巧解政治圖表類主觀題

趙文芳

【中圖分類號(hào)】 G63.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）17-0-01

高考政經(jīng)常出現(xiàn)圖表類主觀題，所限定的知識(shí)要求一般都是經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容，以當(dāng)年的時(shí)政材料為背景，考查知識(shí)的運(yùn)用能力。因其材料構(gòu)成比較復(fù)雜，有些圖表分析起來(lái)難度較大，加之方法不到位，部分考生因此放棄此類題的解答，為了使考生能得心應(yīng)手的應(yīng)對(duì)此類題型，現(xiàn)就對(duì)政治圖表類主觀題的做題技巧加以解析。

【題型特點(diǎn)】

1.命題的特點(diǎn)：

（1）材料是當(dāng)年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)生活重點(diǎn)知識(shí)的結(jié)合；通過(guò)比較來(lái)反映事物的變化發(fā)展，也反映差距和問(wèn)題；有些試題要求提出解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的方案和措施。

（2）題型結(jié)構(gòu)由兩部分組成：一是圖表，一是設(shè)問(wèn)。圖表一般由標(biāo)題、圖表、備注三部分組成。設(shè)問(wèn)通常是由1～2個(gè)小問(wèn)組成，常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)有：表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？表一和表二有何內(nèi)在聯(lián)系？或要求你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或如何解決材料中的問(wèn)題？

2.圖表形式

圖表類主觀題可分為圖式和表格式兩種，圖式有柱狀圖、折線圖、曲線圖、餅狀圖等之分；表格式有橫向排列和縱向排列之別。

3.答題特點(diǎn)：

（1）分值一般不是很大，答案不是很復(fù)雜，較容易得分。

（2）必須將圖表內(nèi)容特別是數(shù)字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字。

（3）對(duì)圖表內(nèi)容特別是數(shù)字的變化趨勢(shì)要做到全面分析，如果有多個(gè)圖表或一個(gè)圖表內(nèi)涉及多方面內(nèi)容，應(yīng)該注意對(duì)多個(gè)內(nèi)容的分別解讀與合并解讀，找出變化、差異，進(jìn)而把材料中的時(shí)政術(shù)語(yǔ)與所學(xué)相關(guān)知識(shí)相對(duì)應(yīng)，說(shuō)明出現(xiàn)的趨勢(shì)或揭示存在的問(wèn)題。

【解題方法】

第一，三審：

一審設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)是圖表類主觀題的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，它規(guī)定了具體的答題方向和答題要求，審問(wèn)時(shí)要弄清楚以下三個(gè)方面：

（1）試題的主題——本題研究什么主題或哪類問(wèn)題。

（2）試題的角度——圍繞主題，是從“是為什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)角度分析，還是從其中某一個(gè)或兩個(gè)角度分析。

（3）試題的知識(shí)范圍——運(yùn)用哪一部分的知識(shí)作答，是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活還是哲學(xué)與生活，有沒(méi)有具體的限制條件，如運(yùn)用××具體知識(shí)回答問(wèn)題，從××角度回答問(wèn)題。

（當(dāng)然要注意圖表中具有重大歷史事件的時(shí)間。如圖表中出現(xiàn)1978年我們應(yīng)聯(lián)想到改革開(kāi)放，2008年應(yīng)聯(lián)系到美國(guó)金融危機(jī)。）

二審圖表（含材料）：審圖表應(yīng)做到以下三方面：

（1）審圖表標(biāo)題。標(biāo)題（圖表名稱）反映了圖表的主題和中心。標(biāo)題是圖表的“眼睛”，表明了一定的主體處于怎樣的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)或是什么內(nèi)容，它總攬和規(guī)定著表格的基本內(nèi)容，同時(shí)標(biāo)題也為考生答題起到提示、指向和限制作用。明確各圖表的標(biāo)題，以便全面理解圖表。

（2）審內(nèi)容。內(nèi)容一般由時(shí)間、項(xiàng)目和表現(xiàn)各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)構(gòu)成，這是答題信息的主要來(lái)源。審內(nèi)容要看圖標(biāo)標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下的各個(gè)項(xiàng)目在什么時(shí)間處于什么數(shù)據(jù)狀態(tài)。

（3）審備注：備注是對(duì)圖表不能直接羅列或體現(xiàn)的內(nèi)容所做的補(bǔ)充說(shuō)明，是圖表的有機(jī)組成部分，往往對(duì)答題有較大影響，我們要弄清楚備注的性質(zhì)，看它是闡釋性、對(duì)比性還是補(bǔ)充性的，闡釋性的備注是對(duì)圖表的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補(bǔ)充性備注則是組織答案的來(lái)源之一。如果有備注，審題時(shí)一定不能忽視，否則會(huì)影響對(duì)圖表的分析和理解，而且做答案容易丟失要點(diǎn)，影響得分。

三審分值：關(guān)注分值，學(xué)會(huì)查看分值答題。

第二，四比：

（1）橫向比較（一般有差距）。發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過(guò)程中的差異性，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，如城鄉(xiāng)居民收入水平、消費(fèi)水平、儲(chǔ)蓄水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、財(cái)政收支比較，投資、消費(fèi)、與支出比較，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)比較，生產(chǎn)、研究、與服務(wù)比較，三大產(chǎn)業(yè)比較，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家比較，進(jìn)口與出口比較。這是創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)。

（2）縱向比較（一般有發(fā)展）。對(duì)同一項(xiàng)目?jī)?nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。它反映的是一事物自身變化發(fā)展的趨勢(shì)。如快速（緩慢、均衡、健康）發(fā)展、波動(dòng)幅度減小（平衡、增大）、但是也有差距擴(kuò)大、達(dá)到國(guó)際警戒線、比較單一等結(jié)論

（3）整體比較（整體上是）。多元化、多樣化、協(xié)調(diào)拉動(dòng)等。

（4）分類比較。注意共性與個(gè)性；關(guān)注特殊節(jié)點(diǎn)，如最高的、最低的、轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

第三，三到：

（1）由數(shù)字到術(shù)語(yǔ)。

（2）由現(xiàn)象到本質(zhì)。

（3）由理論到實(shí)踐。

第四，四避免：

（1）避免把題目提供的材料拋在一邊。

（2）避免一味地照搬材料、就事論事。

（3）避免照搬課本原理，不聯(lián)系實(shí)際。

（4）避免理論與材料相脫節(jié)。

當(dāng)然，審題時(shí)，圖表等背景材料與設(shè)問(wèn)是不可分割的，要結(jié)合設(shè)問(wèn)看背景，結(jié)合背景看設(shè)問(wèn)，只有這樣，才能準(zhǔn)確理解試題要求，全面提取試題信息

【答題策略】

設(shè)問(wèn)是多種多樣的，答題時(shí)要根據(jù)不同類型的設(shè)問(wèn)，按不同要求做答。

（1）對(duì)于“圖表（材料）反映了什么問(wèn)題”圖文解讀類問(wèn)題，不僅要寫(xiě)出圖表（材料）反映的現(xiàn)象，還要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)的揭示。當(dāng)然，如果后面的設(shè)問(wèn)單獨(dú)考查本質(zhì)，則另當(dāng)別論。

（2）對(duì)于“圖表（材料）之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”關(guān)系揭示類問(wèn)題，不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其關(guān)系，還應(yīng)進(jìn)行概括，上升到本質(zhì)，制度的高度。圖表（材料）之間的聯(lián)系通常有因果聯(lián)系、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系、理論與實(shí)踐關(guān)系。

（3）對(duì)于“為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象”闡釋類問(wèn)題，要從原因、意義兩個(gè)方面來(lái)思考。原因包括理論依據(jù)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)；意義要從設(shè)問(wèn)中的不同主體（國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人）、不同層次、不同方面來(lái)思考。

（4）對(duì)于“怎么辦”（怎樣對(duì)待或處理這一現(xiàn)象，即措施）這類問(wèn)題，要從不同主體（國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人）去思考，從答題條件、材料信息、課本知識(shí)多方面組織答案。

（5）對(duì)于“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)”這類問(wèn)題，分析這一現(xiàn)象“是什么”（包括揭示其本質(zhì)），“為什么”（出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因），“怎么辦”（怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施）。

總之，只要考生把握了政治圖表類主觀題的做題規(guī)律和做題技巧，類似的題型即使很復(fù)雜，只要沉下心來(lái)逐一全面地分析，并根據(jù)其解題方法和策略，將時(shí)政術(shù)語(yǔ)與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)就會(huì)迎刃而解了。endprint