巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂教學(xué)

陳波

【摘要】初中語(yǔ)文教師活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生借助語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)世界有新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前由于我國(guó)處于現(xiàn)代技術(shù)飛速前行的環(huán)境中，因而多媒體技術(shù)在現(xiàn)代語(yǔ)文課堂中有著極大的應(yīng)用。故此，本文主要結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)多媒體知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化學(xué)習(xí)，這樣能優(yōu)化現(xiàn)有的多媒體課堂，且通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用的具體措施提出闡述提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的有效方法。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中語(yǔ)文 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）40-0052-01

信息時(shí)代發(fā)展，課堂教學(xué)也產(chǎn)生新的變化，多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，能輔助教師和學(xué)生開展學(xué)習(xí)，這在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提下，能更好的強(qiáng)化學(xué)生的思能力。故此，如何更好的使用多媒體技術(shù)，優(yōu)化現(xiàn)有的語(yǔ)文課堂教學(xué)，是當(dāng)前教師要關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)開設(shè)的必要性

（一）多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的必要性

初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)安排課時(shí)，通過(guò)教學(xué)場(chǎng)景的規(guī)劃，設(shè)計(jì)出適應(yīng)學(xué)生整體氛圍的學(xué)校環(huán)境。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也要讓學(xué)生都能了解到多媒體的妙用。由于教學(xué)中經(jīng)常使用情境教學(xué)法，因而就要使用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生全方位的感受到文章所描述的情境，這樣能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

（二）多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的可行性

打破傳統(tǒng)教學(xué)中教師講授學(xué)生聽的教學(xué)模式，學(xué)生能在多媒體教學(xué)中看到直觀和立體的圖片內(nèi)容，這能便于學(xué)生進(jìn)行理解和記憶，也能增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。使用多媒體教學(xué)設(shè)備能讓課堂的形式和內(nèi)容更加完善，也能便于課本內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)間的聯(lián)系，有助于提升學(xué)生的學(xué)識(shí)和學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生能利用這些內(nèi)容不斷地進(jìn)行思考，這樣就能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生的表達(dá)能力更好。

二、初中語(yǔ)文課堂中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）多媒體技術(shù)中創(chuàng)新意識(shí)缺乏

新技術(shù)的發(fā)展要以多樣化的教學(xué)手段為前提，在課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段是多媒體教學(xué)技術(shù)。故此，部分教師在備課中將所有的注意力都集中在課件制作上，讓更多的授課內(nèi)容融合到課件中。雖然上課之初制作課件是一件很重要的事情，當(dāng)教師要清楚的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)即課件是學(xué)生上課的輔助教學(xué)設(shè)備，若教師將所有的精力都集中在課件制作上，會(huì)出現(xiàn)頭重腳輕的情況，忽視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。還有部分教師直接從網(wǎng)上下載課件使用，雖然能節(jié)約制作課件的時(shí)間，但由于課件的制作者是結(jié)合自己所在班級(jí)的實(shí)際狀況制作的課件，因而很多內(nèi)容不能直接套用，否則將十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，課件的問(wèn)題若不及時(shí)的解決，長(zhǎng)此以往下去教師會(huì)更依賴課件開展教學(xué)活動(dòng)，甚至?xí)霈F(xiàn)沒有課件教師不會(huì)講課的情況，這也不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

（二）初中語(yǔ)文課堂中多媒體的使用信息量大

實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，部分教師發(fā)現(xiàn)利用多媒體教學(xué)設(shè)備能快速的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，所以在教學(xué)活動(dòng)期間多次使用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至很多教師已經(jīng)取消板書的使用，用多媒體設(shè)備代替板書，將很多知識(shí)都放置在課件中要求學(xué)生記憶，但是卻忽視實(shí)際開展教學(xué)的任務(wù)是什么。學(xué)生在課下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)感覺各個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入其中，學(xué)習(xí)期間很難找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生思路混亂，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜，不能在繁復(fù)的知識(shí)點(diǎn)中迅速找到自己想要使用的知識(shí)，這種狀況將十分不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、多媒體設(shè)備優(yōu)化教學(xué)課堂的有效策略

（一）圖文并茂聲畫結(jié)合

多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，可以在優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)中起到極其重要的作用，教師在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)設(shè)備，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生也能體會(huì)到課文中的思想情感，在豐富學(xué)生思維意識(shí)的同時(shí)，能為學(xué)生搭建良好的知識(shí)儲(chǔ)備，從而能擴(kuò)寬學(xué)生的課堂容量，最終提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中若能多使用多媒體技術(shù)，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著積極影響。

語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師利用多媒體的技術(shù)性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本。比如，在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用備課時(shí)間搜集相關(guān)的資料，上課期間將這些圖片展示給學(xué)生，學(xué)生觀看的同時(shí)可以結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生做對(duì)應(yīng)講解。通過(guò)引用名人名言，讓學(xué)生了解濟(jì)南冬天的美，老舍先生曾經(jīng)這樣稱贊過(guò)濟(jì)南的冬天，上帝把夏天饋贈(zèng)給了瑞士，把春天饋贈(zèng)給予西湖，但是卻把秋冬全部給予了濟(jì)南。

結(jié)合上述文本內(nèi)容，教師可以對(duì)比放置瑞士的夏天和西湖的春天，然后在放置濟(jì)南冬天的景象，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能跟隨課文欣賞它詩(shī)一般的語(yǔ)言，也感受濟(jì)南冬天的別樣美景。

結(jié)束語(yǔ)：初中語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體教學(xué)設(shè)備十分必要，由于語(yǔ)文教學(xué)是復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，所以教學(xué)要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待問(wèn)題，教師應(yīng)將教學(xué)理念與多媒體教學(xué)技術(shù)有機(jī)融合。故此，教學(xué)中多媒體在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用就顯得十分必要，其實(shí)多媒體教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)在語(yǔ)文教學(xué)中十分值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

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