《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

高君

摘要：《機(jī)械制制圖》是航空專業(yè)教學(xué)中的重要課程，能夠讓學(xué)生明確機(jī)械的基本原理，在日后的工作中能夠熟悉應(yīng)用。在本文中，我們將對《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并探索有效的改革措施和方法。

關(guān)鍵詞：航空專業(yè)；《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革；有效措施

隨著時代的發(fā)展，社會對于人才的要求越來越高，希望人才的專業(yè)素質(zhì)鞥能夠提升，尤其是希望招聘具有較高技術(shù)水平的機(jī)械類人才。航空類的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，《機(jī)械制圖》是比較重要的基礎(chǔ)性課程，能夠讓學(xué)生深入對機(jī)械的制造原理進(jìn)行了解，并能夠繪制出常見的機(jī)械圖紙，從而在日后的工作實(shí)踐中提高自己的技能水平。為了能夠?yàn)樯鐣斔透喔咚刭|(zhì)的航空類人才，我們應(yīng)最好《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)改革工作。

一、《機(jī)械制圖》課程的基本情況分析

《機(jī)械制圖》課程，是航空專業(yè)的學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，其主要教學(xué)目標(biāo)，就是根據(jù)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況和航空專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠正確對機(jī)械圖紙進(jìn)行讀圖，并且具有基本的繪畫能力。在整個課程體系中，《機(jī)械制圖》課程具有承上啟下的作用，能夠讓學(xué)生對整個學(xué)習(xí)體系進(jìn)行貫穿。因此，如果學(xué)生在《機(jī)械制圖》課程中能夠擁有較高的教學(xué)質(zhì)量，在日后的學(xué)習(xí)中將會非常順利；反之，如果學(xué)生在課程中沒有達(dá)到理想的效果，將會影響對日后相關(guān)知識的吸收，因此，不管是學(xué)生還是教師，都應(yīng)對《機(jī)械制圖》課程進(jìn)行重視。

當(dāng)前，職業(yè)教育獲得了社會的各界關(guān)注，各個單位對人才的基本技能都有著比較高的要求，在航空類企業(yè)，都希望能夠招聘具有繪圖能力、讀圖能力、計(jì)算機(jī)制圖能力的人才。不過，有的航空類職業(yè)院?？s減了《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)課時，給教師提出了更加嚴(yán)峻的任務(wù)，唯有在有限的時間中使學(xué)生全面地對機(jī)械制圖基本知識和能力進(jìn)行掌握，才能夠培養(yǎng)全方面的人才。

二、當(dāng)前《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中存在的問題分析

1、課程時長無法滿足內(nèi)容大的需求

《機(jī)械制圖》中涉及到的內(nèi)容非常多，內(nèi)容也具有比較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，需要花費(fèi)一定的時間來進(jìn)行教學(xué)，還有穿插著實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行。但是很多航空類專業(yè)中的《機(jī)械制圖》課時卻發(fā)生了縮減，如何在較短的時間內(nèi)完成大量的教學(xué)內(nèi)容，就成為教師所面臨的嚴(yán)峻問題。有的教師為了能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行動手繪制，縮減了前期理論學(xué)習(xí)的時間，使得學(xué)生的基礎(chǔ)打不好，在進(jìn)入實(shí)踐課程的時候存在著無從下手的感覺。還有的教師在教學(xué)的時候，沒有規(guī)劃，按照原來的教學(xué)步伐進(jìn)行教學(xué)，在剛完成理論教學(xué)之后，就發(fā)現(xiàn)課程即將結(jié)束，沒有足夠的時間留給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力無法提升。因此在協(xié)調(diào)內(nèi)容和課時方面，教師需要花費(fèi)大量的精力。

2、缺乏實(shí)踐課程

由于課程內(nèi)容多，很多教師為了追趕教學(xué)任務(wù)，而大量開展理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生被迫接收大量抽象、枯燥的理論知識，而有的航空類院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，在接受理論知識上存在著一些難度，因此對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了消極抵抗情緒，不利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、教學(xué)方法落后

航空類專業(yè)的學(xué)生一般動手能力比較強(qiáng)，但是在教學(xué)中，教師沒有對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了解，而按照教師個人的認(rèn)知來開展教學(xué)，從而出現(xiàn)講授的知識與吸收的知識不對等的現(xiàn)象。在教學(xué)中，有的學(xué)生有自己的想法，想要與教師進(jìn)行交流，但是教師僅僅按照既定的教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)，對于額外的知識不進(jìn)行傳授，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。

三、如何對《機(jī)械制圖》課程教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新

1、根據(jù)航空類專業(yè)特點(diǎn)，對課程進(jìn)行優(yōu)化整合

在航空類專業(yè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，涉及到很多的課程，在對《機(jī)械制圖》進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以將《機(jī)械制圖》課程的內(nèi)容進(jìn)行整合，并穿插以相關(guān)課程的內(nèi)容，從而形成一個完整的體系，能夠讓學(xué)生明確各個專業(yè)之間的聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》課程對自己今后發(fā)展的重要性，從而能夠?qū)Α稒C(jī)械制圖》課程激起興趣。我們可以根據(jù)機(jī)械制圖的教學(xué)目標(biāo)，將機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖和公差配合與測量技術(shù)這三門課程進(jìn)行優(yōu)化、整合，能夠?qū)⒅茍D原理、計(jì)算機(jī)繪圖和公差配合與測量技術(shù)融為一體，從而形成一個完整的課程體系。在這個課程體系中，我們應(yīng)使用“理論聯(lián)系實(shí)際”的基本原則，將內(nèi)容優(yōu)化成為適合航空類專業(yè)的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠開拓自己的思路，提高《機(jī)械制圖》課程的學(xué)習(xí)效果。

2、采用創(chuàng)新的教學(xué)方法

很多職業(yè)院校中都采用了創(chuàng)新的教學(xué)方法，將原有的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法進(jìn)行了改革，并且采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法、歷史資料法等豐富多彩的教學(xué)方法，使學(xué)生的感官得到了調(diào)動，并且能夠用更加直觀的方式對知識進(jìn)行掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率。由于《機(jī)械制圖》課程中涉及到的很多問題都是比較抽象的，很難使用語言進(jìn)行表達(dá)，因此，教師可以適當(dāng)使用多媒體教學(xué)的方法，利用電子課件將機(jī)械制圖的原理使用動態(tài)圖片、視頻、三維立體圖的方式進(jìn)行展示，從而讓學(xué)生能夠以更直觀的方式對機(jī)械制圖的相關(guān)知識進(jìn)行了解。在展示的過程中，教師應(yīng)遵循直觀展示與語言講解相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在觀看課件的時候，教師輔以語言講解，使學(xué)生能夠更直觀地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行掌握。

3、在教學(xué)中為學(xué)生分配學(xué)習(xí)任務(wù)

在教學(xué)中，為了能夠使學(xué)生提高實(shí)踐能力，教師可以適當(dāng)加入一些項(xiàng)目教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，掌握基本的機(jī)械制圖技能。教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施，可以分為明確項(xiàng)目、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、分配任務(wù)、比較方案、方案實(shí)施者五個步驟：

（1）項(xiàng)目化教學(xué)開展之前，應(yīng)讓學(xué)生對項(xiàng)目的名稱、任務(wù)、需要學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行了解，從而對自己應(yīng)該掌握的知識有一個大概的了解。

（2）在明確了自己的任務(wù)之后，學(xué)生對于即將掌握的知識有了一定的好奇心，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠有目的性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行掌握，從而為項(xiàng)目教學(xué)的開展奠定良好的知識基礎(chǔ)。

（3）由于當(dāng)前一般都是采用的大班教學(xué)的方法，因此教師應(yīng)將學(xué)生分成幾個小組，對項(xiàng)目中的內(nèi)容進(jìn)行分配，使學(xué)生能夠各自準(zhǔn)備需要的內(nèi)容，并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制定項(xiàng)目方案。

（4）在學(xué)生準(zhǔn)備項(xiàng)目的過程中，會根據(jù)知識水平的不同、信息掌握的不同而出現(xiàn)多種方案，這時候應(yīng)在教師的輔助下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對多種方案進(jìn)行對比，從而選擇最具可行性的方案。

（5）在方案選擇之后，小組中的成員按照自己的角色，分別開展工作，共同對項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中使學(xué)習(xí)效果得到提升，使學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上能夠?qū)W習(xí)更多的實(shí)踐知識。

四、結(jié)語

總之，在航空類專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，我們或多或少都會面臨著一些挑戰(zhàn)。為了能夠?yàn)樯鐣峁└嗟母咚刭|(zhì)人才，我們應(yīng)積極對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行思考，并探索有效的改革和創(chuàng)新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮之見. 職業(yè)院校機(jī)械制圖課程教學(xué)研究與實(shí)踐探索[J]. 職業(yè)，2017，（15）：82-83.

[2]陳婷. 中職“機(jī)械制圖”課程改革與實(shí)踐探索——以福建工業(yè)學(xué)校為例[J]. 西部素質(zhì)教育，2017，3（01）：122+ 124.

[3]李萍，李維軍，高興軍. 基于“卓越計(jì)劃”的機(jī)械制圖課程教學(xué)改革初探[J]. 大學(xué)教育，2016，（07）：147-148.

[4]張鄂. 加強(qiáng)能力培養(yǎng)的“機(jī)械制圖”精品課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 教育教學(xué)論壇，2016，（15）：94-96.

[5]黃雪云. Solidworks軟件與機(jī)械制圖課程深度融合的實(shí)踐教學(xué)模式改革探索[J]. 中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2015，（04）：292-293.endprint