和孩子討論錢，宜早不宜遲

文字提供｜芝麻街工作室 編輯｜柳佳

和孩子討論錢，宜早不宜遲

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到底適不適合和年幼的孩子討論金錢？這是許多父母心中的疑問。其實(shí)，只要使用了正確的方法，和孩子討論金錢益處多多。

孩子在生活中有很多機(jī)會(huì)可以接觸到錢，他可能在新年時(shí)得到壓歲錢，或是過生日時(shí)得到了禮金，甚至可能靠自己的努力賺取到報(bào)酬。盡早與孩子討論金錢，不僅將有助于他在未來成為財(cái)商達(dá)人，還能幫他在未來做出合理的財(cái)務(wù)決策打下基礎(chǔ)。其實(shí)，和孩子討論金錢，幫助他學(xué)習(xí)一些基本財(cái)務(wù)知識(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)“儲(chǔ)蓄、消費(fèi)和分享”就是方法之一。

儲(chǔ)蓄

儲(chǔ)蓄是日常財(cái)務(wù)生活中一種常見的行為。當(dāng)人們暫時(shí)沒有足夠的金錢購買某一樣?xùn)|西時(shí)，儲(chǔ)蓄是一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，它通過不斷的累積使人們有能力在未來完成支付。對(duì)孩子來說，盡早學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄對(duì)他成長(zhǎng)的意義絕不僅僅局限在金錢層面，以下幾方面才是關(guān)鍵。

儲(chǔ)蓄是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

當(dāng)你的孩子有了一定數(shù)量的錢時(shí)，你便可以鼓勵(lì)他開始儲(chǔ)蓄。在儲(chǔ)蓄前，讓他了解儲(chǔ)蓄的目的很重要。嘗試先從一個(gè)小目標(biāo)開始，即在較短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如他喜歡的一盒蠟筆需要20元，但他只有10元，可以鼓勵(lì)他通過存錢來實(shí)現(xiàn)“購買蠟筆”的目標(biāo)。當(dāng)孩子了解了儲(chǔ)蓄的意義，便可以引導(dǎo)他將目標(biāo)逐漸調(diào)整為更大的、需要用更多時(shí)間積攢錢的目標(biāo)。

等待能力是儲(chǔ)蓄的關(guān)鍵

對(duì)孩子來說，等待是一項(xiàng)較難掌握的能力，但卻是儲(chǔ)蓄過程中最重要的能力。孩子需要知道，有時(shí)他們需要等待一段時(shí)間才能得到想要的東西，儲(chǔ)蓄同樣需要等待。

購物是讓孩子學(xué)習(xí)等待的好時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子只有10元卻想要購買20元的蠟筆時(shí)，和他一起討論儲(chǔ)蓄的辦法，如每天將購買棒棒糖的1元存下來，只要等待10天，就會(huì)有足夠的錢買蠟筆了。

除了購物，還有其他的方法學(xué)習(xí)等待，比如讓他負(fù)責(zé)照顧一株植物，等待它發(fā)芽開花；或者在排隊(duì)時(shí)做個(gè)游戲來幫助自己等待，等等。從小學(xué)會(huì)等待對(duì)孩子未來的生活也有巨大的意義。在未來他將更善于為如汽車、房子或者接受繼續(xù)教育等重要的事情等待并進(jìn)行儲(chǔ)蓄。

儲(chǔ)蓄過程需記錄

在儲(chǔ)蓄過程中，鼓勵(lì)孩子時(shí)時(shí)記錄，關(guān)注金錢數(shù)量的變化。如將一張畫有10個(gè)格子的紙貼在存錢罐上作為記錄表，每個(gè)格子代表1元錢。每增加1元錢就將1個(gè)格子涂上顏色，直至全部涂滿，就是10元錢存好了。這種簡(jiǎn)單的方法，能夠幫助孩子時(shí)時(shí)了解儲(chǔ)蓄的進(jìn)度。

消費(fèi)

消費(fèi)指通過金錢來換取某種物品。盡管消費(fèi)在孩子日常生活中隨處可見，但是很多孩子對(duì)消費(fèi)的過程并不了解。

為孩子解釋消費(fèi)的過程，如，家里沒有牛奶了，我們現(xiàn)在拿好錢去超市買牛奶。在購買的過程中，引導(dǎo)孩子觀察價(jià)格標(biāo)簽，比如價(jià)簽上的“10”代表牛奶價(jià)格是10元錢，并且引導(dǎo)他了解等價(jià)交換，即要給超市10元錢，才能拿走牛奶。

消費(fèi)行為總會(huì)伴隨著做選擇。購買哪個(gè)產(chǎn)品，先購買什么再購買什么，這些都是做選擇。可以通過討論強(qiáng)化孩子做選擇的意識(shí)，如“給奶奶買圍巾當(dāng)作她的生日禮物是個(gè)很好的選擇，因?yàn)檫@個(gè)禮物比起玩具來，更是奶奶所需要的”，“我們?nèi)D書館借這本書比直接去書店買這本書更省錢，這個(gè)選擇真不錯(cuò)”。鼓勵(lì)孩子在每次消費(fèi)前仔細(xì)思考，最終做出合適、明智的選擇。

分享與捐贈(zèng)

當(dāng)孩子已經(jīng)有了一定的分享能力，在生活中樂意和朋友分享玩具、食物等，這就是鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)慷慨捐贈(zèng)的好時(shí)機(jī)了。

分享和捐贈(zèng)可以先從孩子熟悉或者感興趣的小事情出發(fā)。如果孩子喜歡小貓，可以和他一起尋找小區(qū)或者公園中的流浪貓，并且和孩子一起志愿成為“小貓保護(hù)者”：鼓勵(lì)孩子存下一些錢作為“小貓基金”，定期為小貓購買食物等。在這個(gè)過程中，別忘了引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)該行為帶來的變化，比如小貓不再挨餓了，并且體會(huì)行為給自己帶來的快樂，即看到小貓健康成長(zhǎng)我也很開心。

當(dāng)孩子已經(jīng)認(rèn)可并且充分理解分享與捐贈(zèng)的意義時(shí)，引導(dǎo)他進(jìn)一步將分享和捐贈(zèng)擴(kuò)展到更多的人和事上。比如定期帶孩子去接受捐贈(zèng)的機(jī)構(gòu)或者孤兒院、老人院等地方，將自己存下來的錢或者物品捐贈(zèng)給需要的人。在人生的早期階段學(xué)會(huì)分享和捐贈(zèng)，未來孩子更有可能成為慷慨并懂得回饋社會(huì)的人。

3個(gè)罐子

在家找3個(gè)透明的塑料罐作為孩子的儲(chǔ)蓄罐，為每個(gè)罐子相應(yīng)貼上“儲(chǔ)蓄”、“消費(fèi)”和“分享”標(biāo)簽紙，并引導(dǎo)孩子定期將錢放進(jìn)這3個(gè)罐中。儲(chǔ)蓄罐中的錢是為了某個(gè)特殊的目標(biāo)而存的，如報(bào)名參加舞蹈比賽，只有在實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)時(shí)才能使用；消費(fèi)罐的錢可以在做出某個(gè)消費(fèi)決定后隨時(shí)拿出來使用；而分享罐中的錢則只有幫助他人時(shí)才能使用。