藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系設(shè)置與學(xué)生能力培養(yǎng)

劉桂艷

摘 要：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革經(jīng)過(guò)多年的改革已經(jīng)形成了較為完善的大類培養(yǎng)課程體系，更加注重學(xué)生多方面的能力培養(yǎng)。新的教學(xué)理念，在先進(jìn)的視覺(jué)傳達(dá)工具和技術(shù)的基礎(chǔ)上，全面的文化素養(yǎng)、審美思維和藝術(shù)鑒賞力的提高培養(yǎng)就顯得更為重要，在新的時(shí)代或未來(lái)的智能時(shí)代，設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)體系的建立和完善同時(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；大類培養(yǎng)；基礎(chǔ)平臺(tái)；教學(xué)體系

中圖分類號(hào)： G807.4；G643.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）29-0235-01

隨著高等教育改革的深入和社會(huì)的發(fā)展需求，要求我們要以強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目的教育模式和完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革經(jīng)過(guò)多年的改革已經(jīng)形成了較為完善的大類培養(yǎng)課程體系。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的改變，必然會(huì)引發(fā)對(duì)以往的教學(xué)模式和方法是否適應(yīng)今天的發(fā)展的新現(xiàn)實(shí)的思考。如何培養(yǎng)出具有獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)人才，使其具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。

基礎(chǔ)培養(yǎng)階段掌握的五大能力：造型能力、表現(xiàn)能力、理性分析能力、創(chuàng)意思維能力和審美能力。這些能力的培養(yǎng)貫穿在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)課程中。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部更多地是從專業(yè)的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生未來(lái)的專業(yè)方向，使基礎(chǔ)課程與專業(yè)得到很好的銜接。

一、構(gòu)成類課程更加注意綜合能力的培養(yǎng)

構(gòu)成課程包括《素描構(gòu)成表現(xiàn)》、《色彩構(gòu)成表現(xiàn)》和《空間立體構(gòu)成》課程。三個(gè)重要的課程都是以課題的方式進(jìn)行，貫穿與整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，打破學(xué)科界限，多方位立體的構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的豐富性，在課程中鼓勵(lì)學(xué)生使用電腦來(lái)完成，如色彩構(gòu)成表現(xiàn)中的色彩對(duì)比與調(diào)和，就建議學(xué)生把采集到的色彩用電腦完成對(duì)比與調(diào)和的訓(xùn)練。是教學(xué)緊跟時(shí)代的體現(xiàn)，是數(shù)字化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)不同于以往教學(xué)的新的嘗試和意義所在。

素描構(gòu)成表現(xiàn)和以往傳統(tǒng)的素描教學(xué)不同主要內(nèi)容包括素描表現(xiàn)、形式構(gòu)成兩大部分。此課程中重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)素描構(gòu)成表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)運(yùn)用形式美法則對(duì)畫面構(gòu)圖的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生建立審美秩序感和構(gòu)圖意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物象從具象到抽象轉(zhuǎn)化的基本功；通過(guò)解析、重構(gòu)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具備運(yùn)用材料、肌理、技法、正負(fù)形、形與影、同構(gòu)及矛盾空間等多種表現(xiàn)方式的能力，更準(zhǔn)確地進(jìn)行主題創(chuàng)作和表現(xiàn)。色彩構(gòu)成表現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)色彩創(chuàng)造和專業(yè)設(shè)計(jì)目的重要途徑，靈活地分析色彩、運(yùn)用色彩和表現(xiàn)色彩，使學(xué)生從原來(lái)對(duì)色彩客觀再現(xiàn)的單向思維轉(zhuǎn)化到理性的、創(chuàng)造性的思維上來(lái)?？臻g立體構(gòu)成從建立空間感知及立體構(gòu)成的應(yīng)用角度出發(fā)，同時(shí)利用材料和結(jié)構(gòu)力學(xué)，創(chuàng)造出形態(tài)造型，熟練掌握四維形體的造型規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間構(gòu)成的創(chuàng)造性，結(jié)合材料的運(yùn)用，把握空間形態(tài)的塑造。

二、思維訓(xùn)練滲透到課題制教學(xué)中

思維課程提高學(xué)生創(chuàng)意思維方式和技巧的課程，在教學(xué)中占有重要地位。通過(guò)課題練習(xí)的方式學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)思維的規(guī)律與方法，破除思維定勢(shì)，擴(kuò)展思維廣度，挖掘思維潛能，激發(fā)創(chuàng)造欲望、喚醒創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提高設(shè)計(jì)思維技巧和能力?！对O(shè)計(jì)思維》重點(diǎn)是了解設(shè)計(jì)思維的基本原理及方法，運(yùn)用各種思維方式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)大量的研習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)表現(xiàn)和表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高審美品位的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)造性、自主性的發(fā)揮?！对O(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)的重要組成部分，處于基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的過(guò)渡階段。重點(diǎn)是掌握各個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論及技法，各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)。

三、理論教學(xué)提升審美能力

要注重藝術(shù)史中對(duì)大師經(jīng)典作品的解讀，我們需要站在巨人的肩膀上，經(jīng)典永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，是設(shè)計(jì)的源泉，提升審美品格，同時(shí)注重理論的培養(yǎng)和人文情懷的關(guān)注。《中外美術(shù)欣賞》全面而系統(tǒng)的掌握美術(shù)的發(fā)展線索，提高視覺(jué)藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)而增強(qiáng)藝術(shù)內(nèi)涵。在講授中要求學(xué)生到圖書(shū)館查閱有關(guān)書(shū)籍和觀摩歷代繪畫作品的畫冊(cè)和圖片。根據(jù)情況，盡量組織學(xué)生外出參觀博物館和實(shí)地考查?！妒澜缭O(shè)計(jì)史》從整體上認(rèn)識(shí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)史發(fā)展的脈絡(luò)和客觀規(guī)律，掌握各個(gè)歷史時(shí)期要設(shè)計(jì)家的設(shè)計(jì)思想和歷史經(jīng)典作品，從中找到藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)在的發(fā)展方向和設(shè)計(jì)方法，進(jìn)而豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)理論，并對(duì)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。

四、綜合化教學(xué)模式

藝術(shù)創(chuàng)新來(lái)自實(shí)踐，表現(xiàn)方法的多樣性是藝術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)作力的源泉。使造型和色彩及藝術(shù)處理手法都納入綜合表現(xiàn)的體統(tǒng)體系來(lái)，構(gòu)建以創(chuàng)作力和想象力培養(yǎng)為核心的綜合化教學(xué)模式。綜合表現(xiàn)體系，多種知識(shí)、多種事物之間互相聯(lián)系，藝術(shù)表現(xiàn)的范圍才會(huì)更寬廣，范圍才會(huì)得到拓展。表現(xiàn)類課程《視覺(jué)表現(xiàn)》使學(xué)生掌握視覺(jué)表現(xiàn)的方法與技巧。學(xué)會(huì)觀察方法與構(gòu)思技巧，能根據(jù)設(shè)計(jì)目的，選擇合理的對(duì)象及運(yùn)用有效的手段進(jìn)行良好表現(xiàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種表現(xiàn)手法的創(chuàng)作方式，并學(xué)會(huì)尋找新穎的視覺(jué)表現(xiàn)技法進(jìn)行作品的表現(xiàn)。了解及掌握視覺(jué)設(shè)計(jì)中的多種構(gòu)思方法與表現(xiàn)技巧，能選擇最佳構(gòu)思角度和表現(xiàn)手段，進(jìn)行良好的視覺(jué)表現(xiàn)，達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，大類基礎(chǔ)培養(yǎng)階段注重厚基礎(chǔ)，為后面的專業(yè)教育打下寬厚的基礎(chǔ)，讓學(xué)生融會(huì)貫通，運(yùn)用思維去創(chuàng)造。針對(duì)新生開(kāi)設(shè)的入學(xué)新生的基礎(chǔ)課程宣講，基礎(chǔ)部舉辦迎新生作品展讓學(xué)生從入學(xué)就有了大設(shè)計(jì)的概念，設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)體系的建立和完善同時(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。endprint