我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣方式探究

摘 要：目前，全國(guó)各大高校圖書(shū)館都在開(kāi)展形式各異的閱讀推廣活動(dòng)，把閱讀推廣作為當(dāng)前工作的主要方向。本文以黃河科技學(xué)院圖書(shū)館為例，對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣方式進(jìn)行了探究，分析了閱讀推廣活動(dòng)對(duì)圖書(shū)館職能產(chǎn)生的影響，同時(shí)對(duì)未來(lái)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)效果的提升做了探討。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；閱讀推廣；圖書(shū)館職能

在當(dāng)前構(gòu)建知識(shí)型社會(huì)、建設(shè)美麗中國(guó)的背景下，高校圖書(shū)館如何更好地履行情報(bào)傳遞和教學(xué)輔助這兩項(xiàng)職能，充分利用館藏資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而助力我國(guó)高等教育事業(yè)大力發(fā)展，很值得思考。

目前，全國(guó)各大高校圖書(shū)館都在積極開(kāi)展形式各異的閱讀推廣活動(dòng)。在每年4月23日世界圖書(shū)日前后，一些高校圖書(shū)館會(huì)推出以“閱讀”為主題的講座、讀書(shū)會(huì)、圖書(shū)展銷(xiāo)、圖片展覽等活動(dòng)[1]。同時(shí)，隨著我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展以及“兩微一端”的推廣和應(yīng)用，國(guó)內(nèi)大部分圖書(shū)館借助自媒體開(kāi)展閱讀信息推送服務(wù)和手機(jī)閱讀服務(wù)已成為一種常態(tài)，數(shù)字化閱讀也成為了一種普遍的閱讀方式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)目前至少有170多所的高校圖書(shū)館開(kāi)通了微信平臺(tái)[2]。另外還有一些高校圖書(shū)館向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放并辦理借閱證，最大限度地利用自身館藏資源，為社會(huì)服務(wù)，例如2015年4月西華師范大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)始向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放閱讀，截至6月底，共發(fā)放借閱證300多張，每天都有數(shù)量不等的市民到館學(xué)習(xí)[3]。

黨的十八大報(bào)告將“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”作為豐富人民精神文化生活的重要途徑，納入推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略部署。2015年和2016年的全國(guó)“兩會(huì)”，都把“倡導(dǎo)全民閱讀”寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》[4]。為了更好地響應(yīng)政府工作報(bào)告，引導(dǎo)全民閱讀，黃河科技學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)黃科院）圖書(shū)館也嘗試加強(qiáng)閱讀推廣的形式來(lái)為廣大讀者服務(wù)。

一、形式各異的閱讀推廣活動(dòng)

黃科院圖書(shū)館開(kāi)展了許多豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)。按照活動(dòng)形式大致分為六類(lèi)，分別是講座類(lèi)、競(jìng)賽類(lèi)、展覽類(lèi)、互助類(lèi)、管理類(lèi)、影視類(lèi)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

1.講座類(lèi)活動(dòng)

為了普及圖書(shū)館相關(guān)常識(shí)性的知識(shí)和技能，通過(guò)舉辦講座，讓讀者能更快更好地了解圖書(shū)館，學(xué)會(huì)借閱、查找館藏文獻(xiàn)方法等。例如真人圖書(shū)館、一小時(shí)課堂、大咖講座等。黃科院圖書(shū)館的講座更加注重趣味性和互動(dòng)性，在輕松的環(huán)境中開(kāi)展。

2.競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)

競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)的目的在于通過(guò)競(jìng)賽，能讓學(xué)生更積極地加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，為備賽而擴(kuò)大自身的閱讀范圍，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。例如一年一屆的讀者知識(shí)競(jìng)賽、電梯間詩(shī)詞大賽等。

3.展覽類(lèi)活動(dòng)

展覽類(lèi)活動(dòng)分為實(shí)時(shí)專(zhuān)題展和熱門(mén)圖書(shū)展。實(shí)時(shí)專(zhuān)題展例如畢業(yè)季職業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)圖書(shū)展；還有學(xué)霸秘籍、好書(shū)排行推薦等熱門(mén)圖書(shū)展。這些活動(dòng)通過(guò)填寫(xiě)推薦卡、讀者快評(píng)等互動(dòng)方式讓讀者在活動(dòng)中有所收獲，同時(shí)也能使圖書(shū)館及時(shí)把握讀者需求，調(diào)整館員工作努力方向。

4.互助類(lèi)活動(dòng)

互助類(lèi)活動(dòng)是指圖書(shū)館和讀者互幫互助、互利共贏的活動(dòng)，例如勤工儉學(xué)崗、易書(shū)益友活動(dòng)等。黃科院圖書(shū)館通過(guò)設(shè)立勤工儉學(xué)崗，讓學(xué)生利用課余時(shí)間來(lái)幫助老師進(jìn)行圖書(shū)整理、疑難解答等工作，同時(shí)勤工儉學(xué)的學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸書(shū)刊，能夠及時(shí)借閱到他們感興趣的報(bào)刊書(shū)籍，在獲取報(bào)酬的同時(shí)拓展視野，把勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)利用到極致。

5.管理類(lèi)活動(dòng)

管理類(lèi)活動(dòng)是指讓讀者參與到圖書(shū)館的日常管理活動(dòng)中，例如組織讀者協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織參與圖書(shū)館的日常管理。黃科院圖書(shū)館在日常管理活動(dòng)中，與讀者協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織聯(lián)合起來(lái)，“外包”一項(xiàng)或幾項(xiàng)日常的管理工作。例如讓讀者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)圖書(shū)館大廳兩個(gè)宣傳欄的版面設(shè)計(jì)、在每周佳片有約活動(dòng)中的影訊宣傳等。通過(guò)“承包”圖書(shū)館的管理任務(wù)，給了社團(tuán)的學(xué)生們思考、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，真正做到學(xué)以致用。

6.影視類(lèi)活動(dòng)

影視類(lèi)活動(dòng)是指用視頻為載體去進(jìn)行信息的傳播、知識(shí)的傳遞的活動(dòng)，例如黃科院圖書(shū)館每周四晚上舉辦的佳片有約活動(dòng)。通過(guò)放映幽默詼諧的名家講座、科普影片以及大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的精彩大片，來(lái)吸引學(xué)校的師生走進(jìn)圖書(shū)館，參與圖書(shū)館的其他活動(dòng)。

二、閱讀推廣活動(dòng)對(duì)高校圖書(shū)館職能履行帶來(lái)的新變革

黃科院通過(guò)強(qiáng)有力地推廣閱讀活動(dòng)，對(duì)圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)圖書(shū)館）的職能產(chǎn)生了巨大的影響。

1.變被動(dòng)為主動(dòng)

通過(guò)舉辦各式各樣豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，改變了以往被動(dòng)服務(wù)的工作方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，把圖書(shū)館建設(shè)成為一個(gè)高校內(nèi)的“品牌”。在過(guò)去，老師和學(xué)生也是有了需要才去圖書(shū)館進(jìn)行相應(yīng)的查閱和學(xué)習(xí)。閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)后，多樣的形式和豐富的內(nèi)涵吸引著大批的老師和同學(xué)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，和圖書(shū)館形成了互動(dòng)。通過(guò)參與閱讀推廣活動(dòng)，他們能獲得更新的資訊動(dòng)態(tài)、更好的服務(wù)體驗(yàn)、更全面的技能提升。各種競(jìng)賽、展覽、講座、影視欣賞等閱讀推廣活動(dòng)讓師生們把“去圖書(shū)館”日常化、規(guī)律化，就像每周六晚上的“快樂(lè)大本營(yíng)”、每周五晚上的“奔跑吧兄弟”一樣，成為讓學(xué)生們期待的一個(gè)高?！捌放啤?。

2.變幕后為臺(tái)前

圖書(shū)館通過(guò)舉辦各種閱讀推廣活動(dòng)，與讀者的直接交流提高了服務(wù)工作的效率。以往的高校圖書(shū)館在給師生提供服務(wù)之前是較盲目的。師生們有了問(wèn)題也沒(méi)有便捷的溝通渠道。現(xiàn)在通過(guò)“好書(shū)推介”、“圖書(shū)漂流”、“圖書(shū)館我想對(duì)你說(shuō)”等活動(dòng)，走到了服務(wù)教學(xué)的第一線(xiàn)，拉近了讀者和高校圖書(shū)館的距離，尤其是讀者和圖書(shū)館管理人員的直接互動(dòng)，真正做到了由幕后提供服務(wù)變成臺(tái)前主動(dòng)了解讀者的需求，服務(wù)變得更加“定制化”，針對(duì)性也更強(qiáng)。

3.由單項(xiàng)變雙向

黃科院圖書(shū)館通過(guò)舉辦閱讀推廣活動(dòng)，加大了圖書(shū)館的服務(wù)力度，也加重了圖書(shū)館對(duì)讀者的影響。圖書(shū)館對(duì)讀者的影響，著重體現(xiàn)在圖書(shū)館所提供的服務(wù)形式、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)體驗(yàn)上。高校通過(guò)不同的閱讀推廣活動(dòng)，讓師生感受到不同形式的服務(wù)、更加豐富的服務(wù)內(nèi)容和更人性化的服務(wù)體驗(yàn)，同時(shí)圖書(shū)館也會(huì)收到來(lái)自讀者的各項(xiàng)反饋。關(guān)于圖書(shū)館的硬件設(shè)施、軟件設(shè)置、咨詢(xún)服務(wù)等所有圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容，都會(huì)在接收到讀者的反饋后得到更好的提升，進(jìn)而會(huì)吸引更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館，以此良性循環(huán)，迅速提升高校圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。所以圖書(shū)館舉辦閱讀推廣活動(dòng)對(duì)于圖書(shū)館和讀者來(lái)說(shuō)都是一個(gè)雙贏的舉措，由過(guò)去的單項(xiàng)提供服務(wù)變成接納反饋并改進(jìn)的雙向進(jìn)程，讓高校圖書(shū)館建設(shè)高速、良性地實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展”。

三、提升高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)效果的改善措施

高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，不僅能夠加強(qiáng)圖書(shū)館自身建設(shè)與發(fā)展，也通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓讀者得到了鍛煉和提高，增強(qiáng)了圖書(shū)館在學(xué)生中的知名度和美譽(yù)度。由于舉辦形式新穎、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，需要圖書(shū)館全館動(dòng)員，從館員素質(zhì)、軟硬件建設(shè)和業(yè)務(wù)能力等多個(gè)方面得到加強(qiáng)。具體措施可以從以下幾個(gè)方面考慮。

1.提升圖書(shū)館教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

任何優(yōu)秀的閱讀推廣活動(dòng)策劃方案，都需要相應(yīng)的人才能完美地執(zhí)行下去。能否把方案設(shè)計(jì)人的思路融會(huì)貫通并形成自己的理解、按部就班地執(zhí)行到位，也是對(duì)活動(dòng)具體執(zhí)行老師的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此，加強(qiáng)圖書(shū)館教師的綜合素質(zhì)就是閱讀推廣活動(dòng)能夠更好開(kāi)展的前提保障。服務(wù)工作能否做到位，給每個(gè)來(lái)圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)的讀者以最優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)，更是對(duì)高校圖書(shū)館教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

2.加強(qiáng)高校圖書(shū)館軟硬件建設(shè)

俗話(huà)說(shuō)的好，磨刀不誤砍柴工，好的工具往往能讓工作事半功倍，好的軟硬件設(shè)施，也能讓高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展地更加順利。因此，加強(qiáng)高校圖書(shū)館的軟硬件設(shè)施建設(shè)是很有必要的，必要的投資也必然會(huì)換來(lái)更大的回報(bào)。

3.加強(qiáng)針對(duì)性服務(wù)，提升業(yè)務(wù)能力

國(guó)內(nèi)各大高校圖書(shū)館舉辦的閱讀推廣活動(dòng)都有非常成功的學(xué)習(xí)案例，北京大學(xué)圖書(shū)館、廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館等一批國(guó)內(nèi)知名的高校圖書(shū)館都舉辦過(guò)行業(yè)內(nèi)相關(guān)的比賽和培訓(xùn)活動(dòng)，要提升館員的業(yè)務(wù)能力，就要多參加此類(lèi)比賽和培訓(xùn)，在培訓(xùn)中彌補(bǔ)不足，在比賽中和各大院校的活動(dòng)策劃高手在一起溝通和交流，不僅能夠拓展思維，更能學(xué)習(xí)其他院校閱讀推廣活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒成熟的閱讀推廣模式，有的放矢、實(shí)事求是地進(jìn)行選擇和改進(jìn)，讓自己院校的閱讀推廣活動(dòng)更加豐富多彩。

4.成立高校圖書(shū)館聯(lián)盟，共同創(chuàng)新更多的閱讀推廣活動(dòng)

要想把閱讀推廣做好，閉門(mén)造車(chē)是不行的。成立高校間的圖書(shū)館聯(lián)盟是大勢(shì)所趨，這樣有利于加強(qiáng)聯(lián)盟內(nèi)部會(huì)員單位的溝通交流，而且定期舉辦交流會(huì)也可以互通有無(wú)，共同進(jìn)步。古人云“三人行必有我?guī)熝伞保總€(gè)高校圖書(shū)館都有符合自身特點(diǎn)的閱讀推廣形式，相互學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)推廣經(jīng)驗(yàn)、把對(duì)方成功的閱讀推廣活動(dòng)加以復(fù)制或者進(jìn)行適應(yīng)性改動(dòng)，形成滿(mǎn)足自己需要的閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于其他院校圖書(shū)館一些舉辦失敗的閱讀推廣活動(dòng)，也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在自己院校遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能有所注意并少走彎路。

四、總結(jié)

高校圖書(shū)館作為校園文化建設(shè)的前沿陣地，越來(lái)越受到政府和社會(huì)各界重視，高校圖書(shū)館承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越大。本文以黃河科技學(xué)院圖書(shū)館為例，對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣方式進(jìn)行了探究，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了分析，同時(shí)也就當(dāng)前高校圖書(shū)館閱讀推廣方式所遇到的問(wèn)題提出了自己的建議。當(dāng)然作為一個(gè)高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)不斷挖掘創(chuàng)新點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的工作方式，將圖書(shū)館的教學(xué)輔助職能充分發(fā)揮；與此同時(shí)，這也要求我們每一位圖書(shū)館員積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，從實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)；不斷總結(jié)與升華，取其精華，去其糟粕，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升；不斷尋找突破口，挖掘更多有創(chuàng)意、有意義、有效果的方式為讀者服務(wù)，讓高校圖書(shū)館更好地為高等教育的發(fā)展服務(wù)。

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[4]本刊評(píng)論員.開(kāi)創(chuàng)全民閱讀新成效[J].中國(guó)出版.2017，（07）：1.

作者簡(jiǎn)介：

劉佼，女，碩士，就職于黃河科技學(xué)院圖書(shū)館，研究方向：圖書(shū)館學(xué)。