用快樂教學(xué)法激發(fā)小學(xué)體育課堂活力

張歡歡

摘 要：體育課時素質(zhì)教育中的重要組成部分，高效開展體育課不僅能夠鍛煉學(xué)生身體，使學(xué)生身心健康成長，同時還能培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識，為學(xué)生今后健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的不斷發(fā)展對小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，快樂教學(xué)理念很好地契合了當(dāng)前教學(xué)要求及學(xué)生學(xué)習(xí)需要，教師在教學(xué)中要合理運用，以此提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂教學(xué)；策略

快樂教學(xué)法就是是面向全體學(xué)生，著眼于人的全面發(fā)展的教育，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體“雙邊作用”，做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，實現(xiàn)在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展的一種教學(xué)方法。體育教學(xué)模式的創(chuàng)新是當(dāng)前體育教學(xué)的重點，改革之后的體育教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)新課程改革的要求，符合學(xué)生的發(fā)展。教師在教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生體育技能和體育知識的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等諸多方面，有效地將快樂學(xué)習(xí)融入體育教學(xué)中，為學(xué)生綜合能力的提升和素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展做鋪墊。

一、建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)體育課堂活力

小學(xué)生的思想比較單純、天真，特別是“00后”的學(xué)生，他們比較直白，“喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。”有教學(xué)專家對小學(xué)生做過的調(diào)研表明“教師愛學(xué)生，學(xué)生就愛教師。”因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要與學(xué)生之間建立融洽的師生關(guān)系，緊緊抓住小學(xué)生心理需求中情感需求為第一位的宗旨，真誠關(guān)心每一個學(xué)生，精心上好每一堂體育課，細(xì)心觀察學(xué)生的行為舉止，在學(xué)生需要的時候第一時間服務(wù)學(xué)生。建立起溫馨、和諧、融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上這個教師，再愛上教師教的科目，在教學(xué)中快樂、輕松地學(xué)習(xí)。

例如，我們在進(jìn)行仰臥起坐教學(xué)的時候，每個學(xué)生的身體素質(zhì)不一樣，男生與女生身體的柔韌程度也差別很大，教學(xué)的時候，我們要對那些做仰臥起坐困難的學(xué)生認(rèn)真關(guān)懷，細(xì)心呵護。如，一個學(xué)生體重超標(biāo)，身體素質(zhì)比較差，對這種體育項目做起來比較困難，我們不能硬性要求、苛責(zé)，這樣會在學(xué)生心中建立一個不好的教師印象，對他們今后的學(xué)習(xí)是不利的。教師要在體育課上幫助他減肥，或者查閱一些關(guān)于營養(yǎng)減肥食譜給他，讓學(xué)生感覺到關(guān)愛，這樣會讓他對體育產(chǎn)生興趣，積極認(rèn)真地投入到體育課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)體育課堂活力。

二、采用多樣性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

單一的體育教學(xué)內(nèi)容，往往使學(xué)生感到枯燥而又煩悶，因此教師要加強對教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，以增強學(xué)生對體育課程的興趣。就拿短跑項目來說，反復(fù)的加速度跑，會讓學(xué)生在感覺身體疲憊的同時，對短跑練習(xí)失去興趣。教師可以在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，采用語言激勵和拍手的方式，來對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵與支持，從而讓學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。與之類似的方式，當(dāng)在進(jìn)行障礙練習(xí)的過程中，教師可以對每次練習(xí)提出不同的要求。例如，在第一輪比賽過程中，將用時最短作為勝利標(biāo)準(zhǔn)；在第二輪比賽過程中，將不碰到障礙作為勝利標(biāo)準(zhǔn)：最后一輪的勝利標(biāo)準(zhǔn)，則設(shè)定為看誰既能用時最短，又能不碰到障礙完成比賽等等。這樣不僅能夠提高學(xué)生在比賽的過程中增加競爭意識，還能夠讓他們在潛移默化中就掌握了體育技巧，使學(xué)生喜歡上體育學(xué)科，并積極主動地投入到體育運動的練習(xí)中，使體育課堂教學(xué)效率大大提高。

三、展開小型體育競賽，讓體育課堂充滿趣味

小學(xué)體育教學(xué)中讓學(xué)生感覺到快樂的方式有很多，得到了教師的鼓勵，獲取一個小小的勝利，都會讓學(xué)生感覺到興奮、快樂。作為一線的體育教育工作者，在教學(xué)中要積極探究改革體育的教學(xué)方法，展開小型的體育競賽，精心設(shè)計競賽環(huán)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，表揚他們、鼓勵他們，讓他們在體育競賽中獲得自信，感受到快樂與激情。這樣不僅可以給學(xué)生更多的機會體驗運動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，還有效地激發(fā)了小學(xué)體育課堂活力，貫徹落實了快樂教學(xué)的宗旨。

例如，我們在組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)的時候，為了提高課堂活力，讓學(xué)生能積極投入學(xué)習(xí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小型的競賽，如，我們這節(jié)課要進(jìn)行一個小型的競賽，課前30分鐘請同學(xué)們自由練習(xí)跳繩的技巧和速度，最后10分鐘我們要進(jìn)行一個小的比賽，在一次都不失誤的情況下，看哪個學(xué)生跳的個數(shù)最多，我會給那個同學(xué)一個小小的驚喜。這樣學(xué)生都能積極認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中。最后我們要適當(dāng)?shù)亟o予勝利者禮物，同時也要鼓勵落后的學(xué)生不要氣餒，繼續(xù)加油，讓學(xué)生在體育中感受學(xué)習(xí)的快樂。

快樂教學(xué)法作為當(dāng)前一種新型、有效的教學(xué)模式，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率有很大幫助。本文從快樂教學(xué)法的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合個人教學(xué)研究及多位優(yōu)秀教師教研成果，提出了三點教學(xué)開展建議。在教學(xué)實踐中，教師要充分發(fā)揮自身教學(xué)藝術(shù)，不斷優(yōu)化、完善相關(guān)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推動小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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