在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生思想素質(zhì)初探

任強(qiáng)

【摘要】在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但要給學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)思維能力、提高創(chuàng)新意識，還應(yīng)重視將學(xué)生的思想教育貫穿于日常的課堂教學(xué)之中，以真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

【關(guān)鍵詞】日常 教學(xué) 滲透 思想 素質(zhì)

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0110-02

當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠科技、科技的發(fā)展靠教育。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是：傳授知識、發(fā)展能力、提高思想、培養(yǎng)創(chuàng)新。思想教育的成敗關(guān)系到把學(xué)生能否培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。在中學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)思想教育的滲透、提高學(xué)生素質(zhì)。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行品德教育。

實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)是一項(xiàng)長期而艱巨的戰(zhàn)略性任務(wù)，需要經(jīng)過幾代乃至幾十代人的艱苦努力，這就要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獻(xiàn)身精神和創(chuàng)造精神的建設(shè)人才。教師首先要熱愛祖國的教育事業(yè)，努力提高思想覺悟和認(rèn)識水平，以自己良好的思想道德情操、高度負(fù)責(zé)的精神、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)熏陶感染學(xué)生，以循循善誘的方法和滿腔熱忱的態(tài)度、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、建立融洽的師生情感。烏申斯基就說：“任何章程和任何綱領(lǐng)、任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無論它們設(shè)想得多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用。只有人格能夠?qū)Πl(fā)展和形成人格起作用?！?/p>

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義教育。

我國古代數(shù)學(xué)在記數(shù)法、位值制、方程論、組合論及同余式論等多個(gè)領(lǐng)域，作出了當(dāng)時(shí)領(lǐng)先世界的巨大成就。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生介紹我國數(shù)學(xué)史的璀燦的成果，可培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想和民族自豪感、民族自尊心，激發(fā)學(xué)生為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)的革命熱情。如在學(xué)習(xí)一次方程組解法時(shí)，介紹《九章算術(shù)》是我國古代最重要的數(shù)學(xué)名著，在它的“方程”一章里給出了一次方程組的一般解法，它的解法除了符號、術(shù)語和計(jì)算工具不同之外，和現(xiàn)代使用的消元法實(shí)質(zhì)是一樣的。其他國家也解一些一次方程組，但直到一千五百年后的17世紀(jì)末，德國數(shù)學(xué)家萊布尼玆才給出完整的解法?！毒耪滤阈g(shù)》的解法是數(shù)學(xué)史上一大光輝成就，是我中華民族的驕傲。還可舉辦一些講座或利用黑板報(bào)、手抄報(bào)，系統(tǒng)地介紹我國數(shù)學(xué)家對祖國、對人民的貢獻(xiàn)以及他們?yōu)榱俗非笳胬怼槊裨旄５闹螌W(xué)態(tài)度和無私奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行辯證唯物主義教育。

恩格斯在《自然辯證法》中說過，數(shù)學(xué)是“辯證的工具和表現(xiàn)形式”。在教學(xué)中，通過挖掘教材特點(diǎn)，用唯物辯證法觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，不但有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識、提高辯證思維能力，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)，為逐漸形成共產(chǎn)主義世界觀、人生觀打下基礎(chǔ)。如在圓錐曲線教學(xué)中，橢圓、雙曲線、拋物線是不同形狀的曲線，但是它們可以統(tǒng)一在圓錐曲線的二元二次方程、或極坐標(biāo)方程、或到定點(diǎn)定直線距離之比為常數(shù)的點(diǎn)的軌跡中，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)對立統(tǒng)一規(guī)律。同時(shí)離心率e在0與1間變化時(shí)曲線仍為橢圓、這是量變，e等于1時(shí)為拋物線，e大于1后始終為雙曲線，這也是量變。但當(dāng)e從小于1變到大于1時(shí)曲線會(huì)發(fā)生二次質(zhì)變，使學(xué)生懂得了事物的運(yùn)動(dòng)變化，量變到質(zhì)變的規(guī)律。而且橢圓（雙曲線）的長（實(shí)）半軸、短（虛）半軸、半焦距之間的關(guān)系，又使學(xué)生悟出了事物相互聯(lián)系、相互制約的規(guī)律。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行美的教育。

在數(shù)學(xué)中有數(shù)字語言的簡潔美，有解決數(shù)學(xué)問題的奇異美，有幾何的直觀美、對稱美，有整個(gè)數(shù)學(xué)體系的和諧美等。在教學(xué)中通過挖掘并展示數(shù)學(xué)美，不僅會(huì)賦予數(shù)學(xué)對象以生命，而且會(huì)使學(xué)生感受到美的光彩，產(chǎn)生某種程度的愉悅，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在球的性質(zhì)教學(xué)時(shí)，由于到定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)的集合在平面是圓，在空間是球。應(yīng)抓住圓與球的相似美，提出問題，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。（1）圓被平面所截得弦，那么球被平面所截又如何？（2）在圓中圓心和弦中點(diǎn)的連線與弦垂直，那么在球中球心和截面圓心的連線與截面圓又如何？（3）在圓中半徑、弦心距、半弦長之間有平方關(guān)系。那么在球中半徑、球心到截面的距離、截面圓半徑之間又如何？

五、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行國情教育。

數(shù)學(xué)理論是現(xiàn)實(shí)世界數(shù)形的抽象，唯其有高度的抽象性，才有應(yīng)用的廣泛性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過選編一些反映我國建國以來的社會(huì)主義建設(shè)成就，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、人民生活水平提高、綜合國力增強(qiáng)的題，不但培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)等方面有著廣泛的應(yīng)用，而且讓學(xué)生潛移默化地了解我國的國情，激勵(lì)他們將來把祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。在學(xué)完數(shù)列后給出“某家庭打算在2025年年底花70萬元購一套商品房。為此，計(jì)劃從2016年年初開始，每年年初存入一筆購房專用存款，使這筆款到2025年底連本帶息共有70萬元。如果每年的存入數(shù)額相同，利息依年利率1.5%并按復(fù)利計(jì)算。問每年的存入數(shù)應(yīng)為多少？”。通過學(xué)生的解答，不僅使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)在人們生活、國民經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，而且使學(xué)生了解了國家的經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行了國情教育。

總之，只有把思想教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來看，貫徹于日常數(shù)學(xué)教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)之中，堅(jiān)持不懈做下去，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國之心、遠(yuǎn)大的報(bào)國之志、務(wù)實(shí)的求學(xué)之行，才能實(shí)現(xiàn)為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格接班人才。endprint