用真情感人 以愛心育人

李玲

摘要：班級(jí)是教育工作者的大本營，也是學(xué)生成長的搖籃，它既肩負(fù)著提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，又背負(fù)著提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重任。學(xué)生不僅僅是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，而且是一個(gè)個(gè)豐富多彩的世界。要管理好一個(gè)班級(jí)，使學(xué)生積極向上發(fā)展，必須做到用真情感人，以愛心育人。

關(guān)鍵詞：管理；勤快；威信；引領(lǐng)；博愛；寬容；凝聚力

育人要從小抓起，今天的兒童是未來國家的棟梁，他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)芽滋長。他們能否健康成長，取決于培育，班主任就得擔(dān)起這個(gè)重任。許多人都知道擔(dān)任班主任難，而擔(dān)任小學(xué)班主任更難。作為一名小學(xué)班主任，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

一、勤是治班之訣。

要抓好學(xué)生各方面的教育，教師一定要勤。欲話說“天道酬勤”，勤是治班之訣。

首先腿要勤，要與家長勤溝通。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，他們的行為習(xí)慣對(duì)孩子的影響勝過老師。老師的教育只有取得家長的支持、配合，才能取得更好的教育效果。

其次嘴要勤，時(shí)常提醒孩子。不管是高年級(jí)還是中低年級(jí)，小學(xué)生總歸是小學(xué)生，沒有很強(qiáng)的自控能力。班主任應(yīng)該每天早上到校提醒學(xué)生新的一天開始了，要注意哪些方面的問題；晚上放學(xué)時(shí)及時(shí)總結(jié)今天的優(yōu)缺點(diǎn)等等。

再次學(xué)要勤，做學(xué)習(xí)型教師。我們要做到四個(gè)不能：不能獨(dú)斷專行，不能我行我素，不能閉門造車，不能坐井觀天。我們只有合作，才能共贏，只有多學(xué)，才能保鮮。愛，需要學(xué)習(xí)，要愛，就要有智慧有方法，我們就需要保持學(xué)習(xí)常態(tài)化。學(xué)習(xí)資源無處不有，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)無處不在，我們要勤于學(xué)習(xí)。

二、樹立威信才能治亂。

治理亂班，教師首先要樹立威信。要先鎮(zhèn)住他們，你的關(guān)心、愛護(hù)、關(guān)懷才能順利地給予他們。班主任除了做好優(yōu)生的思想戒躁工作和授予他們學(xué)習(xí)的技巧、方法，使優(yōu)生保持穩(wěn)定向上的勢態(tài)外，更重要的是如何努力做好差生的轉(zhuǎn)變工作，要針對(duì)他們落后的原因，全方位、多角度對(duì)其加以了解，找準(zhǔn)病根，對(duì)癥下藥，因勢利導(dǎo)，循循善誘，使他們改正不足，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而不斷進(jìn)步，向“品學(xué)兼優(yōu)”靠近。

如有些學(xué)生上課故意遲到，要試一試?yán)蠋?。我剛接任的四?）班是一個(gè)典型的雙差班，第一節(jié)課上課鈴響了5分鐘，李xx、張x等幾位學(xué)生才慢騰騰地從廁所出來，摟肩搭脖地往教室走來。來到教室門口李xx扯著嗓子喊：“報(bào)告”，頓時(shí)全班學(xué)生哄堂大笑。我強(qiáng)忍怒火努力調(diào)整自己的情緒，使自己鎮(zhèn)定下來，我說：“趕快進(jìn)教室吧，你們已經(jīng)遲到了5分鐘，放學(xué)后必須把你們遲到的5分鐘補(bǔ)回來?！毕抡n鈴聲響了，遲到的幾位同學(xué)也慌了想趁機(jī)溜走，我大聲說：“遲到的幾位同學(xué)留下。”頓時(shí)幾位同學(xué)面面相覷，只好無奈地坐了下來。其他同學(xué)走后，我用5分鐘給他們上了一節(jié)以“守時(shí)”為主題的“短課”。

三、習(xí)慣養(yǎng)成重在引領(lǐng)。

接任一個(gè)新班級(jí)，開學(xué)初就要制定全面細(xì)致的行為規(guī)范，從上學(xué)到放學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課堂聽課，從集隊(duì)到活動(dòng)等作全面要求。習(xí)慣是需要訓(xùn)練的，有研究表明，一種行為重復(fù)21天就會(huì)變?yōu)榱?xí)慣動(dòng)作，而90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

如：學(xué)生畫橫線要用尺就得訓(xùn)練。剛?cè)雽W(xué)的孩子小手還不是十分靈活，用不好格尺，能不用就不用。老師就必須嚴(yán)格要求：無論是卷紙還是練習(xí)本都要用尺畫橫線。剛開始學(xué)生一著急可能還偶爾忘用，到后來他們就不用提醒了，就如同早上起來洗臉?biāo)⒀酪粯?。這就是習(xí)慣！養(yǎng)成了習(xí)慣就成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成就是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過程，因此必須堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練。

四、特別的愛給“特別”的你。

俗話說“十個(gè)手指伸出來總有長短”，學(xué)生相互之間也存在著差異，這是無法回避的。對(duì)于特殊的學(xué)生，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“這些孩子不是畸形，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花”。教師應(yīng)該親近他們、鼓勵(lì)他們、用愛點(diǎn)燃他們的心靈之燈，使他們幸福地成長。

左xx是一個(gè)家庭特殊的孩子，剛轉(zhuǎn)到我們班時(shí)很內(nèi)向、學(xué)習(xí)跟不上、常被欺負(fù)，我看在眼里痛在心上。于是我專門為左xx召開了幾次班會(huì)，教育班里的其他同學(xué)們都要關(guān)心她、幫助她。她在福建學(xué)的課程跟我們的不一樣，許多內(nèi)容都銜接不上，我就以身作則，每天都拿出一部分時(shí)間給她輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)上給她關(guān)懷和幫助。在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，專門在學(xué)習(xí)上幫助她。漸漸地她變了……

五、寬容是一種美

寬容是一種非凡的氣度、是一束仁愛的光芒、是一朵芬芳的花朵。寬容是一團(tuán)火，它能溫暖我們的靈魂；寬容是一縷陽光，它能照亮我們的未來；寬容是一場春雨，它能凈化人類的心靈；寬容是清凈蔚藍(lán)的天空，它能營造和諧的氣氛。作為班主任更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)多一些寬容些，只要對(duì)學(xué)困生多一些寬容和賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，提出應(yīng)對(duì)策略，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，迸發(fā)出來的力量是驚人的，甚至一點(diǎn)不比優(yōu)秀生差。

六、培養(yǎng)學(xué)生信心，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵是：組建和培養(yǎng)一個(gè)具有較強(qiáng)的向心力和號(hào)召力的班委集體。班委是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起著非常重要的作用。他們?cè)诎嗬锲鹬邦I(lǐng)頭羊”的作用。班主任只要掌握和管理好“核心”——班委會(huì)，給予正確的引導(dǎo)，從而把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，就能達(dá)到教育管理的目的。

在我擔(dān)任班主任的班級(jí)里，我總是本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí)，我還嘗試打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)管理的班干予以辭聘。我還積極組織學(xué)生參加各種比賽，如拔河比賽、歌詠比賽、書法比賽、科技小創(chuàng)作（制作）……激發(fā)本班學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)榮譽(yù)面前，學(xué)生們會(huì)奮力拼搏，為班級(jí)爭光。通過培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識(shí)大體”的思想，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

通過十幾年的從教經(jīng)歷，我深深地感悟到：要當(dāng)好班主任，不僅要以身作則、親歷親為、言傳聲教，還要用真情感人、以愛心育人，才能架起師生之間心靈的橋梁。endprint