信息技術(shù)在小學(xué)班級管理中的運用

方霞

摘要：在教學(xué)的過程中，及時的根據(jù)實際的教學(xué)情況進行改革和創(chuàng)新，這樣現(xiàn)代小學(xué)班級管理的質(zhì)量才能夠真正的得到提升。在這樣的情況下，教師應(yīng)該積極的引入現(xiàn)代教學(xué)思想、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，而信息技術(shù)技術(shù)的運用可以比較好的幫助教師進行班級管理，同時在班級管理的過程中，教師要多發(fā)揮好信息技術(shù)技術(shù)的積極作用，避免其消極作用的影響，只有這樣小學(xué)班級管理的質(zhì)量才能夠得到真正的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；班級管理；信息技術(shù)技術(shù)；實際運用

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0018-01

在現(xiàn)代小學(xué)階段的班級管理的過程中，教師應(yīng)該積極的引入現(xiàn)代教學(xué)思想，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，提升班級管理的質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供切實有效的幫助。而信息技術(shù)技術(shù)的運用對于教師的管理能夠起到巨大的作用。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該科學(xué)的運用信息技術(shù)技術(shù)，發(fā)揮其積極的價值，避免信息技術(shù)技術(shù)可能帶來的一些消極的問題。

1.教師要做好把關(guān)人的角色

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境紛繁復(fù)雜，對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說既有優(yōu)點，同時也有挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，小學(xué)生處于成長階段，對于很多信息缺乏辨別能力，教師在廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，進行班級學(xué)習(xí)管理的同時，也要做好把關(guān)人的角色，提升學(xué)生明辨是非的能力，通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生開展一些積極向上的活動，而對于一些游戲等則需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認識，游戲可以放松身心，但過度沉迷卻會影響學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)成績。教師與家長要充分的合作，共同向?qū)W生輸送正能量，讓學(xué)生可以在健康快樂的環(huán)境下成長。

2.應(yīng)用信息技術(shù)建立學(xué)生電子成長檔案，全程跟蹤學(xué)生成長進步

傳統(tǒng)的班級管理對于學(xué)生的成長檔案就是學(xué)生評價手冊，不利于長期保存，并且不能清楚地從中看到學(xué)生按年級成長的記錄痕跡，即學(xué)生成長軌跡，也不能從中提取例如證書、心理變化、性格等學(xué)生個性化信息，更不能即時提取相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計學(xué)生的一些成長數(shù)據(jù)線，分析學(xué)生的優(yōu)缺點、興趣點、關(guān)注點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等問題，幫助學(xué)生走出成長困境，步入"好好學(xué)習(xí)、天天向上"的快車道，而這些通過信息技術(shù)信息技術(shù)手段完全可以實現(xiàn)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很多這樣的班級管理系統(tǒng)軟件，如班主任辦公系統(tǒng)軟件，就可以作為班主任助理，輔助班主任統(tǒng)計分析學(xué)生考試成績，打印學(xué)生登分名冊，記載學(xué)生考勤情況，點寫學(xué)生評語，打印學(xué)生通知書，等等。

除了現(xiàn)成的班級管理軟件外，還可以實現(xiàn)最簡單的學(xué)生電子成長檔案，通過為每一名學(xué)生創(chuàng)新一個電子文件夾，然后根據(jù)學(xué)生的成績、成長、基本情況、證書、優(yōu)秀作品選、觀察日記、談心記錄等分門別類地創(chuàng)建二級文件夾或相應(yīng)Word、Excel文檔。班主任可根據(jù)每一名學(xué)生的日常表現(xiàn)和年初歲尾的綜合評價時時記錄學(xué)生的點滴成長痕跡，平時也要注意收集整理學(xué)生的每一個精彩瞬間和每一次"糾正批評"，全面體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，全程跟蹤學(xué)生成長進步，既方便家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活全景，也有利于班主任掌握學(xué)生的全面情況，及時針對學(xué)生個體差異進行因材施教，從而大大提升小學(xué)班級管理效率。

3.在信息技術(shù)技術(shù)的輔助下，讓班會更加精彩

班會是每個班集體都要定期舉行的重要活動，一般是一周一次。在班會上，班主任要回顧過去一段時間班內(nèi)學(xué)生的成績和日常表現(xiàn)，并對接下來的工作做出部署。在信息技術(shù)技術(shù)的輔助下，班主任可以把這些內(nèi)容做成PPT課件，這樣可以節(jié)省班會的時間，使得班會更加高效。比如我們可以在PPT課件中總結(jié)過去一周的主要內(nèi)容，用照片的形式進行展示。對于班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們也要注意多表揚，把他們的精彩瞬間拍下來，放到課件當(dāng)中，號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

同時，我們還要經(jīng)常舉辦主題班會，對學(xué)生進行價值觀、道德觀、心理健康等主題教育活動。這些活動要定期舉行，而且要結(jié)合一些時事，這樣的主題班會更容易抓住學(xué)生的注意力，讓他們更加專注，教育的效果也會更好。班主任可以根據(jù)最近一段時間班內(nèi)學(xué)生的一些不良風(fēng)氣，比如偷偷帶零食到學(xué)校，寫作業(yè)不認真，不文明用語等情況，也可以是社會上的一些新聞事件等，做一些主題班會，以便做到及時教育，教育及時，避免情況惡化，消除社會惡性事件給學(xué)生帶來的負面影響。由此可見，借助信息技術(shù)課件的制作，我們可以讓主題班會內(nèi)容更加充實，更具說服力。

4.注意與學(xué)生家長的溝通

作為一名班主任，與家長之間的溝通是必不可少的，所以對于學(xué)生的家庭基本信息還是需要進行了解的。學(xué)生的生日、家庭基本狀況、是否留守兒童以及哪些人在對學(xué)生進行看護，等等，這些基本信息雖然看起來平淡無奇，但是必須做到了解。如在一個班上要進行貧困生評比，通過對學(xué)生家庭狀況的統(tǒng)計分析，可以知道哪些學(xué)生家長在外打工、其工作性質(zhì)以及是否為留守兒童，這樣再進行貧困生補貼時就能夠有效準確地選出這類學(xué)生。

總結(jié)：在現(xiàn)代小學(xué)階段的班級管理的過程中，教師要多嘗試進行改革與創(chuàng)新，通過改革與創(chuàng)新提升現(xiàn)代小學(xué)班級管理的質(zhì)量。而信息技術(shù)的技術(shù)的運用可以比較好的實現(xiàn)這樣的目的，教師要根據(jù)實際教學(xué)情況靈活的運用信息技術(shù)技術(shù)進行教學(xué)，真正的發(fā)揮好信息技術(shù)技術(shù)的價值，讓現(xiàn)代小學(xué)教育的質(zhì)量得到更大的提升。

參考文獻：

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