優(yōu)化版畫教學(xué)，提高學(xué)生審美情趣

高冬芳

【摘 要】 版畫教學(xué)是否能夠取得理想的效果，還需要教師的不斷努力，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，除此之外，學(xué)生對于版畫的興趣也是非常重要的。本文對此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)化；版畫；教學(xué)；學(xué)生；審美情趣

學(xué)習(xí)美術(shù)能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。因此在教學(xué)教育過程中從學(xué)生很小的時(shí)候便開始培養(yǎng)他們的美術(shù)能力。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中，版畫教學(xué)占據(jù)著重要的組成部分，學(xué)習(xí)版畫既能夠提高學(xué)生的審美情趣，又能夠幫助學(xué)生形成創(chuàng)造能力。具體來說，我們應(yīng)當(dāng)如何對版畫教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化呢？本文將針對此話題展開簡單的討論。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

俗話說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師。所以美術(shù)教師在開展教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分的利用這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出能夠有效吸引學(xué)生的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的積極性。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)精心地組織教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在對課程進(jìn)行導(dǎo)入的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)出和諧民主的教學(xué)情境；在向?qū)W生教授版畫的技巧時(shí)，要注意運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生；當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師還可以在課堂中引入一些有趣的小游戲來保持學(xué)生對美術(shù)課堂的新鮮感。學(xué)習(xí)版畫制作的時(shí)候，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，在大家共同的創(chuàng)造下體驗(yàn)成功的樂趣?？偠灾?，教學(xué)的目的就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的對版畫技巧進(jìn)行研究。隨著教學(xué)的不斷開展，相信學(xué)生能夠體會到版畫學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷地提高自身的審美情趣。

我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作紙版畫的時(shí)候，為了給學(xué)生制造驚喜，沒有在課堂的開端就向?qū)W生展示版畫作品。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我出具一個(gè)紙盒，內(nèi)藏物品，請學(xué)生伸手去摸一摸，并猜一猜盒內(nèi)是什么。學(xué)生能說出觸摸物體表面的感覺，而未必準(zhǔn)確猜出是什么物品。于是我揭出謎底，打開紙盒，取出一塊綜合材料拼貼成的印制底版，引導(dǎo)學(xué)生觀察印制底版，并要求一位學(xué)生一同合作完成拓印面具，全體學(xué)生觀察拓印過程。這樣一來，學(xué)生對版畫的興趣會更加濃厚。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

實(shí)踐出真知，通過有效的實(shí)踐學(xué)生能夠獲取更多更深入的知識。教師在開展版畫教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)著重注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，創(chuàng)新能力對于一個(gè)人來說相當(dāng)于一筆巨大的財(cái)富，它體現(xiàn)了一個(gè)人的思維的靈活度。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版畫制作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷的嘗試和創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出更加具有藝術(shù)氣息的作品，提高版畫制作的水平。具體來說，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力需要教師付出精力和心思，比如指導(dǎo)學(xué)生每次上課前都要做好紙張裁剪和滾筒清理等準(zhǔn)備工作，注重技法的引導(dǎo)和思維的點(diǎn)撥，在學(xué)生制作版畫的過程中不斷地巡視，及時(shí)指正學(xué)生的不正當(dāng)操作等等。

我在教學(xué)過程中向?qū)W生展示出生活中的廢舊材料，并讓學(xué)生挑選幾件不一樣的材料拿在手里進(jìn)行觀察，通過視覺和觸覺來說說這種材料的特點(diǎn)。經(jīng)過大家的觀察和交流之后，發(fā)現(xiàn)不同的材料有不同的肌理。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，我提問學(xué)生：動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想有什么樣的方法能夠?qū)⑦@些不同的肌理取下來？看看哪個(gè)小組最聰明。根據(jù)學(xué)生的交流和思考，最終得到很多種取下肌理的方式，于是我順勢向?qū)W生滲透印制的文化，古代陶瓷器上有富有美感的印紋圖案，漢代風(fēng)行的捺印封泥術(shù)等等。講完這些知識之后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中將自己喜歡的不同材料的肌理組合并拓印下來。

三、提高學(xué)生審美情趣

在小學(xué)教育階段開展美術(shù)教學(xué)，其主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)實(shí)踐表明，接受美術(shù)教學(xué)的小學(xué)生們的審美能力普遍要比沒有接受過美術(shù)教學(xué)的小學(xué)生高出許多。所以當(dāng)前教學(xué)模式下我們越來越注重培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)過程中，版畫是一種具有濃厚的民族氣息的工藝美術(shù)文化，小學(xué)生們學(xué)習(xí)版畫不僅能夠有效地提高審美情趣，還能夠在教師的情感教育一下提高自己的愛國精神品質(zhì)和對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。筆者認(rèn)為，提高學(xué)生的審美情趣主要應(yīng)當(dāng)從兩方面進(jìn)行著手，一是要引導(dǎo)學(xué)生去觀賞，在課堂上引入一些具有觀賞水平的版畫制作，讓學(xué)生對這些作品進(jìn)行欣賞，通過長久的欣賞，同學(xué)們能夠耳濡目染地提高自己的審美情趣。二是通過活動(dòng)來提高審美情趣，在教學(xué)過程中教師可以設(shè)計(jì)出一些受學(xué)生歡迎的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中去了解和感知版畫藝術(shù)，從而提高學(xué)生的審美情趣。

我在教學(xué)課堂上會抽取一些時(shí)間來給學(xué)生觀看關(guān)于版畫的視頻。在某次課上，我通過多媒體向?qū)W生展示了版畫的制作過程，首先起稿，把你想要表現(xiàn)的圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿；然后拷貝，把畫在紙上的畫印到板上；緊接著刻制，用刻刀將不需要的部分刻掉；再進(jìn)行上墨，把以調(diào)好的油墨，以油滾來回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于油滾上，在版上均勻滾墨；接著磨印，把紙對準(zhǔn)版面，用木蘑菇摩擦拓?。荒ビ⊥戤吅?，局部地打開看一看，如沒有印實(shí)，可以局部補(bǔ)上油墨，繼續(xù)磨壓，直到滿意為止。通過向?qū)W生展示這些藝術(shù)作品的形成過程，同學(xué)們感受到了版畫濃厚的文藝氣息和民族氣息，更加堅(jiān)定了認(rèn)真學(xué)習(xí)版畫制作的信念。

以上是筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的優(yōu)化版畫教學(xué)的相關(guān)策略。版畫教學(xué)是否能夠取得理想的效果，還需要教師的不斷努力，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，除此之外，學(xué)生對于版畫的興趣也是非常重要的。所以說優(yōu)化版畫教學(xué)的過程中，首先要做的就是利用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，然后根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)對教學(xué)策略進(jìn)行有效調(diào)整。

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