中醫(yī)藥高校智慧校園評價體系的研究與實現(xiàn)

王忠義++趙振營

摘要：隨著大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等新一代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，教育信息化迎來了新時代。該文在教育信息化評價體系研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，立足中醫(yī)藥高校自身特點，根據(jù)智慧校園評價體系的原則、依據(jù)和方法，客觀、全面分析了中醫(yī)藥高校智慧校園建設(shè)的各個組成部分，構(gòu)建出科學(xué)合理的中醫(yī)藥高校智慧校園評價體系，建立指標(biāo)體系計分模型，并開發(fā)出中醫(yī)藥高校智慧校園評價系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：智慧校園；中醫(yī)藥高校；評價體系；信息化

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）30-0061-02

Research and Implementation of Wisdom Campus Evaluation System in Chinese Medicine Universities

WANG Zhong-yi， ZHAO Zhen-ying

（Network Information Center， Henan University of Chinese Medicine， Zhengzhou 450046， China）

Abstract：With the development and application of new generation of information technology， such as big data， cloud computing， Internet of things， virtual reality， education information has ushered in a new era. On the basis of the evaluation index system of educational informatization， Based on the characteristics of traditional Chinese medicine colleges and universities， according to the principle and the method of wisdom campus evaluation system， the paper analyzes the various components of the construction of the wisdom campus of the colleges and universities in an objective and comprehensive way， constructs the scientific and reasonable evaluation system of the wisdom campus of the Chinese medicine colleges and universities， establishes the index system scoring model， and Developed the wisdom campus evaluation system of Chinese medicine colleges and universities.

Key words： wisdom campus； Chinese medicine colleges and universities； evaluation system； informatization

隨著大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等新一代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，教育信息化迎來了新時代，其規(guī)模和發(fā)展水平成為衡量高校教育教學(xué)與科研實力的一個重要指標(biāo)。近年來，我國中醫(yī)藥教育信息化已經(jīng)取得了很大的成績，我們的校園正在從“數(shù)字校園”邁向“智慧校園”，但如何科學(xué)評價中醫(yī)藥高校智慧校園的發(fā)展層次，如何引導(dǎo)中醫(yī)藥高校智慧校園的構(gòu)建更加重視高效務(wù)實性發(fā)展，如何為中醫(yī)藥高校信息化建設(shè)提供依據(jù)和建議，是現(xiàn)階段中醫(yī)藥高校信息化研究的重要方向。

1 中醫(yī)藥高校信息化評價存在問題分析

目前，中醫(yī)藥高校信息化評價體系還處于初級發(fā)展階段，主要表現(xiàn)在：1）這個領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展太快；2）這個領(lǐng)域復(fù)雜因素多，缺乏理論指導(dǎo)；3）缺乏經(jīng)過證實的可靠的測量工具；4）這個領(lǐng)域的實踐時間較短；5）中醫(yī)藥高校的特殊性。為了使研究成果既有理論意義，又有現(xiàn)實意義，本課題在研究過程中堅持實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論與實際結(jié)合的原則，做到把分析做在科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，理論分析力求資料翔實、有理有據(jù)[1]。

2 智慧校園評價體系建立的原則

高校智慧校園建設(shè)是一項十分復(fù)雜、龐大、系統(tǒng)的工程，里面包含的指標(biāo)也非常多，因此，建立一套科學(xué)性、有效性和合理性的中醫(yī)藥高校智慧校園評價體系，應(yīng)遵循以下六個原則：

1） 政策性原則

智慧校園評價體系的建立應(yīng)與國家信息化建設(shè)的相關(guān)規(guī)定和政策保持一致。本文評價體系的構(gòu)建主要依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》、教育信息化“十三五”規(guī)劃文件和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》文件中對高校教育信息化的要求制定。

2） 科學(xué)性原則

智慧校園評價體系所選取的指標(biāo)應(yīng)遵循科學(xué)性原則，指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)智慧校園的特點，增強評價結(jié)果的有效性和公平性，從而提高智慧校園評價體系在智慧校園具體構(gòu)建中的科學(xué)指導(dǎo)意義[2]。

3） 系統(tǒng)性原則

智慧校園評價體系是一個復(fù)雜的社會系統(tǒng)，目的是用有限的指標(biāo)完成對對復(fù)雜系統(tǒng)中的各個方面的科學(xué)評價，因此評價體系的構(gòu)建必須遵循系統(tǒng)性原則，用系統(tǒng)性思維，自頂向下進(jìn)行指標(biāo)的設(shè)計[2]。

4） 目的性原則endprint

智慧校園評價體系的構(gòu)建是為了衡量高校智慧校園的建設(shè)情況、發(fā)展水平和發(fā)展趨勢，只有在目標(biāo)的指導(dǎo)和牽引下，才能保障評價活動的持續(xù)進(jìn)行。

5） 長遠(yuǎn)性原則

智慧校園建設(shè)是不斷變化、動態(tài)發(fā)展的一個過程，指標(biāo)的設(shè)置要具備長遠(yuǎn)性和前瞻性，確保所構(gòu)建的評價體系在時間有較長的延續(xù)性。

6） 可行性原則

智慧校園評價體系構(gòu)建終極目標(biāo)是為了科學(xué)有效的評價中醫(yī)藥院校智慧化發(fā)展的程度，因此構(gòu)建的體系應(yīng)遵循可行性原則，便于操作。構(gòu)建建議如下：評價體系的指標(biāo)應(yīng)言簡意賅，數(shù)據(jù)需易于采集、計算，能夠進(jìn)行定量或定性處理，便于規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化處理；評價體系的評價方法和各項指標(biāo)的計算方法要易于操作。

根據(jù)上述原則建立的智慧校園評價體系，能夠客觀、科學(xué)評價中醫(yī)藥高校智慧校園的發(fā)展水平，進(jìn)一步指導(dǎo)智慧校園建設(shè)，促進(jìn)智慧校園設(shè)計理論和方法的建立，從而提高校園信息化的建設(shè)水平。

3 智慧校園評價體系構(gòu)建的依據(jù)

3.1 戰(zhàn)略依據(jù)

2016年6月7日，教育部印發(fā)的《教育信息化十三五規(guī)劃》確立了未來五年教育信息化的發(fā)展方向。2016年2月，國務(wù)院印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》；同年8月，國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展“十三五”規(guī)劃》；11月，國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)《中醫(yī)藥信息化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》。河南省教育廳印發(fā)的《河南省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》等，是構(gòu)建智慧校園評價體系的戰(zhàn)略依據(jù)。

3.2 理論和實際依據(jù)

本課題構(gòu)建的智慧校園評價體系主要參照《國家信息化指標(biāo)體系》和《中國企業(yè)信息化指標(biāo)》。高校智慧校園的建設(shè)與企業(yè)信息化相比，有其共性，因此可以吸收企業(yè)信息管理的成功經(jīng)驗。《國家信息化指標(biāo)體系》中明確指出國家信息化體系包括信息技術(shù)應(yīng)用、信息資源、信息網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)、信息化人才、信息化政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范六個要素?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中，對教育信息化現(xiàn)狀及趨勢評價的六個要素分別是：教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字化教育資源、教育信息化技術(shù)應(yīng)用、教育信息化人才培養(yǎng)、教育信息化管理及政策機(jī)制、教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展[3]。參照以上指標(biāo)體系，在充分了解智慧校園評價體系和中醫(yī)藥高校智慧校園發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過咨詢信息化方面的相關(guān)專家，初步制定出《中醫(yī)藥高校智慧校園評價體系》。

4 智慧校園評價體系的構(gòu)建

4.1 指標(biāo)的選取

基于指標(biāo)選取的原則、依據(jù)和方法，首先確定中醫(yī)藥高校在智慧校園建設(shè)中最基礎(chǔ)、最重要的指標(biāo)。高校智慧校園建設(shè)最主要的問題是“建設(shè)”和“應(yīng)用”?！敖ㄔO(shè)”是指智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，“應(yīng)用”是指智慧校園中應(yīng)用系統(tǒng)的使用、資源的使用、行業(yè)的應(yīng)用、信息技術(shù)的應(yīng)用等。

4.2 指標(biāo)的確定

《中醫(yī)藥高校智慧校園評價體系》根據(jù)上文指標(biāo)的選取原則和方法，將指標(biāo)體系分為一級指標(biāo)、二級指標(biāo)和三級指標(biāo)，一級指標(biāo)有9項，分別為：領(lǐng)導(dǎo)重視、基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)、融合創(chuàng)新、行業(yè)應(yīng)用、信息安全、運維服務(wù)、信息化培訓(xùn)。一級指標(biāo)細(xì)化為23項二級指標(biāo)，即：組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)規(guī)劃、服務(wù)器數(shù)量、校園網(wǎng)、機(jī)房環(huán)境、教學(xué)資源、科研資源、娛樂資源、管理信息化平臺、教學(xué)信息化平臺、一卡通系統(tǒng)、云服務(wù)、大數(shù)據(jù)挖掘與分析、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬仿真技術(shù)、中醫(yī)藥行業(yè)應(yīng)用、技術(shù)安全、管理安全、運維情況、信息服務(wù)、用戶滿意度、工作人員培訓(xùn)、資源及應(yīng)用推廣。二級指標(biāo)細(xì)化為77項三級指標(biāo)，每個三級指標(biāo)描述該指標(biāo)的基本情況。

4.3 指標(biāo)權(quán)重的確定

每個三級指標(biāo)均有相關(guān)說明，例如，二級指標(biāo)“組織領(lǐng)導(dǎo)”包含4個三級指標(biāo)，即網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組（是否成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，組長是學(xué)校正職、副職還是信息化機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）；信息化建設(shè)納入績效考核體系（信息化建設(shè)是否納入各部門績效考核體系）；信息化機(jī)構(gòu)隊伍結(jié)構(gòu)合理（各部門是否有分管信息化的領(lǐng)導(dǎo)和信息員）；獎懲機(jī)制（信息化建設(shè)重要工作是否有獎勵和懲處）。依據(jù)研究方法和三級指標(biāo)的重要程度，確定77項三級指標(biāo)的權(quán)重，進(jìn)而確定二級指標(biāo)和一級指標(biāo)的權(quán)重。本課題確定的一級指標(biāo)權(quán)重如表1所示。

表1 一級指標(biāo)權(quán)重情況表

[一級指標(biāo)＼&二級指標(biāo)＼&一級指標(biāo)權(quán)重＼&領(lǐng)導(dǎo)重視＼&組織領(lǐng)導(dǎo)＼&9%＼&協(xié)調(diào)規(guī)劃＼&基礎(chǔ)設(shè)施＼&服務(wù)器數(shù)量＼&12%＼&校園網(wǎng)＼&機(jī)房環(huán)境＼&資源建設(shè)＼&教學(xué)資源＼&8%＼&科研資源＼&娛樂資源＼&應(yīng)用系統(tǒng)＼&管理信息化平臺＼&26%＼&教學(xué)信息化平臺＼&一卡通系統(tǒng)＼&融合創(chuàng)新＼&云服務(wù)＼&9%＼&大數(shù)據(jù)挖掘與分析＼&物聯(lián)網(wǎng)＼&虛擬仿真技術(shù)＼&行業(yè)應(yīng)用＼&中醫(yī)藥行業(yè)應(yīng)用＼&9%＼&信息安全＼&技術(shù)安全＼&13%＼&管理安全＼&運維服務(wù)＼&運維情況＼&9%＼&信息服務(wù)＼&用戶滿意度＼&信息化培訓(xùn)＼&工作人員培訓(xùn)＼&5%＼&資源及應(yīng)用推廣＼&]

4.4 評價體系計分模型

S表示學(xué)校通過所建立的評價體系所得總分?jǐn)?shù)，且[0≤S≤100]。

[λ（i，j，k）]表示第i個一級指標(biāo)的第j個二級指標(biāo)的第k個三級指標(biāo)的權(quán)重值，且[0<λ（i，j，k）<1]。S（i，j，k）表示第i個一級指標(biāo)的第j個二級指標(biāo)的第k個三級指標(biāo)所得分?jǐn)?shù)，且[0≤S（i，j，k）≤100]。學(xué)校通過所建立的評價體系所得總分?jǐn)?shù)S表示為：

[S=i=1i=mj=1j=n（i）k=1k=p（i，j）λi，j，kSi，j，k]

其中i=1，2，....，m，m表示一級指標(biāo)的維度。j=1，2，…，n（i），n（i）表示第i個一級指標(biāo)的二級指標(biāo)維度。k=1，2，…，p（i，j），p（i，j）表示第i個一級指標(biāo)的第j個二級指標(biāo)的三級指標(biāo)維度。

4.5 智慧校園評價系統(tǒng)

根據(jù)評價體系計分模型開發(fā)出基于Web的智慧校園評價系統(tǒng)，用戶可以登錄到系統(tǒng)通對三級指標(biāo)打分（每項0-100分）為本校的信息化進(jìn)行評價計分。

5 結(jié)束語

本課題建立了一套相對科學(xué)、有效、合理的、針對中醫(yī)藥高校智慧校園評價體系，確立了各級指標(biāo)的權(quán)重，并開發(fā)了智慧校園評價系統(tǒng)。通過構(gòu)建中醫(yī)藥高校智慧校園評價體系，能夠客觀、有效、正確的對中醫(yī)藥高校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平進(jìn)行評價，為中醫(yī)藥高校信息化建設(shè)提供幫助和決策依據(jù)，合理配置和優(yōu)化信息化資源，提高教育教學(xué)和科研水平，實現(xiàn)中醫(yī)藥高等教育的跨越式發(fā)展，共同推進(jìn)教育信息化的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹燦. 醫(yī)學(xué)院校信息化水平評價研究[D].山東師范大學(xué)，2009.

[2] 陳哲. 節(jié)約型校園評價體系構(gòu)建及應(yīng)用方法研究[D].天津大學(xué)，2010.

[3] 程潔. 高校教育信息化體系評價[D].西安建筑科技大學(xué)，2012.

[4] 李輝. 高校教師教學(xué)能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究[D].山西財經(jīng)大學(xué)，2015.

[5] 潘小炎. 廣西全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系研究[D].中南大學(xué)，2013.endprint