小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用

李夢(mèng)洋

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)逐漸受到重視，體驗(yàn)式教學(xué)模式成為現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中常用教學(xué)方法，但部分小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)如何應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)還不是很了解，因此，文章將從體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的作用入手，重點(diǎn)研究體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；體驗(yàn)式教學(xué)模式；應(yīng)用

前言：隨著小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以提升學(xué)生的審美能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為進(jìn)一步踐行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)式教學(xué)模式被應(yīng)用進(jìn)來(lái)，且發(fā)揮了重要作用。

一、體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的作用

1.有利于提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的目的在于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中可以進(jìn)一步發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)作用，同時(shí)可以增強(qiáng)音樂(lè)課堂的生動(dòng)性與靈活性，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體驗(yàn)式教學(xué)模式被應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中以后，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)能力將明顯增強(qiáng)，他們的音樂(lè)素養(yǎng)相對(duì)于以往也會(huì)有顯著提升。

2.有利于去除傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生思想有一定的束縛，并不利于學(xué)生全面發(fā)展，體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用則可以去除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，讓音樂(lè)教學(xué)變得更加人性化與現(xiàn)代化，不僅學(xué)生學(xué)得輕松，他們的思想意識(shí)也會(huì)發(fā)生明顯變化。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生審美能力審美能力培養(yǎng)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)之一，在體驗(yàn)式教學(xué)模式下，教師會(huì)從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，將學(xué)習(xí)與學(xué)生興趣聯(lián)系在一起，在體驗(yàn)中學(xué)生不僅可以對(duì)音樂(lè)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)，還能更好的培養(yǎng)學(xué)生審美能力，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有一定好處。

二、體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手為做好小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)模式價(jià)值，教師在利用體驗(yàn)式教學(xué)模式的過(guò)程中應(yīng)從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，不斷滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，且注重各種條件的利用，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與鑒賞能力。如在學(xué)習(xí)過(guò)愛(ài)國(guó)歌曲以后，教師可以為學(xué)生組織小型的愛(ài)國(guó)歌曲演唱比賽，讓學(xué)生自己安排自己的表演，這時(shí)學(xué)生會(huì)想方設(shè)法的豐富自己的演唱內(nèi)容與表演內(nèi)容，由于這樣的教學(xué)方法與學(xué)生興趣相符，他們的參與積極性也會(huì)不斷增強(qiáng)。同樣，在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，教師也可以為學(xué)生組織各種各樣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中將知識(shí)點(diǎn)掌握，這樣不僅增強(qiáng)了音樂(lè)教學(xué)的趣味性，還可以有效提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，讓他們更好的投入到學(xué)習(xí)中[1]。此外，很多小學(xué)生喜歡舞蹈，所以，教師可以將音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)聯(lián)系在一起，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，如教師可以教會(huì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳《我們的祖國(guó)是花園》的集體舞，由于該音樂(lè)輕松愉快，舞蹈簡(jiǎn)單易學(xué)，小學(xué)生自身的活動(dòng)能力又很強(qiáng)，他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)便會(huì)掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，不僅教師教的輕松，學(xué)生也愿意學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力是現(xiàn)代教育教學(xué)中十分重要的一部分，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有懂得欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品才能真正掌握音樂(lè)知識(shí)，所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞中感受。為做好小學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力培養(yǎng)，教師還要為學(xué)生組織課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中不僅要拓展學(xué)生視野，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能全面提升他們的音樂(lè)素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)與父愛(ài)有關(guān)的音樂(lè)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，即在特定時(shí)間請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校中參與親子活動(dòng)，并播放與父愛(ài)相關(guān)的音樂(lè)與視頻或圖片等，這樣可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力培養(yǎng)中，教師還需要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)情況的聯(lián)系，經(jīng)常為學(xué)生播放一些欣賞音樂(lè)，尤其是在課余時(shí)間，可以用這些音樂(lè)為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，如在學(xué)生放學(xué)的時(shí)候，學(xué)?？梢圆シ泡p松愉快的輕音樂(lè)，這樣既不影響學(xué)生與家長(zhǎng)交流，還能在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力想象能力培養(yǎng)是現(xiàn)代教育教學(xué)中較為關(guān)注的一部分，在學(xué)生的想象能力得以增強(qiáng)以后，不僅會(huì)更好的學(xué)習(xí)與掌握音樂(lè)知識(shí)，還能很好的理解其他學(xué)科知識(shí)。音樂(lè)是無(wú)形的，讓學(xué)生在學(xué)者中獲得良好體驗(yàn)也不是很容易，所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際情況的聯(lián)系，將音樂(lè)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，只有這樣才能讓學(xué)生獲得良好體驗(yàn)，并更好的投入到學(xué)習(xí)中。如在學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》以后，教師可以讓學(xué)生通過(guò)自己的想象編排一個(gè)音樂(lè)劇，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，還能提升學(xué)生的表演能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。同樣，在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，教師可以讓學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè)，并說(shuō)出自己的感受，在學(xué)生表達(dá)自己的感受時(shí)便發(fā)揮了想象能力，然后教師再帶領(lǐng)學(xué)生觀察一些抗戰(zhàn)紀(jì)錄片等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，最后再教會(huì)學(xué)生演唱歌曲，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

4.為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在體驗(yàn)式教學(xué)模式中，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)生年紀(jì)較小，不喜歡被束縛，所以，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能讓他們更好的投入到音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)中。如在學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》這首歌時(shí)，在演唱中需要輕松活躍，教師就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)的情景，先為學(xué)生播放原聲帶歌曲，吸引學(xué)生的注意力，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，然后教會(huì)學(xué)生演唱，再讓學(xué)生以小組的形式做演唱比賽，每個(gè)小組人數(shù)設(shè)定在五人左右，然后由其他組投票，最終票數(shù)最多者勝出，且可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的教學(xué)方式既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)模式是現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中比較有效的教學(xué)方法，隨著它的應(yīng)用不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中，因此，文章聯(lián)系實(shí)際情況提出了一些有利于體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的措施，希望能為小學(xué)音樂(lè)教師帶來(lái)有價(jià)值參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜妍君. 體驗(yàn)式教學(xué)模式下的小學(xué)音樂(lè)課堂[J]. 學(xué)苑教育，2016，（12）：13.endprint