄入300道相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的選擇題，然后再設(shè)置一份通過(guò)智能組卷規(guī)則創(chuàng)建的試卷。這樣可以做到，同一份試卷不同學(xué)生在不同的時(shí)間測(cè)試時(shí)，隨機(jī)抽取題目。這樣不僅可以防止作弊，還可以擴(kuò)大學(xué)生練習(xí)的范圍，大量減少教師的錄卷量。

而且，學(xué)生在沒(méi)有教師布置練習(xí)題、測(cè)試題時(shí)，可以通過(guò)公共題庫(kù)中心，進(jìn)行自主練習(xí)。

最后，教師之間可以通過(guò)試卷轉(zhuǎn)讓功能分享試卷。教師之間互通有無(wú)，不僅節(jié)省了試卷錄入的麻煩，還促進(jìn)了相互交流。

3.自測(cè)練習(xí)、電子作業(yè)、班級(jí)考試。試卷錄入后，教師可以將之設(shè)置為自測(cè)練習(xí)、電子作業(yè)、或用于班級(jí)考試。

自測(cè)練習(xí)適用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師將試卷或者智能試卷設(shè)置為自測(cè)練習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地練習(xí)，并通過(guò)試題解析自主釋疑。

電子作業(yè)適用于教師布置課后作業(yè)，布置的作業(yè)可以設(shè)置答題時(shí)間，學(xué)生可以多次答題。對(duì)于客觀題，考試酷支持系統(tǒng)閱卷，能夠極大的釋放教師的判卷壓力，提高考核效率。除此之外考試酷還提供成績(jī)表下載，能夠進(jìn)行成績(jī)分析和試卷分析。方便教師了解學(xué)生答題情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行講解。

班級(jí)考試適用于組織統(tǒng)一的考試或者競(jìng)賽。如果結(jié)合該公司研發(fā)的紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件，可以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的班級(jí)考試，實(shí)現(xiàn)試卷分發(fā)、監(jiān)考、收卷、防舞弊等各種網(wǎng)絡(luò)考試任務(wù)。

4.課件分享、交流區(qū)。教師還可以在班級(jí)空間中分享自己的教學(xué)課件，以供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生也可以通過(guò)課件分享區(qū)上傳文件，提交其他形式的電子作業(yè)，比如word文檔、圖片、音視頻等。

教師和學(xué)生都可以在交流區(qū)發(fā)起話題，就學(xué)習(xí)等話題與教師和其他學(xué)生互通交流。

三、結(jié)語(yǔ)

如今，信息技術(shù)爆發(fā)式發(fā)展，對(duì)社會(huì)各方面都產(chǎn)生了深刻影響?；ヂ?lián)網(wǎng)+的概念滲入到各行各業(yè)。教育領(lǐng)域也要與時(shí)俱進(jìn)，采用新的技術(shù)手段輔助教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙金晶.基于工作過(guò)程的高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)模式研究與實(shí)踐[J].承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2016，18（4）：72.endprint