初中作文教學(xué)方法創(chuàng)新策略

陳軍

【摘 要】 語文是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項十分重要的學(xué)科，作文是語文教學(xué)中一項很重要的組成部分，不僅在初中語文教學(xué)中占據(jù)著較大的比重，更關(guān)系著學(xué)生的理解能力，因此，初中語文教師應(yīng)該更加重視語文作文的教學(xué)。初中生已經(jīng)具備了觀察事物和理解事物的能力，在教師的合理引導(dǎo)下能夠?qū)⒆约旱乃枷敫星榱己玫谋憩F(xiàn)出來，但是現(xiàn)階段我國初中作文教學(xué)還存在著一些問題，制約了學(xué)生的發(fā)展，本文基于初中作文教學(xué)現(xiàn)狀提出幾項作文教學(xué)方法創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】 初中語文；作文；教學(xué)方法；創(chuàng)新；策略

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-0-01

在不斷發(fā)展的社會背景下，教育事業(yè)也發(fā)生了改革，由于作文教學(xué)的重要作用，使初中語文教師在改革背景下越來越重視初中語文作文教學(xué)，但是傳統(tǒng)教學(xué)方法的根深蒂固影響了我國初中作文教學(xué)效果，由于寫作要求過高等問題，使學(xué)生對寫作產(chǎn)生了抵觸甚至是反感情緒，這就要求初中語文教師在重視作文教學(xué)的同時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況不斷創(chuàng)新作文教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在作文教學(xué)中真正體會到作文的魅力，從而有效提高作文教學(xué)效率。

一、初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國初中語文教學(xué)中已經(jīng)逐漸重視了作文教學(xué)，但是作文教學(xué)還存在流于形式的問題，一般初中學(xué)校中，作文教學(xué)只是一周二至三節(jié)的寫作課，而且在寫作課程中，通常是由教師給定題目或?qū)W生自由作文讓學(xué)生進行寫作，在寫作過程中學(xué)生只是根據(jù)自己的日常積累進行寫作，無法使學(xué)生掌握到更多寫作的素材，不能教授給學(xué)生一些寫作技巧，同時一味枯燥的寫作課程還會使學(xué)生產(chǎn)生一種消極懈怠的情緒，不能使學(xué)生產(chǎn)生喜歡寫作的興趣，為學(xué)生日后的發(fā)展和寫作學(xué)習(xí)帶來十分不利的影響。

二、初中語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性

通過對初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀的研究也能夠看出語文教師在作文教學(xué)過程中沒有采用合適的教學(xué)方法，初中語文教師仍然采用傳統(tǒng)作文教學(xué)方法進行教學(xué)，使學(xué)生處于一種機械的寫作模式之中，阻礙了學(xué)生的進步與發(fā)展。因此，創(chuàng)新初中語文作文教學(xué)方法具有重要意義，只有創(chuàng)新了初中語文教學(xué)方法才能使語文教師在重視作文教學(xué)的背景下，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，樹立學(xué)生寫作信息，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身寫作過程中存在的問題，并盡快的解決這一問題，使學(xué)生能夠形成良好的邏輯思維，提高自身理解和閱讀能力。

三、初中語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的策略

1、降低寫作要求，提高學(xué)生寫作樂趣

寫作興趣是學(xué)生進行寫作的動力，能夠使學(xué)生更加配合教師作文教學(xué)工作，在提高學(xué)生寫作能力的同時，保證教師作文教學(xué)效果。因此，初中語文教師進行作文教學(xué)時，應(yīng)該更加重視學(xué)生的寫作樂趣，教師可以通過降低寫作要求，使學(xué)生能夠在作文中真實表達出自己的情感，從而使學(xué)生將作文作為自己的一種抒發(fā)方式，使學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，在不斷地學(xué)習(xí)積累中掌握更多的寫作技巧，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

2、適當(dāng)鼓勵，樹立學(xué)生寫作信心

學(xué)生的寫作信心對于學(xué)生寫作十分重要，只有當(dāng)學(xué)生具備了寫作信心時才能更加樂于寫作，因此，在創(chuàng)新初中語文作文教學(xué)方法時，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身寫作過程中具備的優(yōu)點，使學(xué)生在寫作過程中能夠始終具備高度的寫作熱情，從而寫好每一篇作文。例如，某一位學(xué)生寫描寫人物的作文時十分細致，使其寫出的人物真實的展現(xiàn)在眼前，但是寫記敘文的時候就缺少一種邏輯思維，常常會出現(xiàn)一些問題，對于這位學(xué)生，教師就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?，同時還應(yīng)該提出學(xué)生在記敘文寫作中存在的不足，使學(xué)生不處于驕傲自滿的狀態(tài)中，實現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

3、結(jié)合多媒體教學(xué)，增加學(xué)生素材掌握量

現(xiàn)階段，由于多媒體教學(xué)的便捷性和其他特點，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國教育事業(yè)中，在作文教學(xué)過程中，初中語文教師就應(yīng)該結(jié)合多媒體教學(xué)，使學(xué)生掌握到在生活中不常見的知識，為學(xué)生寫作提供更多素材，降低學(xué)生寫作難度，拓寬其知識面。除此以外，實行多媒體教學(xué)還能夠使學(xué)生通過視頻、圖片的方式更加真實的感受到寫作素材，使其能夠應(yīng)用于寫作之中。例如，處于初中時期的學(xué)生很少能夠了解到宇宙、海洋、自然等環(huán)境，進行作文教學(xué)時，教師就可以為學(xué)生播放一些與它們有關(guān)的視頻，增加了學(xué)生知識掌握量，同時也激發(fā)了學(xué)生寫相關(guān)作文的興趣。

4、重視作文教學(xué)評價，幫助學(xué)生解決問題

在作文教學(xué)中，教師常常只關(guān)注于學(xué)生的實際寫作情況，忽視作文教學(xué)評價環(huán)節(jié)，不能更好地幫助學(xué)生解決作文教學(xué)過程中存在的問題，因此，為保證學(xué)生能夠更加全面、系統(tǒng)的掌握寫作技巧，教師就要重視作文評價環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生參與到作文評價中，在學(xué)生自我分析的基礎(chǔ)上為每一位學(xué)生的寫作進行全面分析，使其能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并和學(xué)生一起共同找尋解決問題的方法，從而實現(xiàn)學(xué)生的進步，提高自身寫作能力和水平。

四、結(jié)語

總而言之，初中語文學(xué)科中，作文教學(xué)是一項十分重要的組成部分，不僅決定了學(xué)生的寫作能力、閱讀理解能力，同時學(xué)生在良好的作文寫作教學(xué)下，形成緊密的邏輯思維，能夠有效幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文結(jié)合作文教學(xué)現(xiàn)狀提出了四點作文教學(xué)方法創(chuàng)新的策略，希望能夠為初中語文教師提供借鑒。endprint