小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育實(shí)施方法淺談

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曅W(xué)的教育，尤其是對(duì)小學(xué)的語文教育有了新的要求。在語文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的感情會(huì)越來越豐富。這就說明感情教育是語文教育中的重要環(huán)節(jié)，它能夠陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生的視野。由此可見，小學(xué)教師應(yīng)該將情感教育作為語文教育的關(guān)鍵，貫穿與小學(xué)教育的始終。這樣能夠有效的提高學(xué)校的教學(xué)效率以及教學(xué)水平，還能鍛煉學(xué)生的審美能力。這篇文章主要介紹了小學(xué)教育中情感教育的重要意義以及情感教育的實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；實(shí)施方法；情感教育

小學(xué)是一個(gè)特殊的時(shí)期，由于小學(xué)生剛剛步入學(xué)校，開始正式接受學(xué)校的教育，所以他們的認(rèn)知的能力以及感情還不夠成熟。如果在平時(shí)的教學(xué)中加入情感的教育，就能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。如今隨著教育制度的不斷改革創(chuàng)新，小學(xué)教師就需要在授課的過程中，加強(qiáng)情感的教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自主思考，找到作者的情感出發(fā)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)的更加有效率。這樣做有利于豐富學(xué)生的情感世界，樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，更好的發(fā)展自我和完善自我。

一、小學(xué)語文教育中情感教育的意義

1.能夠豐富感情世界

由于小學(xué)生年齡太小，還不夠成熟，所以他們總是對(duì)很多事情充滿了好奇心，而且小學(xué)生有很強(qiáng)的探索欲望，對(duì)周圍的事物充滿了好奇心。但是他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力不足，更重要的是不能夠很好的控制自己的感情，所以很容易對(duì)心理健康造成不利的影響。在小學(xué)語文的教學(xué)中，一定要注重融入感情，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感情發(fā)展，從而使他們擁有很好的自我控制能力，感情世界更加豐富，心理更加成熟。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的情感教育是語文教育中的重要環(huán)節(jié)。

2.能夠陶冶情操

潛移默化是情感教育中的一項(xiàng)很重要的特征。所以在日常的教學(xué)中，老師應(yīng)該先分析課文中的情感因素，然后以此為出發(fā)點(diǎn)，逐步引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)入文章的情感世界，更好的體會(huì)到作者想要表達(dá)的意思。并且為他們樹立正確的價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，為小學(xué)生的健康發(fā)展提供有力的條件。針對(duì)小學(xué)生心理不成熟以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的因素，就需要教師積極引導(dǎo)，在課堂中增加情感教育的具體內(nèi)容，做好獨(dú)立思考。

3.能夠培養(yǎng)想象力

小學(xué)生的情感世界其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗麄儧]有進(jìn)入社會(huì)，日常的生活圈子都是很單純善良的同學(xué)。但是隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐步深入人們的生活，這就使得越來越多的小學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，思想感情發(fā)生了一定的變化，甚至不能夠樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。當(dāng)務(wù)之急就是要讓老師在課堂教學(xué)中積極加強(qiáng)感情部分的教育，從而凈化他們的心靈，有一個(gè)正確看待社會(huì)的眼光。還有一個(gè)很重要的方法就是積極培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們身臨其境的享受課文中的氛圍，豐富內(nèi)心的情感世界。

二、小學(xué)語文教育中情感教育的實(shí)施方法

小學(xué)教材中有很多圖片和文章，里邊描述了作者對(duì)于祖國(guó)、大自然以及朋友的強(qiáng)烈的感情，字句優(yōu)美，字里行間都傳達(dá)出或熱烈或真摯的感情。所以在教師的教學(xué)過程中，不能只注重于課本的知識(shí)進(jìn)行講解，還要積極傳達(dá)感情。

1.分析教材，把握情感因素

現(xiàn)在的小學(xué)教材中，有各種各樣的題材，不管是優(yōu)雅的詩歌，還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈L(zhǎng)篇小說，都有著極其豐富的感情，教師可以將其作為情感教育的載體，首先自己分析文章所要表達(dá)的感情，然后把握好感情因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，陶冶情操，豐富感情。

2.創(chuàng)造意境，融入感情

由于小學(xué)生思想比較單純，所以他們的情感非常容易受到老師的影響，更容易被課文中的情節(jié)支配思想。由此可見，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生，以情導(dǎo)情，以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不斷激發(fā)新的感情。意境是學(xué)習(xí)的重要因素，營(yíng)造一個(gè)和諧舒適的意境能夠使學(xué)生感情投入的更快，知識(shí)學(xué)習(xí)的更加透徹。所以一定要在教課之情先讓同學(xué)們分角色讀讀文章，或者講述一下文章的時(shí)代背景，以這樣的方式渲染氛圍，牢牢抓住學(xué)生的感情線，從而學(xué)習(xí)的更加深刻，理解的更加透徹。

3.建立和諧的師生關(guān)系

首先要明確一點(diǎn)就是在教課中要做到尊重學(xué)生，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教育中，總是以老師為主體，老師講，學(xué)生聽。而且對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生往往會(huì)被別人嘲笑，比如叫他們“笨蛋”等等，這種現(xiàn)象會(huì)直接對(duì)那些學(xué)生造成不利的影響。所以尊重每一個(gè)學(xué)生是一件極其重要的事情。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)環(huán)境中受到同學(xué)和老師的尊重，才能學(xué)會(huì)尊重別人。

另外一點(diǎn)就是，關(guān)愛與人。關(guān)愛可以說是教育的人性化所在，老師關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有著很重要的作用，因?yàn)檫@是親情以外的第一份溫情，為學(xué)生能夠更好的融入學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。所以要想教育好小學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)他們的感情世界中，去逐步發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂，從而找到合適的點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的真諦，激發(fā)他們內(nèi)心中豐富的感情，互相交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

三、結(jié)語

綜上所述，情感教育是小學(xué)教育中的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。之所以提倡加強(qiáng)情感教育，就是因?yàn)榍楦薪逃龑?duì)于不夠成熟的小學(xué)生群體來說是極其重要的。由此可見，小學(xué)教師應(yīng)該將情感教育作為語文教育的關(guān)鍵，貫穿與小學(xué)教育的始終。這樣能夠有效的提高學(xué)校的教學(xué)效率以及教學(xué)水平，還能鍛煉學(xué)生的審美能力。所以小學(xué)教師首先要做的是將情感作為學(xué)習(xí)語文的載體，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后在教課中積極啟發(fā)引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，分析作者的思想，體會(huì)文章的感情。這樣不僅對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的好處，而且還能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，從而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]江曉丹.情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].師道·教研.2013.

[2]邱平.探索情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].文教資料.2012.

作者簡(jiǎn)介：

譚常法（1969—），男，大專，一級(jí)教師，單位：山東省臨沂市蘭陵縣卞莊街道大城東小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文。endprint