小學(xué)英語教學(xué)中實施學(xué)習(xí)策略教學(xué)的必要性研究

任靜

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)引起了人們的重視。英語作為小學(xué)生第一次接觸的科目，對學(xué)生來說存在一定的陌生感，同時又有新奇感。教師要充分利用學(xué)生的這種心理進行英語教學(xué)方式的改革。實施學(xué)習(xí)策略教學(xué)對于提高英語課堂教學(xué)效果具有非常重要的作用。本文通過對英語學(xué)習(xí)策略的概念進行分析，進而對小學(xué)英語教學(xué)中實施學(xué)習(xí)策略教學(xué)的必要性進行研究，希望促進我國小學(xué)英語教學(xué)的改革發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；學(xué)習(xí)策略；必要性

在英語教學(xué)中正確運用英語學(xué)習(xí)策略，對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是非常重要的，不僅促進了學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的提升，還為教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了條件，促進了英語教學(xué)的發(fā)展。教師要積極運用英語學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生充分掌握英語知識，進而提高英語學(xué)習(xí)成績。因此，我們要著重研究英語學(xué)習(xí)策略，提高對它的認識，并且加強其應(yīng)用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語，為完成新時期的教學(xué)目標改革重任提供一個良好的思路。

一、英語學(xué)習(xí)策略的概念

英語學(xué)習(xí)策略是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思路和方法，包括外部的表現(xiàn)和內(nèi)在的心理活動過程，是在英語活動中直接或?qū)㈤g接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的策略方法。學(xué)習(xí)策略只是一個籠統(tǒng)的概念，還包括認知策略、調(diào)控策略、資源策略等。

研究結(jié)果表明，每一位成功者背后都有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)策略在一個人的成功因素中占到非常大的比重，所以必須加強學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡上英語課，不斷提高自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生找到屬于自己的學(xué)習(xí)策略，能夠在解放教師的同時，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師也可以在小學(xué)英語的改革道路上越走越遠，完成小學(xué)英語教學(xué)目標改革的重任。

二、小學(xué)英語教學(xué)中實施學(xué)習(xí)策略的必要性

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，需要的不是學(xué)校畢業(yè)后就不再學(xué)習(xí)、提高的學(xué)生，而是那些具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。他們能夠不斷給自己充電，滿足社會發(fā)展的需要。而形成自主學(xué)習(xí)能力，就必然要幫助學(xué)生找到屬于自己的一套英語學(xué)習(xí)策略，并積極應(yīng)用。這樣在學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用上不斷取得突破，并研究新的學(xué)習(xí)策略，為提高小學(xué)英語教學(xué)目標改革積極努力。小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力的建設(shè)非常必要，很多新知識、新問題不斷出現(xiàn)在人們面前，只有不斷提升自己，才能應(yīng)對挑戰(zhàn)，取得成功。

2.有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

在當前的小學(xué)英語教學(xué)過程中，存在千篇一律的現(xiàn)象，沒有針對學(xué)生個體的不同采用不同的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)策略對于提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有巨大的幫助作用。首先，英語學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的信心，并且根據(jù)學(xué)習(xí)效果不斷完善自己的英語學(xué)習(xí)策略，與時俱進，根據(jù)教師的英語講解方式進行適度調(diào)整。同時，注重學(xué)生之間的溝通交流，使英語學(xué)習(xí)策略更加科學(xué)規(guī)范，從而不斷提高英語學(xué)習(xí)能力，提高英語成績。

3.有利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的傾向。對于小學(xué)生來講，英語學(xué)習(xí)策略的使用能夠激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，有利于提高他們的英語學(xué)習(xí)水平。在這個環(huán)節(jié)中，教師的作用是非常顯著的，他可以對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，因此教師必須具備良好的專業(yè)技能和組織才能，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正愛上英語學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師在教學(xué)中才會很容易地教授知識，達到事半功倍的效果。這也為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生不斷開闊視野，提高英語交際能力。

三、結(jié)論

教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)策略實施情況，在必要的時候為學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢。在這個過程中不要輕易否定學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，教師要在教學(xué)中適機滲透和示范學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識和技能，從而大幅度提高英語課堂教學(xué)效果，提高英語課堂教學(xué)效率。同時，小學(xué)階段的英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一階段教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法是最重要的。俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”，就是強調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。語言是學(xué)會的，不是教會的，要想學(xué)會，必須會學(xué)。英語是現(xiàn)代社會中的通用需要，是各國人民進行溝通交流的橋梁，是推進各國文化發(fā)展的重要支柱。為了加強國際交流，吸收國外更多的先進技術(shù)和文化，必須加強小學(xué)英語教育，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

楊漢麟，陳錚，楊佳.論裴斯泰洛齊愛的教育及其現(xiàn)實意義[J].天津師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（3）：61-65.endprint