高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園入園項(xiàng)目管理

吳建國(guó)+王嵐

【摘要】隨著國(guó)家的發(fā)展越來(lái)越快，越來(lái)越多的企業(yè)家也愿意推陳出新，鼓勵(lì)新一代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，部分企業(yè)家已經(jīng)專門(mén)建立了相關(guān)的院校來(lái)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)思想的年輕人。而現(xiàn)今在各個(gè)院校也開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園來(lái)講，其相當(dāng)于是對(duì)創(chuàng)業(yè)理論應(yīng)用能力的檢查。因此本文主要講述了高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園入園項(xiàng)目管理的問(wèn)題，同時(shí)給出了一定的方法，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。

【關(guān)鍵詞】高職院校 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園 入園項(xiàng)目 管理

【基金項(xiàng)目】2014年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目（2014SJD701）；2015年江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（D/2015/03/020）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）40-0031-01

引言：

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益加劇，人才市場(chǎng)聚集了越來(lái)越多的年輕人，針對(duì)此問(wèn)題，國(guó)家以及相關(guān)的企業(yè)不斷地鼓勵(lì)更多的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于高職院校來(lái)講，也開(kāi)展了相應(yīng)的教學(xué)課程，同時(shí)也為學(xué)生提供了相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)，以此來(lái)更好地鍛煉大學(xué)生的能力，為其自身的發(fā)展助力。

一、創(chuàng)業(yè)園自我的定位

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為鍛煉學(xué)生管理能力以及創(chuàng)新能力提供了平臺(tái)，同時(shí)也是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程運(yùn)用能力的一個(gè)檢查。首先從入駐項(xiàng)目角度對(duì)其進(jìn)行分析，可以從兩個(gè)方面來(lái)講，第一方面，它為大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造了平臺(tái)，是大學(xué)生對(duì)自己新學(xué)習(xí)的知識(shí)可以即時(shí)地應(yīng)用，進(jìn)而可以將很多自己的理論知識(shí)與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅可以接觸到更多有關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)方面的信息，還可以檢查自己對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用能力，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。第二方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園也要完成一項(xiàng)對(duì)嶄新的項(xiàng)目從開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐一直到正式運(yùn)營(yíng)的任務(wù)，從理論的萌芽發(fā)展到實(shí)戰(zhàn)的大樹(shù)。另外從教育的角度進(jìn)行分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園通過(guò)自身對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的宣傳，可以使得更多的人參與到創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中來(lái)，為整個(gè)高職院校都營(yíng)造出一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而為院校對(duì)學(xué)生的教育起到助推的作用。最后從具體項(xiàng)目的角度講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是一個(gè)為有想法、有動(dòng)力去創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供的一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)園的管理人員通過(guò)與各種企業(yè)和單位進(jìn)行合作，為大學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)。另外當(dāng)大學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，還可以為大學(xué)生提供相應(yīng)的咨詢服務(wù)，進(jìn)而從各方面強(qiáng)化大學(xué)生的能力，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)中能準(zhǔn)確的把握方向。

二、入園項(xiàng)目的遴選

管理人員在對(duì)入園的項(xiàng)目進(jìn)行選擇時(shí)，可以通過(guò)各種公告等方式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行征集，還可以征集相關(guān)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，然后組織有能力的專家評(píng)審團(tuán)來(lái)對(duì)所征集的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審篩選，擇優(yōu)選取。但是由于創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目從開(kāi)始一直到運(yùn)行再到盈利需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，而且在此期間每個(gè)人的工作方式都起著關(guān)鍵的作用。因此在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行遴選的過(guò)程中，必須要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行仔細(xì)的審核，盡量避免一些優(yōu)秀的項(xiàng)目因?yàn)樵谀撤矫媲房紤]而直接對(duì)其進(jìn)行否定，錯(cuò)失實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、針對(duì)入園項(xiàng)目負(fù)責(zé)人開(kāi)展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

對(duì)于高職院校來(lái)講，其整體的各個(gè)方面與本科院校相比都具有一定的差異，因此為了更好地實(shí)現(xiàn)高職院校的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，必須要對(duì)相關(guān)的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，以提升其各方面的技能，具體可以向創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展諸如領(lǐng)航者培訓(xùn)以及SYB培訓(xùn)等，針對(duì)不同項(xiàng)目的管理者進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，以此來(lái)彌補(bǔ)院校之間的差距，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，使得大學(xué)生有一個(gè)相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

四、項(xiàng)目日常管理服務(wù)

在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理時(shí)，院校為大學(xué)生提供了比較利于辦公的免租創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，比如關(guān)于網(wǎng)路創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供專門(mén)格子間、門(mén)店銷(xiāo)售類(lèi)項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)一條街門(mén)面，經(jīng)貿(mào)類(lèi)法人注冊(cè)企業(yè)運(yùn)行企業(yè)提供辦公場(chǎng)所等?？墒谴艘泊嬖谥欢ǖ谋锥耍褪怯捎诓挥脫?dān)心租金的問(wèn)題，容易使得學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中缺少斗志，進(jìn)而產(chǎn)生懈怠的想法，不利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。所以學(xué)校在對(duì)學(xué)生提供場(chǎng)所的同時(shí)可以對(duì)學(xué)生的租金進(jìn)行逐年提升，給予其一定的壓力，讓學(xué)生時(shí)刻明白自身的責(zé)任。

五、建立考核機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園也需要建立相關(guān)的考核機(jī)制，以此來(lái)有效地對(duì)項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題進(jìn)行把控，可以定制年考核，每年定期對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核，對(duì)于經(jīng)營(yíng)良好的項(xiàng)目管理者予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，經(jīng)營(yíng)不合格的予以清退，以嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰機(jī)制來(lái)確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)建的有效性，進(jìn)而幫助真正有想法以及能力的大學(xué)生管理者早日達(dá)到自己的目標(biāo)成就。

結(jié)束語(yǔ)：

面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生找工作難的情況，很多的企業(yè)單位都愿意幫助有想法的年輕人實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，與此同時(shí)校園也在積極地響應(yīng)國(guó)家的政策，由于高職院校自身在與本科學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)中就處于劣勢(shì)，因此還需要相關(guān)的管理者增強(qiáng)自身的能力，以便更好地對(duì)高職院校的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳樹(shù)秋.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理的問(wèn)題與對(duì)策[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2015，5（4）：95-98.

[2]李淑娟.關(guān)于高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理的思考[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2014（12）：226-228.endprint