淺談新課改下高中物理教學(xué)方法的創(chuàng)新

再娜甫古麗·艾海提

摘要：在新課改的背景下，任何科目的教學(xué)都要求創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。作為主要科目的物理也不例外。作為高中物理老師，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，讓物理真正走進(jìn)高中生的心里，更好的促進(jìn)高中物理的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；教學(xué)方法；創(chuàng)新

作為一名高中物理教師，深刻懂得物理教學(xué)的難度，有很多的學(xué)生雖物理產(chǎn)生了畏懼心態(tài)，不愿意學(xué)習(xí)物理。那么如何破解這種狀況？本文筆者主要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、高中物理教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性

1.對(duì)學(xué)生有利教師在教學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠在最大程度上吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的活力，讓學(xué)生對(duì)物理不再感到陌生，而是和物理成為“朋友”。教師不斷地更新自己的教學(xué)方法，讓物理教學(xué)不再枯燥無(wú)味，自然而然學(xué)生的興趣就提起來(lái)了。只有讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的興起，才能對(duì)學(xué)生的成績(jī)有利。

2.對(duì)教師有利創(chuàng)新，意味著教師要不斷地進(jìn)行思考，不斷地進(jìn)行實(shí)踐，不斷地站在前人的肩膀上進(jìn)行挑戰(zhàn)。這樣，有利于激發(fā)教師教學(xué)的動(dòng)力，讓教師能夠與學(xué)生愉快地進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新有利于發(fā)散教師的思維，有利于開(kāi)動(dòng)教師的大腦，讓教師時(shí)時(shí)刻跟隨時(shí)代的步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的教學(xué)方法。

二、高中物理教學(xué)方法創(chuàng)新的思路

1.理念的創(chuàng)新要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，教師首先要做到的是教學(xué)理念的創(chuàng)新。因?yàn)槲覀兌贾?，意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐行為，尤其是先進(jìn)的意識(shí)對(duì)實(shí)踐具有很大的指導(dǎo)與輔助作用，因此，我們要做到理念的創(chuàng)新。作為高中物理教師，我們首先就要做到“以人為本”，讓學(xué)生成為物理課堂的主人，改變過(guò)去那種教師為主，學(xué)生被學(xué)的方式，讓學(xué)生真正融入到課堂中。比如，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以實(shí)行“3-6-1”模式，也就是一節(jié)課的30%的時(shí)間是由教師來(lái)進(jìn)行物理課堂的導(dǎo)入與學(xué)習(xí)，60%的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題，最后剩余10%的時(shí)間由老師來(lái)進(jìn)行課堂的總結(jié)。這樣做最大的好處就是讓學(xué)生回歸到課堂中，成為課堂真正的主人。在這樣的理念指導(dǎo)下，教師將實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的平等對(duì)話，將學(xué)生作為教師的朋友，這樣學(xué)生與教師之間就會(huì)減少隔閡，更有利于教師與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)。

同時(shí)，教師要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，尤其是物理學(xué)大家的教學(xué)理念，并將理念實(shí)施到自己的學(xué)生中，增進(jìn)教師與學(xué)生的友誼，讓學(xué)生沒(méi)有太多壓力的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

2.課前優(yōu)化設(shè)計(jì)怎樣將物理的知識(shí)有效的傳遞給學(xué)生，如何上好一堂物理課，是每一位物理教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候就需要教師課前對(duì)自己的授課內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。作為教師，我么都指導(dǎo)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，幾乎每堂課都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。因此，如何上好實(shí)驗(yàn)課，如何讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣，這是教師子啊課前就需要做的工作。那么，怎樣的實(shí)驗(yàn)課才是成功的實(shí)驗(yàn)課呢？其一：需要教師不斷的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程做到胸有成竹，才能在授課的時(shí)候做到游刃有余；其二：實(shí)驗(yàn)要符合一定的生活情境，不能說(shuō)我們的實(shí)驗(yàn)是隨便搞出來(lái)，沒(méi)有任何的知識(shí)點(diǎn)可尋，這無(wú)論是對(duì)于教師還是學(xué)生都是失敗的實(shí)驗(yàn)；其三：要符合問(wèn)題取向，我們所做的實(shí)驗(yàn)都是以一定的問(wèn)題為基礎(chǔ)的，只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，才會(huì)在不斷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尋找破解問(wèn)題的方法。只有破解了問(wèn)題，才會(huì)激發(fā)學(xué)生更大的興趣和動(dòng)力，有助于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.多方式教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改變，就要改變過(guò)去那種“教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)”的方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂的教學(xué)過(guò)程中來(lái)。因此，教師可以實(shí)施多方式的教學(xué)，當(dāng)然現(xiàn)在最主要的就是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。教師要充分利用計(jì)算機(jī)的功能，來(lái)實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的可視化、清晰化、印象化。因?yàn)楹芏嗟奈锢碇R(shí)和現(xiàn)象并不是光靠我們的大腦就能想象出來(lái)的，在必要的時(shí)候需要實(shí)物作為輔助，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與消化。比如教師在講授“光的反射與折射”的時(shí)候，就可使用計(jì)算機(jī)的輔助。因?yàn)楣庵挥性诤诎档那闆r下，才能清晰的顯示出來(lái)，而我們的教學(xué)并沒(méi)有安排在晚上，所以有很多的學(xué)生不理解光的反射與折射的光線軌跡。計(jì)算機(jī)輔助能夠清晰地展示光的反射與折射的路線軌跡，這樣就有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，同時(shí)也有利于對(duì)物理現(xiàn)象的理解。

4.他山之石物理教學(xué)方法的創(chuàng)新，不是一個(gè)物理教師埋頭苦干就可以做到的，更多的時(shí)候依賴的來(lái)自他人的靈感。這其中就包括一項(xiàng)很重要的活動(dòng)——聽(tīng)課，這也就是學(xué)校為什么每學(xué)期都會(huì)組織老師進(jìn)行聽(tīng)課，尤其是聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課。聽(tīng)別人的課，既可以反思自己的不足，讓自己的教學(xué)方法有量與質(zhì)的提高，同時(shí)也可以在聽(tīng)課的過(guò)程中產(chǎn)生思想的碰撞，這個(gè)時(shí)候就會(huì)有教學(xué)方法的創(chuàng)新。偏安一隅，是不可能做到創(chuàng)新的，只有走出去，看更多的名師教學(xué)，聽(tīng)更多的名師教學(xué)，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，才能在物理教學(xué)方法上做到創(chuàng)新。尤其提倡的是同輩群體之間的聽(tīng)課，這樣教師在授課時(shí)不會(huì)感到太緊張，有利于物理教師正常水平的發(fā)揮，也有理由聽(tīng)課者發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并于課下進(jìn)行討論，找到創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)踐。

5.物質(zhì)支持在物理教學(xué)中，教師要用到很多的實(shí)驗(yàn)品，而一般教師只是用粉筆在黑板上進(jìn)行畫圖，不能夠很好的體現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的完整性和吸引性。因此，為了吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，教師應(yīng)該要求學(xué)校做到物理實(shí)驗(yàn)資源的足夠性，讓更多的學(xué)生和教師可以不為資源的缺乏而感到困擾。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，在以前的教學(xué)中，只有白色和黑色兩種色彩，相當(dāng)?shù)膯握{(diào)，同學(xué)們上課都沒(méi)有積極性，自從學(xué)校物理設(shè)備更新?lián)Q代后，學(xué)生的積極性提高了，課堂的學(xué)習(xí)效率也提高了，更多的學(xué)生加入到自主學(xué)習(xí)的行列中。

三、總結(jié)

新課標(biāo)要求每一位物理教師在自己的教學(xué)過(guò)程中要做到創(chuàng)新，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，不斷地去摸索、實(shí)踐、運(yùn)用，改變自己的教學(xué)理念，借用他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，并進(jìn)行多方式的教學(xué)，優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生能夠最大化的激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)诟咧形锢淼膶W(xué)習(xí)中獲得最大的成功。

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